专题3.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律（精练）（原卷版）.doc

《专题3.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律（精练）（原卷版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题3.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律（精练）（原卷版）.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题3.1 牛顿第一定律牛顿第三定律1（江苏省南通市通州区2019年期中）墨经是先秦墨家的代表作，“力，刑（形）之所以奋也”是书中对力的描述，其释义为：“力是使物体由静而动，动而愈速或由下而上的原因”，这与1000多年后牛顿经典力学的观点基本一致。关于对此描述的认识，以下说法正确的是（）A力是改变物体运动状态的原因 B力是维持物体运动状态的原因C物体速度的变化量跟力成正比 D物体不受力将保持静止状态2（上海市金山中学2018届高三上学期期中）下列哪一句话可从牛顿第一定律演绎得出（ ）A质量是物体惯性的量度 B物体的运动需要力来维持C质量一定的物体加速度与合外力成正比 D物体有保持原有运动状态的

2、特性3（上海市闵行区2019届期末）如图所示，小明将一个小球轻轻放置在列车中的水平桌面上，若小球相对桌面（ ）A静止，可知列车在匀速前进B向前运动，可知列车在加速前进C向前运动，可知列车在减速前进D向后运动，可知列车在减速前进4（甘肃省会宁县第一中学2019届月考）“物理思维”在学习中具有重要作用，下列关于“物理思维”描述不合理的是（ ）A“质点” 模型的建立是一种“抽象思维”过程 B处理“连接体”问题时，常采用“整体法”和“隔离法”C“力的合成与分解”采用“等效替代”的思维方法D“牛顿第一定律”是牛顿根据大量实验验证基础上提出的5（湖南省岳阳市第一中学2019届第二次质检）如图所示是火箭点火

3、发射的某一瞬间，下列说法一定正确的是（ ）A火箭受重力、空气的推力、空气阻力作用：B火箭加速升空过程中处于失重状态C发动机喷出气体对火箭的作用力和火箭所受的重力是一对平衡力D发动机喷出气体对火箭的作用力与火箭对喷出气体的作用力的大小相等6（上海市静安区2019届高质检）如图，一匹马拉着车加速前行，则地面对车的作用力F1和车对马的作用力F2A方向相反，F1F2B方向相反，F1F2C方向相同，F1F2D方向相同，F1F2 7（甘肃省武威市第十八中学2019年期末）关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（ ）A作用力和反作用力，同时产生，同时消失，是不同性质的力B钢丝绳吊起货物匀速上升时，钢丝绳对

4、货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力C石头击鸡蛋，石存蛋破，证明石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的反作用力D作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因而它们合力为零8（2019年吉林省长春市高三模拟）在班级清扫卫生的劳动中，某同学用水平方向的力推桌子，桌子没动，下列说法中正确的是（）A桌子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力B桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是一对平衡力C同学推桌子的力与桌子受到的摩擦力是一对平衡力D同学推桌子的力与同学受到的摩擦力是一对相互作用力9（陕西省汉中市2019届高三教学质量检测）下列说法正确的是( )A牛顿第一定律又称惯性定律，所以惯性定律与

5、惯性的实质相同B伽利略通过理想斜面实验，说明物体的运动不需要力来维持C牛顿运动定律和动量守恒定律既适用于低速、宏观的物体，也适用于高速、微观的粒子D牛顿第三定律揭示了一对平衡力的相互关系10（浙江省学军中学2019届模拟）上虞区城东小学的护鸟小卫士在学校的绿化带上发现一个鸟窝静止搁在三根树叉之间。若鸟窝的质量为 m，与三根树叉均接触。重力加速度为 g。则（）A三根树叉对鸟窝的合力大小等于 mg B鸟窝所受重力与鸟窝对树叉的力是一对平衡力C鸟窝与树叉之间一定只有弹力的作用 D树叉对鸟窝的弹力指向鸟窝的重心11（陕西省汉中市2019届第二次教学质量检测）下列说法正确的是( )A牛顿第一定律又称惯性

