2022高考语文二轮复习 考前三个月 第30练.doc

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1、第30练1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A挽回/分娩悭吝/歼击着落/着迷B轶闻/卷帙攻讦/劫持鲜美/鲜有C心扉/绯闻吞噬/对峙慰藉/狼藉D邻居/怜悯戏谑/琐屑靡费/奢靡答案A解析A项依次读wn/min，qin/jin，zhu/zho。B项依次读y/zh，ji，xin/xin。C项依次读fi，sh/zh，ji/j。D项依次读ln/lin，xu/xi，m。2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()古文字学是一门基础的学问，讲求的就是朴实无华，信而有征，来不得半点马虎。但是现在有些人整天不学无术，胆子却大得吓人，把胡说八道当作能耐，对字形胡乱解释，对其含义胡乱附会，对其古音的流

2、变更是一无所知。什么内容统统往古文字学上贴，其实他何尝知道古文字学是什么东西。这种人居然还打着“古文字学研究”的旗号振振有辞，让人听了都觉得可笑。A信而有征 B不学无术C胡说八道 D振振有辞答案B解析不学无术：学，学识，学问；术，技术，智术，技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。此处属于词性误用，把“学”误作动词。不能用“整天”来修饰“不学无术”。A项信而有征：征，验证。确凿而有证据。C项胡说八道：没有根据或没有道理地瞎说。D项振振有辞：形容自以为理由充分，说个没完。3下列句子中，没有语病的一句是()A中美洲的玛雅人生活的并不好，他们被视为廉价劳动力，地位低下且备受歧视，神秘

3、消失的玛雅文明也因此蒙上了阴影。B新时代背景下，大场面、大手笔、重政治宣传轻经济效益的运动会不再有全优的社会整合效果，反而会被受众逆向解读。C各地方电视台不同风格的择偶节目让人眼花缭乱，观众能预测出牵手的难度越来越大，这反而提高了这类节目的收视率。D没有任何武器能防御可以摧毁核弹头的中微子武器，那些发展中微子武器的国家，要永远承诺放弃首先发动战争的策略。答案B解析A项逻辑错误。“消失的玛雅文明”无法再“蒙上了阴影”。C项表意不明。既可理解为“观众能预测出/牵手的难度越来越大”，又可理解为“观众能预测出牵手的难度/越来越大”。D项语序不当。应为“承诺永远放弃”。4依次填入下面一段文字横线处的语句

4、，衔接最恰当的一项是()儒、道、易、玄、佛、禅、理等诸家思想，历来被认为是中国传统文化的精神支柱。_，_，_。_，_。_，所以中国审美文化史有可能以上述思想史为纵贯线而得到架构。由于中国古代思想学说浑整、互洽的特点，中国审美文化的发展流变往往不是受到一家一派思想的影响但对于当时的审美文化总是起着深层次的调控和统合作用而是与各家各派都有关系，形成非常复杂的源流关系它们产生和形成的时间有早有晚而后者也总是如影随形地与之同流转、共起伏譬如，起初往往出现“一源多分流”的景象，到后来则常常形成“众源汇一流”的格局A BC D答案C解析根据代词：中的“它们”指的是已知句中的“儒、道、易、玄、佛、禅、理等诸

5、家思想”，所以放句首。根据关联词：中的“但”转折的是，所以后应为。根据关联词：“不是”“而是”确定。根据叙述内容一致性：都在说“源”“流”，是概括，是举例。5补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)(1)_，须行即骑访名山。_，使我不得开心颜。(李白梦游天姥吟留别)(2)曲终收拨当心画，_。东船西舫悄无言，_。(白居易琵琶行)(3)执手相看泪眼，_。_，暮霭沉沉楚天阔。(柳永雨霖铃)(4)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。_，_。(苏轼赤壁赋)答案(1)且放白鹿青崖间安能摧眉折腰事权贵(2)四弦一声如裂帛唯见江心秋月白(3)竟无语凝噎念去去千里烟波(4)挟飞仙以遨游抱明月而长终6阅读下面这首唐诗

6、，然后回答问题。次潼关先寄张十二阁老使君韩愈荆山已去华山来，日出潼关四扇开。刺史莫辞迎候远，相公新破蔡州回。注此诗写在淮西大捷后作者随军凯旋途中。当时唐军抵达潼关，即将向华州进发。张十二阁老使君：即张贾，时任华州刺史，故称使君。荆山：又名覆釜山，在潼关之东，距潼关西面的华山二百余里。(1)诗的前两句写凯旋大军抵达潼关的壮丽图景。请简要赏析这幅壮丽图景。答：_(2)诗的后两句表达了诗人什么样的心情？表达上有什么特点？答：_答案(1)从荆山到华山，山去山来，仿佛凯旋大军在旋踵之间跨过了广阔的地域；潼关古塞，在明丽的阳光下焕发了光彩，四扇大开，欢迎凯旋大军的到来。(2)表达了胜利后诗人的得意自豪之情。特点：换用第二人称语气，直抒胸臆。7阅读下面这首宋词，然后回答问题。眼儿媚迟迟春日弄轻柔宋朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。(1)词的上阕表现了作者感情的细微变化，请作简要分析。答：_(2)词的下阕是如何表现“春愁”的，请作简要赏析。答：_答案(1)从清明前，面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦，到清明后，面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅。(2)下阕运用了以乐景写哀情(反衬)的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。3