【走向高考】2021届高三生物一轮复习 第1单元 第5讲 植物的激素调节练习.doc

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1、【走向高考】2016届高三生物一轮复习 第1单元 第5讲 植物的激素调节练习一、选择题1有关下列实例的分析，错误的是()茎的向光性茎的背地性根的向地性顶端优势用除草剂去除杂草A能反映生长素作用特点的是B实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同答案A解析实例是由于生长素在背光侧比向光侧分布多，因此背光侧生长快于向光侧，两侧不同浓度生长素所起的作用均是促进作用；实例是由于地心引力的作用，茎近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度大于远地侧，两侧不同浓度的生长素所起的作用均是促进作用；实例是由于根近地侧生

2、长素浓度高于远地侧，且根对生长素浓度敏感，近地侧较高浓度的生长素起抑制生长的作用，远地侧较低浓度的生长素起促进生长的作用。实例顶芽与侧芽处生长素的浓度不同，侧芽处生长素的浓度高，抑制其生长；顶芽处生长素的浓度低，促进其生长。实例是利用双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物来清除田间的双子叶杂草。2植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D赤霉素与生长素的化学本质

3、是不同的答案B解析赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进生长素的合成。为生长素转化为氧化产物，赤霉素对起抑制作用。3当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制答案A4某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，如果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A赤霉素

4、、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯答案A解析低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成使种子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。5(2015辽宁)某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是()A初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根B初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根C由图的结果不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响D若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验答案D解析图示中的不同激素类似物的浓度只是少量的几组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用

5、是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5 mol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验，一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响。6从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A生长素能促进上胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端答案A解析由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA

6、)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。7.(2015绵阳质检)如图表示叶柄离层细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落的关系，则叶片脱落时近基端和远基端的生长素浓度关系是()A近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度B近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度C近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度D近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度答案D解析本题考查考生的识图能力。由图可知当近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度时，叶片脱落或加速脱落。8(2014潍坊联考)有人做了如下实验，将某种开花植物

7、的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列推断中不正确的是()A此人设置的空白对照组是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中B本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖生长情况C生长素和乙烯都属于植物激素，对植物生长的作用往往都具有两重性D据实验结果可推知，高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯答案C解析根据题干可知，在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。本实验的自变量

8、是生长素的浓度，因变量是根尖生长状况以及乙烯的浓度。生长素和乙烯都属于植物激素，生长素对植物生长的作用往往具有两重性，但是乙烯没有。9下列关于生长素的说法，正确的是()A单侧光是生长素产生的必要条件B只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C在衰老的组织中生长素的分布较少D顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同答案C解析植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关；能产生生长素的部位很多，如幼嫩的芽、叶和发育中的种子；顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。10(2015成都质检)1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确

9、的是()A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素C对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输答案A解析B错误：该实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，并没有确定这种“刺激”是生长素。C错误：对照组的处理应是胚芽鞘切去尖端后再原样放回。D错误：要证明生长素进行极性运输，必须设置形态学上下端对调的对照实验。11(2015山西联考)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()A在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B生长素和赤霉素都能促进果实的发育C用赤霉素多次

10、喷洒水稻植株后，将导致产量降低D种子在浸泡过程中，用适量的乙烯处理可解除休眠促进其萌发答案D解析在未接受花粉的雌蕊柱头上涂抹生长素类似物可获得无子番茄，没有改变其遗传物质；生长素和赤霉素都具有促进生长发育的作用；赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，赤霉素用量过多，会使水稻植株疯长，从而影响产量；赤霉素具有促进种子萌发的作用，而乙烯的作用是促进果实成熟，在种子浸泡过程中，用适量的赤霉素处理可解除休眠促进其萌发。12.某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是()A在枝条无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进

11、根的形成B在枝条有叶时，生长调节剂X对生根具有促进作用C生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用D叶片可能产生与营养素作用类似的物质答案C解析本实验没有用生长调节剂X对不同枝条进行研究，故C项错误。二、非选择题13(2015菏泽质检)请回答下列与植物激素和植物生长调节剂相关的问题：(1)植物激素中生长素、_和_对植物的生长发育有促进作用，称为植物生长促进剂；_和乙烯对植物的生长发育有抑制作用，称为_。(2)某校课题研究小组同学查阅相关资料得知，植物生长调节剂生长素类似物萘乙酸(NAA)，在促进生长的浓度范围内，与IAA浓度相同时，NAA产生的促进生长作用大于生长素(IAA)的。为了验证NAA

