中班音乐教案《小雨与小花》含反思.docx

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1、精选教案文档 下载可编辑中班音乐教案小雨与小花含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习两两合作游戏，感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作，在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐，快来看看幼儿园中班音乐小雨与小花含反思教案吧。活动目标：1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。2、学习两两合作游戏。3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听

2、着音乐游戏。5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；活动准备：材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示活动过程：1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。（1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？（2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。（4）引导幼儿表

3、现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨）（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。）3、理解并表现B段。（1）听完整音乐，分辨A、B两段。（2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。）（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。（6）幼儿两两合作表现B段音乐。4、两两合作，听音乐完整游戏。教学反思：通

4、过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百科：小雨：英文Drizzle;作为日常口语中小雨，表示不大的雨，大致的情况是:雨点清晰可见， 没漂浮现象，下地不四溅，洼地积水慢，屋上雨声微弱，屋檐只有滴水，不带伞能在雨中短距离行走而不至于把衣服全淋湿。作为气象学角度描述的小雨，中国气象业务工作中规定: (1)1小时内的雨量小于等于2.5mm的雨; (2)24小时内的雨量小于10mm的雨。