14班-002-吴霜-第二课教案.docx

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1、快乐汉语第二课教案一、课程名称快乐汉语第一册第二课你叫什么 综合课二、教材快乐汉语第一册三、教学对象澳大利亚11-16岁中小学生，零汉语基础四、教学内容1. 生词学习：本课共九个生词叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国、（引申澳大利亚） 学习这九个生词的拼音和音调 学习认读这九个生词2. 句型学习：学习询问姓名和国籍的两个句型及回答3. 语法学习：（1）学习本课生词的拼音，会拼读本课生词 （2）学习“什么”和“哪”的语法规则和使用，与上节课学习的“吗”进行区别（3）学习和区分国籍和国家名的表达4.文化学习：认识了解中西方姓名顺序不同认识了解中国国旗和中国名人； 了解其他国家国旗和名人4.

2、 汉字学习：学习如何正确书写本课三个生词中、国、人五、教学目标1. 认知领域：通过学习本课，学生（1）学习用汉语表达自己的姓名和国籍；（2）学会用汉语询问对方姓名和国籍；（2）学会本课生词的拼音和语调，可以根据拼音独自认读本课的九个生词；（3）了解中西方姓名顺序不同；（4）学会“什么”和“哪”这个两个疑问句的语规则和使用。2. 技能领域：通过学习本课，学生（1）学会介绍自己姓名和国籍并询问对方姓名和国籍的方法3. 情感领域：通过对中国姓名、国旗和名人的了解，激发学生对汉语学习的热情和兴趣，产生对汉语的认同感，为今后汉语学习奠定感情基础。4. 策略领域：通过学习本课，学生学会用汉语介绍自己的姓名

3、和国籍，并询问对方的姓名和国籍。六、教学过程1.重点：（1）用汉语介绍自己姓名和国籍的，用汉语询问对方的姓名和国籍 （2）生词的汉语拼音的学习和识读 （3）生词的识记2.难点：（1）“什么”和“哪”的语法规则，与“吗”的区别 （2）中国姓名顺序 （4）本课汉字的正确书写七、教学方法1.循序渐进法： （1）根据生词在课文出现顺序，对生词进行讲解。生词讲解注重学习效果，可分阶段学习 （2）讲解生词前，教授汉语拼音和语调，帮助学生识读汉字 （3）带领学生一笔一划书写本课汉字，重申汉字书写总规则2.多媒体教学法： （1）利用PPT，直观生动地展示教学内容，激发学生学习兴趣，加深学生理解 （2）利用音频

4、，调动学生听觉，加深汉语读音的印象，纠正学生发音3.情景模拟法： 让学生两人一组，设置见面打招呼情景，练习询问并回答姓名和国籍的介绍。八、教学安排和步骤教学实践教学时间教学步骤教学工具1.复习第一课5分钟（1） 以问答方式复习打招呼的方法（2） 以问答方式复习练习语音语调（3） 复习第一课生词的识读和书写生词卡2.导入5分钟（1） 谜语：什么东西属于你但是别人用的最多？引出“姓名”的话题（2） 问学生是否有中国姓名，发现中英文姓名有何不同，以自己的姓名为例，讲解中英文姓名不同（3） 如何询问对方的姓名PPT板书3.讲授新课30分钟10分钟10分钟5分钟20分钟生词讲解：（1）本课生词的拼音和语

5、调讲解（10分钟）；（3）本课九个生词的讲解（10分钟）；句型讲解：（1）自我姓名和国籍介绍讲解（10分钟）；（2）询问对方姓名和国籍的讲解（5分钟）；（3）情景对话讲解（3分钟）语法讲解：（1）“什么”和“哪”的语法规则讲解和与“吗”的区别文化讲解：中西方姓名不同汉字书写：（1）复习汉字书写总规则（2分钟）； （2）带领学生正确书写“中、国、人”（15分钟）PPT（中文、拼音、英文释义）PPT（图片，句型，拼音，英文释义）PPT（列表格）PPT板书4.课堂操练10分钟（1） 启发式问答法：引出自我介绍姓名和国籍的使用情景（1分钟）（2） 情景模拟法：两人一组，练习姓名和国籍的询问和回答（5分

6、钟）（3） 游戏法：发给每个学生写有名人姓名的卡片，大家练习姓名和国籍的询问回答的对话（4） 连线练习：生词、拼音和英文释义连线 生词和图片连线PPT写有名人姓名的卡片5.总结5分钟（1） 姓名和国籍的自我介绍和询问（2） 中西方姓名不同（3） 中国文化，如国旗和名人的介绍（4） 语法点：本课生词的拼音； “什么”和“哪”的语法规则和使用（5） 汉字书写：正确书写本课三个生词6.作业课后（1） 口头练习姓名和国籍的自我介绍和询问（2） 识记本课生词拼音和语调（3） 练习正确书写本课生词教学时间共计：100分钟，分2个课时完成九、教学反思通过本节课试讲和老师同学的点评，发现自己有如下地方需要改进：1. 熟悉教材适用对象，明确教学对象汉语水平，从而搭配合适的中英文教授比例及语速。2. 语速过快，不宜用生词解释生词，导致学生学习混乱。3. 在讲授新词过程中，可考虑遵循：生词领读-点读-纠音-齐读-串讲词组和句型的流程和模式。讲解生词时，不用解释其英语意思。4. PPT中的图片应选取那些大众化的，不引起歧义的图片。通过观摩其他同学的试讲，我有以下借鉴之处：1. 初级班汉语不宜将过多汉语语法知识2. 初级班英语应遵循精讲多练的原则，老师讲授与学生开口练习比例为3:7.3. PPT中的图片应与本课句型相关联。4. 生词讲解中不宜穿插大量文化知识，避免打乱讲授节奏。