[高中语文课堂高效性的打造]-如何构建高效务实的高中语文课堂.docx

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1、高中语文课堂高效性的打造 如何构建高效务实的高中语文课堂 语文是一门实用且具有魅力的学科，学生在学习过程中体验语文的魅力。在传统的教学过程中，由于教学模式的死板、教学方法的单一，学生对课程的实际掌握情况并不理想。学生在课堂中的参与程度浅之又浅，对语文课堂的兴趣不高，在这种情况下，我们要怎样激发学生的积极主动性，提升我们的课堂效率，已成为我们教师不得不重视的话题。 一、转变教学观念，革新教学策略 在新的教学形势下，我们转变原有的教学观念，用新思维看教育，革新教学手段，打造全新的教学模式，给学生新的体验，已成大势所趋。为完成新课标中对教师、教学提出的全方位的要求，在课堂教学中，我们要以学生为主位，

2、教师起主导作用，有先进的教学意识。 首先，要认识到，观念是行动的灵魂，观念决定行动。必须打破旧的教育模式，更新教育观念，在教育内容、方式等方面摆脱低层次的知识本位教学，注重学生各方面能力的培养，建立民主平等的师生关系，让学生改变以往对教师的畏惧心理。其次，我们要把以学生为主位的课堂形势落于实处，在学习过程中，让学生做自己的主人。能够用兴趣做引导，使学生形成自主学习的良好习惯，积极主动地参与课堂活动。再次，激发学生的学习兴趣也是我们在教学中非常必要的教学手段。 二、改革课堂模式，优化教学环节 在高中语文课堂教学中，课堂环节的构建、情景模式的设置，对学生学习的效率都有很大的影响。因而在教学过程中，

3、我们都应给以重视。首先，我们要正确认识教学关系，将教与学进行有机的结合，教师在课堂中起到组织和指导的作用，通过教师的正确引导，让学生爱上语文课堂，参与到课堂教学中来，积极地参与讨论交流，最大限度地发挥学生自身的主动性与创造性，大大提高了教学效益。而后，我们要优化教学目标，分年级、分层次确定教学目标，做到既有总的目标，又有教学课时目标，如知识储备、情感体验、能力培养等方面的目标。目标要明确具体，要恰当、完整，要注重学科能力的培养，加大对学生的思想教育、审美教育等。将语文学科的独特魅力，在教学中发挥到最大限度，让语文走进学生的心里。 对语文学科的课堂改建，以及教学环节的优化，其基本要素是我们对语文

4、学科要有深刻的认识，对教学大纲能够正确地把握。渗透课本，科学地编排教学内容。例如，我们可以抓住论文的基本结构，提出问题分析问题解决问题，来分析文章的结构，理解作者的论证思路，符合学生的接受能力，学生易于学习和接受。对语文科目的学习兴趣，自然就能够得到提高，这样我们的教学效率课堂质量何愁？对于课堂教学模式的改革，我们要了解课堂模式在教学中的重要性，课堂教学模式是制约课堂教学效益的重要因素。为此，我们在改革传统教学模式的基础上，根据教学内容本身的特性，大胆运用开放型动态教学模式，让学生对学习语文的重要性有一个全新的认识。 三、改进教学方法，提高教学效率 在新时期的教学形势下，以旧的教学方式施教于新

5、的教学过程，无疑是穿新鞋走老路，要建立和形成充分调动学生、发挥学生主体性的教学方法，充分开发学生学习的自主性、发现性、探索性，切实提高学生的学习能力。“粉笔+黑板”的传统教学手段，已经不能满足今天语文教学的需要，在教学中我们可以结合多媒体教学手段。坚决摒弃那种为用而用的思想，从而使现代化的教学手段成为传统教学的点缀。改革教学与学习方式，实现教学及学习方式的互动、开放和创新。语文课应以学生自读自悟、自学探究为基础。叶澜教授曾经说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命和活力，只要教师的生命和活力，在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，才有真正的生活。”让课堂贴近学生生活和社会现实，充满美感。改革教学与学习方式，提高学生主动参与教学活动的有效性。通过课堂活动促进学生的发展，实现教学及学习方式的互动、开放和创新。 参考文献： 1王晓辉，周娜，严虹焰，等.新课程：语文教育怎样改革.四川大学出版社，2003. 2教育部基础教育司，教育部师范教育司.新课程与学生评价改革.高等教育出版社，2004. 3秦训刚，蒋红森.高中语文课程标准教师读本.华中师范大学出版社，2004. （作者单位江苏省太湖高级中学） 第 4 页 共 4 页