【步步高】（湖北专用）2021高考语文二轮 小练18 语文基础知识＋名句名篇默写＋小说阅读.doc

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1、小练18语文基础知识名句名篇默写小说阅读(用时：40分钟)一、语文基础知识1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 ()A契合(q)兴味(xn)桎梏() 呼天抢地(qin)B纤长(qin) 拎包(ln)瘙痒(so) 为虎作伥(wi)C饱蘸(zhn) 诤友(zhn)脂肪(zh) 不见经传(zhun)D筵席(yn) 奇葩(p)缱绻(qun) 大煞风景(sh)答案A解析B项“纤”应读xin。C项“脂”应读zh，“传”应读zhun。D项“筵”应读yn，“煞”应读sh。2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ()A支吾防范同等学力入不敷出B侨居 精彩 常年累月 铤而走险C靡烂 调济 宁静致远 急流勇退D

2、坐落 扭扣 德艺双馨 沉滓泛起答案A解析B项常长。C项靡糜，济剂。D项扭纽。3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ()黄河像母语，从大地上流过，_我们的生活，从述说者与倾听者身上同时获得反光。_汉语，是一条流淌在我血管里的黄河，_，无论词汇还是语法，都构成强刺激。我为黄河写诗，等于在血液里淘金。我努力_一个人与黄河的血缘关系。A滋润 然而奔流而下开始B照亮 因而 一往无前 发现C照耀 而 泥沙俱下 发掘D滋养 但是 坚定不移 展现答案C解析这段文字主旨是讲黄河与汉语之间的关系。第一层是讲黄河与母语汉语对我们的影响，即“照耀我们的生活”，让我们“获得反光”。第二层是具体从述说者“我”的角度

3、讲汉语与黄河的血缘关系。两层都用比喻，而且两层之间又互相对照映衬，从不同角度讲黄河与汉语之间的相互联系。所以选C最为恰当。4下列各句中，没有语病的一句是 ()A学习方法是否有效往往因人而异，但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。B日前，我国首艘航空母舰辽宁舰入驻“新家”青岛某军港，标志着由中国海军组织设计施工、历时四年建成的这座军港已具备航母靠泊保障能力。C据某报社组织的一项关于学生媒介使用及课外阅读状况的调查显示，受应试压力和流行文化的影响，学生课外纸质阅读时间呈减少趋势。D游客来到这个农庄，不仅可以坐牛车、采摘水果、打年糕、挖野菜，还可进行竹竿舞、采

4、茶舞、插秧舞等与农活相关的文娱活动，所以人气特别旺。答案B解析A项成分残缺，“学习时间”后面应该加上“的良好习惯”。C项句式杂糅，可删去“据”。D项不合逻辑，因为整个句子的主语是游客，照此推论，“人气特别旺”的就成了游客了，其实应该是“农庄人气特别旺”。5下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 ()A记载孔子及其弟子言行的论语，简明扼要，但内涵却很丰富。现在人们用“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知命”指五十岁，“耳顺”指六十岁，便是由为政中孔子以自己的亲身经历展示理想人格成长过程的话语而来。B西班牙作家塞万提斯的堂吉诃德借用骑士小说的体裁，展示了封建统治的黑暗和腐朽，达到讽刺骑士文化和现

5、实社会的目的，和莎士比亚的哈姆莱特一样，具有鲜明的人文主义色彩。C外国小说桥边的老人安东诺夫卡苹果素芭在桥边礼拜二午睡时刻的作者分别是曾经获得诺贝尔文学奖的海明威、蒲宁、泰戈尔、伯尔、马尔克斯，其中，泰戈尔是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。D红楼梦充满诗情画意，既表现在黛玉葬花、宝钗卧石等优美场景的构思中，也表现在人物形象塑造上。例如黛玉纤弱清丽的倩影、幽怨含情的眉眼、哀婉缠绵的低泣，以及她所住的静谧高雅的潇湘馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种“风流态度”。答案D解析“宝钗卧石”应为“湘云卧石”。二、名句名篇默写6补写出下列名句名篇中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(1)于是废先王

6、之道，_，以愚黔首。 (贾谊过秦论)(2)_，悠悠我心。 (曹操短歌行)(3)_，帘卷西风，人比黄花瘦。 (李清照醉花阴)(4)画图省识春风面，_。 (杜甫咏怀古迹其三)(5)_，临清流而赋诗。 (陶渊明归去来兮辞)(6)_，水面清圆，一一风荷举。 (周邦彦苏幕遮)(7)外无期功强近之亲，_。 (李密陈情表)(8)同心而离居，_。 (涉江采芙蓉)答案(1)焚百家之言(2)青青子衿(3)莫道不销魂(4)环珮空归夜月魂(5)登东皋以舒啸(6)叶上初阳干宿雨(7)内无应门五尺之僮(8)忧伤以终老三、小说阅读阅读下面的文字，完成710题。法律门前奥地利卡夫卡法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求

7、卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐。”乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大

8、衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳，让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”许多年来，乡下人差不多一直

9、不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的唯一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。

10、他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”7下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是 ()A这篇小说以守门人和乡下人为主线层层展开，引出了作者对一系列相关法律问题以及对公平、正义的思考。B守门人是一

11、个呆板、守旧的角色，他拥有权力，却不知道变通，永远以自己魁梧凶狠的形象面对世人，使诸多拜访者望而却步。C乡下人把注意力过多的集中在了第一个守门人身上，从而做出了许多无谓的努力和争取，换来的却是生命的代价。D守门人也有温和的一面，他善意地警告乡下人门内层层把守的状况，对乡下人的每一个问题都是有问必答，并提供一条凳子让其等待。E作者通过大量生动形象的外貌描写和语言描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无尽的遐想。答案BE解析B项中“诸多拜访者”有误，因为通过结尾处乡下人的问话，可以知道许多年来没有其他人来要求进去。E项中的描写方式有误，主要运用语言和心理描写，外

12、貌描写极少。8请概括乡下人这一形象的主要性格特点。答：_答案不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之门，生命终结时敢于质问门卫。老实忠厚，单纯幼稚，他想进入法律之门，却在守门人的恐吓下停下脚步，到死也没有勇气踏入大门。9简析小说结尾的艺术效果。答：_答案小说的结尾守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令人回味。这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺性，突出了小说的悲剧性。不仅呼应了前文，而且深化了主旨，引发读者思考。10为了进入法律之门，乡下人付出了所有，苦苦等待了一生也没有进去。请结合全文分析乡下人是否能够进入法律之门，并结合现实谈谈小说给予我们的启示。答：_答案示例一：乡下

13、人能够进入法律之门。守门人对他的限制都是形式上的，他从头至尾都没有提到如果乡下人强行通过的后果，他只是笑着说：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。”在故事的结尾守门人又说：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。”这说明乡下人是有权进入这道门的。如果乡下人拿出勇气，是完全可以进入的。生活中也有许多这样虚掩着的门，如果我们拿出勇气，完全可以进入。示例二：乡下人不能进入法律之门。守门人在一定程度上可以看做是法律或者特权阶级的化身，他们不仅把守着每一扇通往法律的大门，还把持着执法的大权。守门人故意拖延乡下人前进的进程，告知乡下人可以通过却不是现在，还刻意渲染门内的危险，直到乡下人死前才说出真相。同时乡下人自身性格也成为了进入法律之门的障碍，所以他永远也不能进入。生活中也有许多这样的现象，也许在不能进入的门后面根本没有我们想要探寻的真相。4