2022年高二上学期语文期末基础知识总结.docx

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1、精选word文档 下载可编辑高二上学期语文期末基础知识总结期末基础知识总结默写测试1、故木受绳则直，（），君子博学而日参省乎己，（）。2、吾尝终日而思矣，（）；（），不如登高之博见也。3、（），非利足也，（）；（），非能水也，（）。（），善假于物也。4、（），无以至千里；不积小流，无以成江海。（），不能十步；（），功在不舍。（），朽木不折；（），（）。5、（），（），用心躁也。6、及少日，（）。何则？（），（）。饥冻虽切，（）。尝从人事，（）。于是怅然慷慨，（）。7、归去来兮！（）？既自以心为形役，（）？（），知来者之可追；实迷途其未远，（）。8、（），眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，（）。园日涉

2、以成趣，门虽设而常关。（），（）。（），鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，（）。9、世与我而相违，（）？（），乐琴书以消忧。10、（），亦崎岖而经丘。（）（），（）。，感吾生之行休。11、寓形宇内复几时，（）？（）？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，（）。（），临清流而赋诗。（），乐夫天命复奚疑！12、鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，（）。13、（），水击三千里，（），去以六月息者也。14、（），则芥为之舟，（），水浅而舟大也。风之积也不厚，（）。故九万里，则风斯在下矣，（）；背负青天，（），而后乃今将图南。15、（），（），腹犹果然；适百里者，（）；适千里者，三月聚粮。16、吾入关，（），籍吏

3、民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，（）。日夜望将军至，岂敢反乎！（）。”17、（），不义也。不如因而善遇之。18、项伯亦拔剑起舞，（），庄不得击。19、吾妻之美我者，（）；妾之美我者，（）；客之美我者，（）。20、今齐地方千里，百二十城，（），（），（）。由此观之，（）。21、群臣吏民，（），受上；（），受中；（），闻寡人之耳者，受下。22、令初下，群臣进谏，（）；数月之后，（）。21、若亡郑而有益于君，（）。越国以鄙远，君知其难也，（）？邻之厚，君之薄也。（），行李之往来，（），君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，（），君之所知也。夫晋，（）？既东封郑，又欲肆其西封，（），将焉取之

4、？（），唯君图之。22、春江潮水连海平，（）。（），何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，（）。（），汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。（）？（）？（），江月年年只相似。不知江月待何人，（）。白云一片去悠悠，（）。（）？（）？可怜楼上月徘徊，（）。玉户帘卷不去，（）。此时相望不相闻，（）。（），（）。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。（），江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，（）。不知乘月几人归，（）。23、郁孤台下清江水，（）！西北望长安，（）。（），（）。江晚正愁予，（）。24、六国破灭，非兵不利，战不善，（）。（），破灭之道也。25、（），（），斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举

5、以予人，（）。26、然则诸侯之地有限，（），（），侵之愈急。27、以地事秦，（），（），火不灭。28、以赂秦之地封天下之谋臣，（），并力西向，（）。29、悲夫！有如此之势，（），日削月割，以趋于亡。（）！30、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，（）。苟以天下之大，（），是又在六国下矣！31、诚知其如此，（），吾不以一日辍汝而就也。32、（），强者夭而病者全乎！33、（），而神者诚难明矣！（），而寿者不可知矣！34、吾自今年来，（），（）。毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。死而有知，（）；其无知，悲不几时，（）。35、生不能相养于共居，（），（），窆(bin)不临其穴。36、一在天之涯，（）

6、，生而影不与吾形相依，（）。37、彼苍者天，（）！38、呜呼，（），汝其知也邪？扩展阅读高二年级上学期期中考试语文总结高二年级上学期语文期中考试质量分析及其思考王海龙这学期，我带高二（115)班语文，前半学期主要学习语文必修5，新教材给我的教法和学生的学法带来了新的尝试，经过半学期的努力工作终于完成了教学任务，进行了中期考试，现将本次的考试质量分析及其思考总结如下中考分析一、试卷的构成和特点本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗词鉴、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总计150分。试卷命题特别注重课本基础知识考查，试卷的难易程度适中。这种命题方式对于让学生提早熟悉高考

