届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读板块一第二讲类别聚焦大题材鉴赏诗歌练习含解析.doc

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1、第二讲类别聚焦，7大题材鉴赏诗歌根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事(景)抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗的效果。教材联想?芙蓉楼送辛渐?(王昌龄)、?雨霖铃?(柳永)、?送杜少府之任蜀州?(王勃)题材特征标题中往往有“送“别“赠“酬。常见意象：“柳“酒“月“水四大意象。(“长亭“短亭“阳关“舟“灞桥等意象也常在送别怀人诗中出现)内容情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的抚慰与勉励。借送别友人说明自己的心态。抒发

2、对人生的感慨。(注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章)常用技法(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)衬托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来衬托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切教材联想?登高?(杜甫)、?次北固山下?(王湾)、?秋思?(马致远)题材特征诗题中多含有“客舍“登高“望月“忆“寄“行“思等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼

3、、危栏等内容情感天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感慨，流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情常用技法(1)借景抒情(或叫“寓情于景)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以衬托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合教材联想?过故人庄?(孟浩然)、?山居秋暝?(王维)、?归园田居(其三)?(陶渊明)题材特征山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描

4、写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等内容情感寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷常用技法(1)比喻、拟人、夸张、比照等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近上下的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(

5、3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)教材联想?出塞?(王昌龄)、?白雪歌送武判官归京?(岑参)、?燕歌行?(高适)题材特征标题往往有“行“军“征“塞“戍等与军旅有关的字。常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(?梅花落?折杨柳?关山月?阳关三叠?渭城曲?等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)内容情感保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨

6、的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦常用技法(1)修辞方面：主要有夸张、比照、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面衬托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物衬托、虚实结合等手法教材联想?念奴娇赤壁怀古?(苏轼)、?永遇乐京口北固亭怀古?(辛弃疾)、?山坡羊潼关心古?(张养浩)题材特征以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。标题中有“咏史“怀古“登某古迹有怀“古迹“古人名等内容情感针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人

7、，寄托伤感或哀思。借论古之得失，托古讽今，忧国忧民常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。(2)比照手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的比照。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情教材联想?咏柳?(贺知章)、?卜算子咏梅?(陆游)、?石灰吟?(于谦)、?望岳?(杜甫)题材特征从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物“题某物“某物吟等为题目形式内容情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报

8、效国家。寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽常用技法(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面衬托。(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和比照。(3)从抒情方法看，主要是托物言志教材联想?无题?(李商隐)、?涉江采芙蓉?(佚名)、?一剪梅?(李清照)题材特征诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀。标题往往有“即事“即景“抒怀等词内容情感寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱。

9、表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。抒写政治上的失意和对世事的感慨。对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情常用技法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。(2)叙事写景的表现手法有：虚实结合；衬托(以动衬静、以乐衬哀)；侧面描写的运用；白描与细节的手法。(3)常用的抒情方法：直抒胸臆；展开想象，寄托情感；借景抒情，委婉抒情1阅读下面这首诗，根据提示答复下列问题。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。注杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。教你读诗1抓标志：送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，说明

10、这是一首送别诗。2析注释：息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适。暗示回到家中。3读诗句：(关键词句)望、远壑；到家逢社燕，下马浣征衣；终日自临水，应知已息机。景、事(写景)春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急迫地盼望父亲归来；突然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻过前山回来了；何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。(叙事)作者想象所送之人何遁山人回家时的情景。请你答题这首诗的颈联与尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。答：_答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对

11、友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。2阅读下面这首诗，根据提示答复下列问题。含山店梦觉作唐韦庄注曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。注韦庄(约836910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。教你读诗1抓标志：含山店(地点)、梦觉作(事由)、客，意象有灯、山月，暗示羁旅思乡。2析注释：介绍作者，交代其为长安人；曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，暗示思乡的主题。3读诗句：(关键词句)流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜。景、事(写景)写眼前灯火迷离，起床后看到山月西斜的景象，令人无限惆怅。(叙事)诗人因“流离“别家成

12、为一种习惯，漂泊天涯已成为生活常态，梦醒望月，思乡之情油然而生。请你答题这首诗的末句在抒情方式上有其独特之处，试加以赏析。答：_答案：诗的末句寓情于景(或借景抒情或以景结情)，使情感的抒发显得含蓄、深沉。“山月斜，诗人从思乡的梦中惊醒，所见的是山边的斜月，清幽、冷寂，更增添了羁旅思乡的惆怅。3阅读下面这首诗，根据提示答复下列问题。阙题刘眘虚注道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。注刘眘(shn)虚：唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。英年早逝。教你读诗1抓标志：白云、青溪、落花、流水、山路、深柳等意象，

