2022高中物理 第2章 第1节 动能的改变随堂检测归纳小结 鲁科版必修2.doc

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1、【创新方案】2014高中物理 第2章 第1节 动能的改变随堂检测归纳小结 鲁科版必修21(对应要点一)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图217所示，实验主要过程如下：图217(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、；(2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3、；(3)作出Wv草图；(4)分析Wv图像。如果Wv图像是一条直线，表明Wv；如果不是直线，可考虑是否存在Wv2、Wv3、W等关系。以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是()A本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使

2、橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、B小车在运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜C某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小D根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算的解析：由于使用的橡皮筋相同，所以每条橡皮筋对小车做的功相同，故A正确；为保证橡皮筋对小车的作用力为小车所受的合力，必须平衡摩擦力，故B正确；实验中得出的纸带应当

3、是开始时较密，逐渐变疏，是因为在橡皮筋拉力的作用下，小车做加速运动。纸带又变密，说明加速过程结束之后，小车开始做减速运动，即小车遇到了木板的摩擦阻力，为了减小摩擦力带来的影响，一般使木板有一个适当的倾角，使重力的分力与摩擦力平衡，故C正确；在选择纸带时，一般选取清晰的，记录的比较好的点，故D错误。答案：D2(对应要点二)A、B两物体在光滑的水平面上，分别在相同的水平恒力F作用下，由静止开始通过相同的位移s。若A的质量大于B的质量，则在这一过程中()AA获得的动能较大BB获得的动能较大CA获得的速度大 DB获得的速度大解析：由于A、B两物体受水平拉力F相同，由静止开始通过相同位移s，所以力做的功

4、相同。力F对物体做功，把其他形式的能转化为物体的动能，由于力F做的功相同，故两物体获得的动能相同，A、B选项错；由于B的质量小，故B获得的速度大，C选项错，D选项对。答案：D3(对应要点三)将质量为m的物体从地面以速度v0竖直向上抛出，物体落回地面时，速度大小为v0，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变。(1)求物体运动过程中所受空气阻力的大小。(2)若物体与地面碰撞过程中无能量损失，求物体运动的总路程。解析：(1)设物体所受空气阻力大小为f，由动能定理知上升过程有(mgf)h0mv02下降过程有(mgf)hm(v0)20联立以上两式得fmg。(2)设物体从抛出到停止运动的总路程为l，对全程由动能定理知fl0mv02，得l。答案：(1)mg(2)2