6、定律，所以惯性定律与惯性的实质相同B伽利略通过理想斜面实验，说明物体的运动不需要力来维持C牛顿运动定律和动量守恒定律既适用于低速、宏观的物体，也适用于高速、微观的粒子D牛顿第三定律揭示了一对平衡力的相互关系12（广东省汕头市金山中学2019年期中）下列说法不正确的是（）A运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B小球在做自由落体运动时，惯性不存在了C把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力D物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小13（江苏省南京市、盐城市2019届模拟）如图所示，物理课本放在水平桌面上，下列说法中正确的是()A桌

7、面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力B桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力C桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力D课本对桌面的压力就是课本的重力 14（江苏省如皋中学2019年模拟）足球比赛中，运动员用力将球踢出，在此过程中A运动员先给足球作用力，足球随后给运动员反作用力B运动员给足球的作用力大于足球给运动员的反作用力C运动员给足球的作用力与足球给运动员的反作用力是一对平衡力D运动员给足球的作用力与足球给运动员的反作用力方向相反15（云南省宣威市二中2019年期末）如图所示，平板车置于水平地面上，人站在平板车上保持静止，下列说法正确的是()A人所受的重力与人对平

8、板车的压力是平衡力B平板车对人的支持力与人对平板车的压力是平衡力C人所受的重力与人对平板车的压力是一对作用力与反作用力D平板车对人的支持力与人对平板车的压力是一对作用力与反作用力16（上海市浦东新区2019届模拟）如图所示，一只小甲虫沿着倾斜的树枝向上匀速爬行，则（）A甲虫速度越大所受摩擦力越大B树枝对甲虫的摩擦力方向沿树枝向下C树枝对甲虫的作用力与甲虫所受的重力是一对平衡力D甲虫匀速向下爬行与向匀速上爬行所受摩擦力方向相反 17（广西钦州市2019届高三模拟）日常生活中，我们在门下缝隙处塞紧一个木楔(侧面如图所示)，往往就可以把门卡住。有关此现象的分析，下列说法正确的是A木楔对门的作用力大于

9、门对木楔的作用力，因而能将门卡住B门对木楔作用力的水平分量等于地面对木楔摩擦力的大小C只要木楔的厚度合适都能将门卡住，与顶角的大小无关D只要木楔对门的压力足够大就能将门卡住，与各接触面的粗糙程度无关18. （河北沧州一中2019届模拟）马车在我国古代是主要交通工具，在现在还有一些地方还在使用如图所示，已知拖车的质量为500 kg，马匹的质量为400 kg，拖车受到马的拉力为1 000 N、阻力为500 N，则马匹的加速度和拖车对马匹的拉力各为()A1.25 m/s2、1 000 N B1.25 m/s2、500 N C1.00 m/s2、1 000 N D1.00 m/s2、500 N19（黑

10、龙江哈尔滨六中2019届模拟）一物体重为50 N，与水平桌面间的动摩擦因数为0.2，现加上如图所示的水平力F1和F2，若F215 N时物体做匀加速直线运动，则F1的值可能是(g10 m/s2)()A3 N B25 N C30 N D50 N20（山西平遥中学2019届模拟）如图所示，质量为m的滑块在水平面上向左撞向弹簧，当滑块将弹簧压缩了x0时速度减小到零，然后弹簧又将滑块向右推开已知弹簧的劲度系数为k，滑块与水平面间的动摩擦因数为，整个过程弹簧未超过弹性限度，则()A滑块向左运动过程中，始终做减速运动B滑块向右运动过程中，始终做加速运动C滑块与弹簧接触过程中最大加速度为D滑块向右运动过程中，

11、当弹簧形变量x时，物体的速度最大1（2018浙江卷）通过理想斜面实验得出“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（ ）A. 亚里士多德 B. 伽利略 C. 笛卡尔 D. 牛顿2(2016天津卷) 我国高铁技术处于世界领先水平，和谐号动车组是由动车和拖车编组而成，提供动力的车厢叫动车，不提供动力的车厢叫拖车假设动车组各车厢质量均相等，动车的额定功率都相同，动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比某列动车组由8节车厢组成，其中第1、5节车厢为动车，其余为拖车，则该动车组()A启动时乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相反B做匀加速运动时，第5、6节与第6、7节车厢间的作用力之比为32C进站时

12、从关闭发动机到停下来滑行的距离与关闭发动机时的速度成正比D与改为4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为123(2014北京卷)伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是()A如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小