13、说明此诗为山水诗。2析注释：介绍作者，交代其性格特征。暗示诗歌题材。3读诗句：(1)关键诗句由“闲门向山路，深柳读书堂可知诗的基调为“悠闲、惬意。(2)景、事(写景)白云春光，落花流水，柳色清辉，一片春光春色，清新自然，幽静多趣。(叙事)主人生活闲适，隐居读书，志趣高雅。请你答题这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香最为突出。请结合全诗对此二句简要赏析。答：_答案：“时有落花至，远随流水香，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。

14、4阅读下面这首诗，根据提示答复下列问题。塞下曲(其六)唐戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注骎骎(qn qn)：形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。教你读诗1抓标志：塞下，意象有北风、白草、胡马、戍楼、铁衣、战马、烟尘，说明这是一首边塞征战诗。2析注释：“骎骎的解释说明边塞紧张的战场气氛；“卢龙塞为边塞特有的地名。暗示所写内容与边塞战争有关。3读诗句：(关键词句)“北风凋白草，胡马日骎骎“夜后戍楼月“铁衣霜露重“烟尘飞至今。景、事(写景)白草为北风所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花

15、，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣。(叙事)写月夜戍楼中的老将，在恶劣的边塞环境中戍守边关国土，思念家乡，感慨戍边的岁久年深。请你答题这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。答：_答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。5阅读下面这首诗，根据提示答复下列问题。荆门道怀古刘禹锡南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀。马嘶古树行人歇，麦秀空城野雉飞。风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣。徒使词臣庾开府，咸阳终日苦思归。注这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新失败被贬，赴连

16、州(今属广州)刺史之任时。庾开府：即庾信，一开始在梁朝为官，后奉命出使西魏，被强留在北方，历仕西魏、北周二朝，官至骠骑大将军、开府仪同三司，所以世称“庾开府。教你读诗1抓标志：荆门道(地点)、怀古。2析注释：交代写作背景，诗作于被贬赴连州刺史之任时；介绍作者情况，中唐诗人刘禹锡“永贞革新失败。介绍“庾开府，暗示此处运用典故。3读诗句：(关键词句)咸阳终日苦思归。景、事(写景)古树之下，烈马嘶鸣，行人歇息，空城之中，遍种禾黍，野雉乱飞。寒风萧瑟，落叶飘零，宫井已被泥土、枯枝和败叶填塞殆满；陵园被火烧，棺椁以及宝衣皆燃烧净尽。(叙事)在赴任路上看到江山易主的南国山川，古都破败的景象。请你答题本诗的

17、尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答：_答案：用典。借庾信思归的典故，庾信枉费了思归之心，如今的“旧帝畿已经破败不堪了，没有什么值得留恋之处了。(或双关，明写庾信思念江陵，暗喻诗人牵挂长安)表达诗人对宋齐梁陈几个朝代的灭亡的惋惜(或南国昔盛今衰的感慨)和革新政治的抱负不得施展的悲愤，更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑。6阅读下面这首词，根据提示答复下列问题。汉宫春梅晁冲之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤

18、芳、分付他谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。注晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。东君：司春之神。玉堂：指华贵的宫殿。故人：此指林逋。教你读诗1抓标志：梅、横两三枝、雪压风欺、(南来归雁)年年长见开时、空自倚、清香未减(梅的特点)。2析注释：介绍作者，北宋词人，交代生存环境；“遭贬暗示内心郁郁不平，“隐居表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往，交代写作背景；“东君“玉堂“故人的注解可以帮助理解诗歌。3读诗句：(关键词句)“问玉堂何似，茅舍疏篱“伤心故人去后，冷落新诗“对孤芳、分付他谁“空自倚、清香未减，风流不在人知。景、事(写景)写江梅潇洒，用修竹作陪衬，遭受雪

19、压风欺，却凌寒而开，蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也“轻失花期，最后写梅花虽遭冷落，却不与世俗同流，清香不减。(叙事)作者观看梅花，以梅花品格的高洁、孤傲寓自己的品性。请你答题这首词的下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。答：_答案：“问玉堂何似，茅舍疏篱表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；“伤心故人去后，冷落新诗表达了对林逋的仰慕和追思；“对孤芳、分付他谁借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤；“空自倚，清香未减，风流不在人知表达了坚守自己高洁品格的情怀。7阅读下面一首诗，根据提示答复下列问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张

20、罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊(10851153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：西汉翟公做廷尉时，宾客阗门；等到失势废官，宾客绝迹。此指门可罗雀、十分冷落的地方。教你读诗1抓标志：即事。2读注释：介绍作者，曾历任中书舍人、户部侍郎等职，后被免职，暗示作者在仕途上的不如意；“张罗地，暗示世间的冷暖。3读诗句：(关键词句)网春、自掩门、车尘不到张罗地、落花狼藉近黄昏。景、事(写景)写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住；落花狼藉一片，天色已近黄昏。(叙事)叙写自己门庭的冷落，无人来访，暮色沉沉中，他才去关门。请你答题这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。答：_答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感慨世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感慨。