【必备】小班音乐教案合集9篇.docx

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1、【必备】小班音乐教案合集9篇 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。 2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 我爱洗澡音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。 活动过程： 1、韵律导入，引起兴趣 （1）小朋友，我们一起来跳舞吧。 （2）大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？ 2、看图理解儿歌内容出示图一： 师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？ 师：你是怎样洗澡的啊？（身体模仿做动作）

2、教师小结出示图二： （教师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。 师：我是怎么做的啊？谁愿意来学一个？（幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍）出示图三： 小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。 3、完整欣赏并初步习得儿歌。 刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听： 教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。 4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？ 23名幼儿讲述后，总结结束活动。 夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。 附儿歌： 洗澡夏天的太阳像火球，烤

3、的小朋友汗水流，怎么办？ 浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 活动重难点： 听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，

4、他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲游戏的乐趣。 3、初步了解萤火虫的

5、生活习性和特征。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地）。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。 活动重点和难点： 1重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。 活动过程： 一、暖身活动 1、播放波浪鼓，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了！一起出发吧！”播放波浪鼓，做各种动作进场。（语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉

6、子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。） 二、介绍萤火虫师： “萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？” 三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句 （一）手指飞舞，感应短短长的乐句 1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师一边清唱，一边做动作。） 2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”（

7、老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。） 3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”（播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。） （二）用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下），把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。（播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。） （三）纱巾萤火虫游戏 1、单人纱巾。（1）、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。（2）、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫

8、游戏。（3）、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 2、双人纱巾。（1）、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。（2）、找朋友做纱巾萤火虫游戏。（3）、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。（四）、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。” 四、结束师： “小萤火虫一起到外边玩游戏吧！（学萤火虫飞舞出场。） 课后反思： 这是一首非常好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手

9、指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。 小百科：萤火虫喜欢生活在水边或湿润的环境，夜间活动。 小班音乐教案 篇4 活动目标 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小

10、鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 活动过程 一、组织教学： 1、幼儿听小小蛋儿把门开的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。 二、导入： 1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。 2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。 小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）咚咚咚、咚咚咚！（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。 教师：小鸡身上长满了毛，摸上

11、去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。 教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。 三、学唱歌曲 1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。 2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈） 3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。 教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 教师：

12、我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！ 四、创编动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。 教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。 2、教师鼓励幼儿边唱边表演。 五、创设游戏情景，听音乐做小小蛋儿把门开的音乐游戏。 教师示范讲解、动作演示游戏玩法。 六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。 课后反思 小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在

13、叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集

14、体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、观察画面，了解故事内容。 2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。 3、喜欢看书，感受阅读的快乐。 活动准备： 绘本人手一份。 活动过程： 一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。 1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫不见了。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。） 2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜

15、一猜。（幼儿自由猜测书中内容） 3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。 二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。 1、引导幼儿观察书的14页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。 提问： （1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞） （2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页） （3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家） （4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品） （5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页 （6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。） 2、幼儿

16、自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。 师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。 3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。 师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述） 4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。 三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。 活动延伸： 游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。 活动反思： 孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。 小班音乐教案 篇6 活动设计: 小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的

17、动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。 活动目标： 1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作 2.初步学习节奏型：X X X -X X X X会看图谱拍节奏 3.尝试增编歌词，发展幼儿的创造意识和能力 4.体会表演带来的快乐 活动准备： 三个节奏型图片：X X X -X X X -X X X X，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭 活动过程： 1.发生练习：小喇 叭 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒

18、 哒哒哒哒哒. 2.复习歌曲：干净的小手 3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣 教师：“刚才我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。 （1）出示小手节奏性：X X X -幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手” (2) 出示小脚的节奏型：X X X -加上动作朗诵“踏踏脚” （3）出示小手小脚图片：同时出示节奏型：X X X X 加上动作朗诵“拍手踏脚” 4.教师放录音拍拍踏踏，让幼儿感受歌词旋律 （1)第一遍倾听感受音乐的美。 （2) 第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。 (3

19、)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。 （4）和老师一起听音乐表演歌曲。 （5）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。 5.律动：小骑士 发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的草原。 活动反思： 我上了一节音乐教育活动拍拍踏踏，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注重幼儿兴趣的培养，关注幼儿的个体差异，采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆，在轻松愉快的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性

20、、主动性、创造性。 这次活动的主要内容是：认识节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采用了图片与节奏型一一对应的形式，帮助幼儿理解记忆，并以游戏化的情节展开：以小手小脚比赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异，生动的教具吸引了幼儿的注意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发现有的幼儿手忙脚乱，显然不够灵活，于是，

21、我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励，使幼儿保持积极的情绪，为幼儿树立良好的自信心。几遍的.练习之后，幼儿的情绪高涨，就连平时不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑，层次清晰，不忽视每个环节。在最后复习律动小骑士时，我为幼儿提供了新颖的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。 当然，本次活动还有许多不足之处：一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。 记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音

22、乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中受到教育，感受到音乐的美。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 3 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1 歌曲录音。 2 钢琴。 活动过程： 一 复习部分。 1 复习歌曲丁冬小门铃。 2 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

23、二 学习歌曲大公鸡。 1 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3 学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。 5 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。 活动反思： 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，

24、原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。 2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： (一)

25、发声练习 1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。 师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他 “喂！你在哪里啊？” “喂！你是谁啊？” 2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。 (二) 学习歌曲 1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。 提问：小树叶在干什么？ 我们把他叫醒吧？ 请幼儿试着来叫醒小树叶 讨论：你想和小树叶做什么呢？ 师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！ 2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。 师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！ 3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来） 4、出示很多睡觉的

26、小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。 师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？ (三) 游戏：快乐的小树叶 师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！ 随着音乐小树叶的歌曲，快乐地舞蹈。 活动自然结束 活动反思： 通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

27、小班音乐教案 篇9 活动目标： 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲汽车上前三段。 2. 材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程： 1跟随音乐汽车上，开着汽车做相应动作进活动室。 师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲汽车上） 2听故事，引发兴趣。 教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？ 你能找辆汽车面对面的开吗？ 3学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。 （1

28、）老师和其他一位老师示范。 教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍） （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。 师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方） （3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿） （4）师幼合作示范。 教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？ 评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！ （5）幼幼合作示范。 教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？ （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。 4全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师：让我来重新找辆汽车开开吧！ 5结束 今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。 【必备】小班音乐教案合集9篇】14