12、和IAA的这种差异，现用玉米的胚芽鞘进行实验。本实验可以通过测量胚芽鞘的_来记录实验结果。进行实验前要对等长的胚芽鞘做去掉尖端的处理，其目的是_。如果对每组分别用IAA和NAA处理的5个胚芽鞘(处理前等长)测得的结果各不相同，你如何处理这些数据？_。(3)请分析人工合成的植物生长调节剂的作用效果较植物激素更持久、更稳定的原因：_。答案(1)细胞分裂素赤霉素脱落酸植物生长抑制剂(2)生长长度排除胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果的影响取5个胚芽鞘生长长度的平均数(3)在植物体内不存在分解植物生长调节剂的酶解析本题考查植物激素的生理作用以及考生的实验分析能力。(1)生长素、细胞分裂素、赤霉素具有促进

13、植物生长发育的作用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。(2)在研究NAA和IAA促进生长作用实验中，可将胚芽鞘的生长长度作为检测指标；实验前要对等长的胚芽鞘做去掉尖端的处理，目的是排除自身产生的生长素对实验结果的影响；利用5个胚芽鞘进行实验，目的是避免数量过少对实验结果造成误差，但测得结果各不相同，可通过计算平均值来处理实验数据。(3)由于在植物体内不存在分解植物生长调节剂的酶，故人工合成的植物生长调节剂的作用效果较植物激素更持久、更稳定。14(2014江苏模拟)植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”，某校生物小组的同学欲探究

14、顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。(1)实验目的：_。(2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长(3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干，琼脂块，生长素(IAA)等(4)实验步骤：第一步：选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗_；C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗_作空白对照。第三步：四组幼苗均在_的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗_。(5)实验结果及结论：若_，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。若_，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。答案(1)探究杨树幼

15、苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关(4)第二步：切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块不做任何处理第三步：相同且适宜侧芽的生长情况(答案合理即可)(5)A、B、C组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制解析根据题中信息可知，本实验的目的是探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关。本实验涉及顶芽、生长素两个自变量，所以，联系其他两组的实验处理可知，对B组的处理是杨树幼苗应进行去顶芽并放置不含生长素的琼脂块，而对D组杨树幼苗不做任何处理。四组幼苗处理后均应在相同且适宜的条件下进行培养，并观察侧芽的生长情况。由

16、于本实验为探究性实验，实验结果和结论未知，需要进行讨论。实验中已经明确”顶端优势”的存在，即A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受到抑制，所以只需要讨论C组杨树幼苗侧芽的生长情况即可。15(2015江苏质检)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图中A、B、C、D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点。根的背光生长现象体现了生长素的作用具有_特点。(2)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是_。(3)

17、干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和_含量大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官_过程。(4)生长素的运输方式为_。有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。答案(1)如图两重性(2)细胞分裂素(3)乙烯衰老和脱落(4)主动运输见图解析(1)由于光照的作用使茎部A侧生长素浓度小于B侧，B侧生长较快从而导致茎向光弯曲，说明较高浓度的生长素能促进茎的生长；在根部，光照使D侧生长素浓度小于C侧，D侧生长较快从而导致根背光弯曲，说明较高浓度的生长素能抑制根的生长，这也体现了生长素作用的两重性。(2)主要由根尖产生且与生长素和赤霉素具有协同作用的植物激素是细胞分裂素。(3)干旱会使植物体内生长素、赤霉素等含量减少，脱落酸和乙烯的含量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官的衰老和脱落过程。(4)生长素的运输方式为主动运输。在验证生长素极性运输的实验中，对照组M端为根的形态学上端，N端为形态学下端，生长素能从M端运输到N端；实验组则应将M端和N端倒置，若生长素不能从N端运输到M端，即可验证生长素的极性运输。7