2022年高二地理(人教版-旅游地理)-旅游景区规划-1教案.docx

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1、精选word文档 下载可编辑教 案教学基本信息课题旅游景区规划学科地理学段： 高中年级高二教材书名：旅游地理（选修3）出版社：人民教育出版社 出版日期：2007年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过对比评价老北京风情园与前门大街的景区开发条件，归纳景区规划的基本要素。2.通过评价广西红树林景区开发措施，概括旅游景区规划的主要内容和原则及评价旅游景区规划措施的一般思路。3.根据“基本思路”，解答相关例题，总结相关解题要点。教学重点：归纳景区规划的基本要素，概况旅游景区规划的主要内容和原则。教学难点：根据基本思路解答相关例题。

2、教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入新课教师活动：1.展示本课课标及教学目标2. 通过张家界修建巨型户外电梯的事例引入景区规划的概念。明确本课学习内容，导入新课讲授新课一、真假景区析要素展示老北京风情园图片及相关资料问题一：用区位原理对比评价老北京风情园相对于前门大街在旅游开发上的劣势。问题二：结合上例梳理旅游景区规划的基本要素及其相互关系。教师讲解：问题一思路1.我是谁？老北京风情园我在哪？老北京风情园-昌平南口；前门大街-市中心依靠谁？自然、社会环境各要素问题二：景点、交通及服务设施、市场（旅游者）二、红树林中寻原则展示广西红树林资料问题三：保护区管理部门在红树林景区为游客

3、提供望远镜，或修建浮桥（图1、图2）。请从旅游景区三要素来简要评价这种做法。问题四：结合上例归纳旅游景区规划的基本内容及主要原则。教师讲解：我是谁？规划者：客体是旅游景区（主题特色、景观保护、游览便捷）我在哪？广西红树林保护区依靠谁？与自然、社会环境各要素旅游者（吃住行游购娱安等活动）归纳景区规划内容与原则：三、上野公园学应用展示东京上野公园示意图问题五：读“东京上野公园景区图”，评价其景区规划的合理性。教师讲解：结合前面所学内容明确答题的角度和思路，得出答案。参考答案：景点丰富且布局合理，文化休闲特色突出；景区内道路纵横交错，便于游览；停车场、交通站点布局合理，便于游客集散；餐厅、宾馆等服务

4、设施位于景区外部，利于环保。小结景区规划评价类问题的思路：1.旅游景区规划的评价本质上还是地理区位原理的思维模式。2.根据景区规划的要素确定答题的维度。3.根据是否符合景区规划的原则进行评价。4.依然遵循“我是谁我在哪儿依靠谁”的思路；“读点评”的分析方法获取解读信息，规范答题。四、反馈练习例题1.北京野鸭湖湿地公园位于北京市延庆县西北部，距北京市区约70千米，是北京最大的湿地自然保护区和首个湿地鸟类自然保护区。图5为景区导游图。回答17题。17.该景区A有明显的核心保护区、缓冲区、游览区B应修建深入湿地的栈道以方便游客近距离观鸟C规划设计的定位突出北京古都文化特色D内部采用的交通方式有利于环保答案D例题2：（2018天津文综）我国福建省的武夷山景区有丹霞地貌景观和九曲溪等河流。游客乘筏沿九曲溪可观赏到“曲曲山回转，峰峰水抱流”的美景。当地政府按规划将景区内的村落集中安置到甲区，并将旅游服务设施统一建在乙区。?（2）说明此规划的实施对武夷山区的意义。（6分）答案：保护景区的生态环境（减少污染源）；保护景区的旅游资源（减少人类破坏）；提高景区的接待能力；便于景区管理；通过案例归纳出旅游景区规划的基本要素及相互关系。通过案例梳理景区规划的主要内容及原则。通过例题的分析掌握景区规划问题的分析思路。巩固提升板书设计课堂总结知识结构