【步步高】2021-2021学年高中历史 第二章 商鞅变法强化训练 北师大版选修1.doc

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1、训练6 商鞅变法一、选择题1商鞅提出“治世不一道，便国不必法古。当时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是 ()A增强秦国国力B商鞅的主张符合法家思想C奴隶社会向封建社会转变的大势所迫D借变法打击贵族势力，巩固统治2史记商君列传载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容 ()A“为田开阡陌封疆” B重农抑商，奖励耕织C统一度量衡 D奖励军功3从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了 ()A封建王权的强化 B土地数量的减少C土地所有制的变化 D上层建筑的变化4商鞅变法

2、的哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权 ()奖励军功重农抑商“为田开阡陌封疆”废分封行县制实行连坐法A B C D5秦朝时期，某老农刚成年的儿子搬出了家，另立门户。造成这一现象的原因是商鞅变法中的哪一项措施 ()A经济改革 B文化改革C政治改革 D社会习俗改革6观察右图，从秦朝威武雄壮的兵马俑方阵我们不难想象到秦国军队的强大战斗力。秦国军人英勇作战，主要是为了 ()A结束割据混战，实现国家统一B赢得战争，避免被别国兼并C早日结束战争，赢得时代和平D赢取军功，获得爵位和田宅二、非选择题7文物是形象的历史。人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平

3、、文字、艺术和社会生活等各种情况。观察下列商鞅变法时期的三幅图，根据所学知识完成相关问题：图一铁制农具 图二奖励耕织 图三商鞅铜方升(1)从图一和图二的铁器牛耕图中你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？(2)你从图二、三中可以获得商鞅变法的什么信息？(3)据图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？(4)根据上述材料和所学知识，请你给商鞅变法一个合理的评价。8阅读下列材料：材料一周室微，诸侯力攻，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。司马迁史记秦本纪材料二有军功者，各以率受上爵，宗室非有军功论，不得为属籍。司马迁史记商君列传材

4、料三检索传世文献，对秦国最恰如其分的评价是“虎狼之国”秦朝速亡，则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但是，“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。 刘德增虎狼之国秦国请回答：(1)据材料一，秦国在西部崛起时面临怎样的形势，当时秦国的政治处境如何？(2)材料二所指的是商鞅变法的哪一项内容？这一措施对秦国旧制度的冲击突出表现在哪一方面？(3)据材料三，秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系？秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统，产生了怎样的严重后果？答案1A2B3C4A5D6D7(1)春秋战国时期铁农具和牛耕出现并逐步推广。说明了当时社会生产力得到发展。(2)奖励耕织、统一度量衡，进行经济改革。(3)正确。因为当时通过商鞅“为井田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。(或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多)(4)商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，它不仅推动了秦国社会的发展，而且对后世也产生了深远的影响。8(1)周王室衰微，诸侯争霸。偏远落后，不被中原各国看重(政治、外交地位卑微)。(2)军功爵制。废除世卿世禄制度；军功地主势力上升。(3)奖励军功增强了秦军的战斗力，养成了秦军好勇斗狠的特性。实行暴政，二世而亡。(答具体内容也可)3