7、试卷的命题特点、命题趋势、培养和提升学生的解题能了有一定的指导作用，但这也带来了不少弊端，最明显的就是，由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容，学生渐渐地失去了课文学习的一个最大的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默写涉及到必修五以外，文言文阅读选自201*年新课标全国高考卷所选的宋史何灌传，比较注重文言基础知识的掌握，两篇现代文阅读，其中第一篇选王安忆的洗澡，对学生的能力要求比较高，后面的那篇论述类文本选自乐黛云的比较文学与比较文化十讲，能力要求相对较低，主要考查学生的概括、总结、查找信息的能力。第1页共7页二、成绩分析这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校

8、最高分为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为933%。班级总分均分客观均分主观均分（除作文）高二14班高二15班9592111938374643作文三、答题情况分析试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题1、文言文翻译翻译的第十一（1、2）小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简单，本应该得分高，可是结果却不尽理想。这两题全校的平均分分别为4、5，我的两个班的得分为5、8。说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中经常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，课后的复习巩固没有及时到位。2、古诗词鉴古诗词鉴在历来的语文考试中都属于得分比较低得，学生在答题时，往往心情比较浮躁，没有

9、把诗歌看透，就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法认识不清，导致这一大题失分严重。三小题当中第1小题得分低于全校均分，全校为9，我们班仅为1。3、现代文阅读第2页共7页两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全校均分5，我们班0。根据学生的试卷答题分析，这一题学生的答题要求不符合规范，没有根据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有很多人答非所问，不知所云。第二篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平时很少涉及到这一类题型，拿到题目很多人不知如何下手。4、作文本次作文题为有材料的话题作文套板反应，我们两班均分为43，高分不多，低分多，有很多同

10、学出现的严重走题的现象，普遍得分徘徊在三四类卷。比较集中的问题有审题不清，很多学生的作文都是围绕“套板是什么”来写，开头、结尾的点题也都是“套板是什么”。还有的学生开头点题，结尾小结，文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈，缺乏真情实感。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草的问题。5、客观题客观题的第一题，考查学生的字音字形的辨析，其实题目本身难度不大，学生做错的原因还是审题不当，平时的训练大多数都是做的字音辨析，这次题目要求有的学生忽视了，认为和平时做的类似，导致很多人在B项和C项中犹豫。名著阅读的客观题得分也比较低，平时没有加强阅读，考试之前临时抱佛脚。四、改进措施及设想1、加强个人备课工作

11、，规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽第3页共7页视基础的现象。2、加强备课组内的交流，群策群力，集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练，查缺补漏，落实双基。3、想尽一切办法调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生学习语文的兴趣。4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题，在平时的教学和课后训练中要有所体现，掌握不同类型题目的答题要求和技巧。5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性，少做无用功。7、作文教学要注意一下几个方面一、是加强审题、立意的指导。二、是认真上好阅读课，指导学生高效积累素材、同时引

12、导学生掌握思考的方法。三、培养学生多观察勤思考的好习惯。四、加强不同文体的规范训练，杜绝文体不清、四不像的作文出现，切实提高学生的写作水平。总之，这次期中考试虽然结束了，但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短，争取在本学期的期末考试中考出理想的成绩！前半期教学工作总结第4页共7页一、教学指导思想1结合普通高中语文新课程标准和教学中有步骤、有计划地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2继续总结使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型、新模式，提

13、高课堂教学的效果。3、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。二、学情分析与总结它们的特点是学生基础薄弱，语文学习兴趣不浓，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习欲望着手，坚吃新课改教学理念，开展各种语文教学活动实践三、教材分析与总结新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”。高二阶段着重培养鉴文学作品的能力，呈现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。阅读教学要以

14、“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。四、教学构想1、继续贯彻国家新课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生

15、的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。五、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养

16、，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。第5页共7页本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安

17、排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子。具体的工作总结如下(一)、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到

18、温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。(二)、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。(三)、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

19、调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。(四)、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习宝玉挨打这一篇课文的时候，我就先播放了电影红楼

20、梦“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。(五)、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿日知录等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，组织成立了中学部文学社，第6页共7页号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情。(六)、认真搞好培优辅差工作，全面提高

21、学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。(七)、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高二语文前半期教学工作已经结束，我虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题与不足，在今后的工作中将不断的努力并完善。第7页共7页友情提示本文中关于高二上学期语文期末基础知识总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高二上学期语文期末基础知识总结该篇文章建议您自主创作。