七年级语文上册 第2课《背影》课文精讲 北京课改版.doc

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1、背影课文精讲主干知识1、给下列加点的字注音。奔丧 （ ） 狼藉（ ） 妥贴（ ） 踌躇 （ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ） 蹒跚 （ ）2、给下列形似字组词。3、解释下列句中加点词语。家种光景很是惨淡。我心里暗笑他的迂。我现在想想，那时真是太聪明了！大约大去之期不远矣。4、文学常识填空。 本文的作者 ，字佩弦，江苏扬州人， ，诗人，学者，民主战士。5、本文写了件什么事，抒发了作者怎样的感情？点击思维1、“丧”是多音字，作名词用时读“sng”，如，丧事；作动词用时读“sng”，如，丧命。2、形似字现象在汉语中很普遍，要通过字的偏旁部首灵活掌握。如“燥”“躁”“噪”，“火”字旁一般指干燥，

2、“足”字旁指急躁，“口”字旁就和声音有关了。3、解释词语一定要结合上下文语境，如中的“聪明”在这里就不能解释为智力发达，有智慧；中的“大去”也不能只看字面意思而不顾文意。4、朱自清的名篇还有荷塘月色、绿、桨声灯影里的秦淮河等，你读过吗？5、在初读课文的基础上，从整体上把握文章的内容及思想感情。语言特色本文的语言朴实简洁，但蕴含丰富的感情。全文运用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。文章写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“感激”“爱护”之类的字眼一个也没用，更没有华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中的用词造句都经过认真考究，绝不随便。如送行那一段中，“熟识”一词说明父亲

3、嘱托的这个茶房应该是靠得住的，“再三嘱托”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交待，唯恐茶房有半点疏漏。这些字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。文中写父亲送儿子上车过程中的四句话，都很简短，意思也很平常，却饱含着父亲怜爱儿子的一片深情。把握重点理解文中的“背影”及作用作者为突出背影，多处作了独具匠心的布置。第一，用“背影”作标题，非常显豁地突出了背影。第二，开头一段就说：“我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻背影的意义。第三，作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托

4、背影。这个背影，是全部故事情节中的重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。第四，父亲离去的背影，这一次对背影逝去的追忆，包含着无尽的牵挂。第五，晶莹的泪光中再现父亲的背影，使父亲的背影像一尊塑像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存读者心中。作者的三次流泪文中三次写作者流泪。第一次是望着父亲为给他买橘子艰难地过铁道、爬月台的情景时流泪。这时作者深深地被感动着，泪中融进作者对父亲的怜惜。第二次是父亲的背影消失在人群中时的流泪，这泪水中融合着作者对父亲的感激、理解、留恋等复杂感情，也含有惨淡的家境所带来的凄婉之情。第三次是读父亲的信时流泪，家境的一日不如一日，父亲的日渐衰老，我又不知何时再能与父

5、亲相见，对父亲的体贴想念而又无能为力的复杂感情与心理交织在一起。攻克难点正确把握父亲的形象是本文的学习难点。文中的父亲形象是慈父的形象，尽管急于谋事，最后还是决定自己去送儿子，唯恐孩子有闪失。讲价钱要自己讲，拣座位要自己拣，买橘子要自己买，力不胜任的事情也要自己上前，能为孩子尽心尽力，心里就会感到满足，舒心。背影，为了儿子勉为其难的形象，正是中国慈父形象的定格。中国的慈父总是甘为孺子牛，自己能省则省，最好的东西让儿子享受。请注意：父亲是一身布衣，给儿子的是紫毛大衣。但父亲的性格中也有刚强的一面。面对双重灾难，他劝儿子：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。大有泰山压顶不弯腰的气概。质询疑点应如

6、何理解文中作者的心理变化？作者的心理是前后不同的，有很大的变化。起初对父亲不理解，觉得父亲说话不大漂亮，甚至暗笑他的迂。等看到父亲爬月台的背影，这才良心发现。实际上，这是人之常情，一个人小时候觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。朱自清坦诚地告诉读者，作为儿子，在父亲面前自以为是是不对的。 主干知识1、sng j tu chu ch tu xi yng pn shn2、御（抵御） 卸（卸下）试（考试） 拭（擦拭）琐（琐碎） 锁（开锁）倾（倾听） 顷（顷刻）3、凄惨暗淡，不景气。言行守旧，不合时宜。这里是反语，有自作聪明的意思。意思是与世长辞，一去不返，这是委婉的说法。4、朱自清 散文家5、本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终生难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情。- 2 -用心 爱心 专心