(北师大版)四年级数学下册《街心广场》教案设计1.doc

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1、教学容北师大版数学第八册P4243班级与学生状况分析：我校是一所城市小学，学生大都来源于知识分子家庭，本班学生思维活跃，表现欲较强，多数学生对数学有着浓厚的兴趣。本节课是在学习了“小数点位置移动引起小数大小变化的规律根底上进展教学的，对于少数学生来说，会有一些难度，因此，我力求通过多种形式和教学手段激发学生的兴趣,使学生轻松地掌握所学知识。教学容分析：本节课的学习容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的根底上进展的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设凝，引发学生思考，

2、在比拟中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。教学目标分析：1、 结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、学生经历探究关系的过程，渗透观察、比拟和观察的能力。3、初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化的思想。教学重点分析明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教学过程(一)情境导入课件出示街心广场情境图师：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息?(二)引

3、导探索继续演示课件:生1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的。生2:我还知道了它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.师：你们还想知道什么？生：1街心广场的占地面积是多少？2花坛的面积？3地砖的面积？(4)三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?师：请同学们快速计算一下：街心广场的占地面积、花坛的面积分别是多少？生：汇报：学生汇报的同时教师板书1街心广场的面积为：3020=600米22花坛的面积为：32=6米2师：地板砖的面积怎样计算呢？请同学们先独立思考一下，想一想怎样计算0.30.2,然后

4、四人一小组，互相交流一下你们各自的想法。生1：我们小组是把0.3米变成3分米，0.2米变成2分米，32=6分米2=0.06米2 师：请你们小组说一说为什么把0.3米、0.2米要变成3分米,2分米呢？生1：因为0.3、0.2是小数，我们不会计算,变成3和2就可以计算了。师：其他小组还有不同意见吗？(学生纷纷摇头)师：下面请同学们观察这两个式子：街心广场面积： 3020=600米2花坛的面积： 32=6米2师:看一看长与长之间、宽与宽之间有什么关系？请小组同学讨论交流一下。生1：我们小组发现：这两个长方形的长有关系，从303，缩小到原来的1 / 10。生2:我们小组发现宽从202，宽缩小到原来的1

5、 /100。师：同学们对这两个式子中的长、宽进展了比拟，现在我们比拟一下1和2两式的面积，看一看有什么发现？教师指板书：30 20 = 6003 2 = 6生：面积从6006，面积缩小到原来的1/100。师：同学们的发现非常正确，你们能不能用刚刚的方法，比拟一下0.30.2=0.06和32=6，看一看它们的面积之间会有什么关系？生：长.宽分别缩小到原来的1 / 10，面积就缩小到原来的1/100，所以0.30.2=0.06师：从刚刚的比拟中你们发现了什么？生：发现了乘数变化积也变化。师小结：刚刚我们用两种不同的方法分别计算了“0.30.2的积都是0.06。(三)感知规律1.试一试.你们能不能用

6、我们刚刚发现的规律，做一做下面两组题,做完之后相邻两人互相交流一下，你们发现了什么？143= 2 132=40.3= 0.132=0.40.3= 0.130.2=师：“0.40.3的积是多少？怎样得到的？生：第一组中最下面一个算式与最上面一个算是比拟，4和3分数缩小到原来的1/10，所以，积“12也应缩小原来的1/100，所以等于0.40.3= 0.12。师：“0.13乘0.2的积是多少？生：0.130.2与比132比拟,从13到0.13缩小到原来的1/100，从2到0.2缩小到原来的1/10，所以积应缩小到原来的1/1000，0.130.2的积是0.026。2.课本44页填一填.完成之后独立

7、思考一下，你又发现了什么？然后小组互相交流一下你们的发现。师：说一说填的结果。生：报结果。师：说一说你们发现了什么？生：我们发现两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。师：能举一个例子说明一下吗？生：如“0.130.2第一个乘数是两位小数，第二个乘数是一位小数，积就是三位小数。师：你们与他们的发现一样的吗？生：一样(四)归纳小结以后我们计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点就可以了。如“0.30.2可以用竖式计算。教师板书乘法竖式0.3 0.2计算时可以先算32=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小

8、数点就可以了，0.30.20.06。师：下面利用我们发现的规律1完成P43练一练一题，完成后与同伴互相交流。2利用我们刚刚发现的规律，还可以帮助淘气解决一个问题呢！完成P44第2题。全班反应重点讨论错误的情况。小结：这节课我们不仅计算了街心广场的占地面积、花坛的面积、地砖的面积，在解决这些问题的同时，我们还发现了两个小数相乘，积的小数位数，就是两个乘数小数位数的和。五教学反思课堂练习看看你学的怎样？判断积是几位小数。学生能说清“乘数一共有几位小数，积有几位小数。0.780.3 1.532.25 16.718.20.0010.01 150.723 0.050.05作业安排淘气也学了今天的知识，可他使用计算器时遇到了困难，请你帮帮他。书43页练一练2说依据乘数一共有几位小数，积有几位小数。5 / 5