2022春六年级数学下册 7.4《用尺规作角》教案 鲁教版.doc

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1、用尺规作角教学目标1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。重点难点重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用。教学方法教学方法：猜想、实践法教 学 过 程一、 尝试导入、引定目标1、已知：线段AB 求作：线段A B，使ABAB2、如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB。（1）请过点C画出与AB平行的另一条边（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解

2、决这个问题吗？（引入新课，认定目标）二、检查预习、引导发现1、上述问题的实质是什么？2、怎样作一个角等于已知角？三、尝试探究、引导解惑(一) 用尺规作一个角等于已知角. (1)已知：AOB求作：AOB，使AOB=AOB作法：(2)已知：求作：AOB，使AOB= 作法：四、尝试练习、引导提升(二) 用尺规作一个角等于已知角的倍数: (3) 已知：1求作：MON，使MON=21 COD，使COD=31作法：(三) 用尺规作一个角等于已知角的和:(4) 已知：1、2、3求作：AOB，使AOB=1+2 POQ，使POQ=1+2+3MON，使MON=21+2作法：(四) 用尺规作一个角等于已知角的差:已知： 、 、求作：AOB，使AOB= POQ，使POQ= 求作一个角，使它等于2 作法：五、尝试自结、引导拓展今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角。它是一个基本的作图方法。 尺规作图只能使用圆规和无刻度的直尺这两种工具.工具虽少但正确地画出的图形比度量法画出的图形更精确.随 堂 检 测配练题目一组教 学 反 思板 书 设 计2