[二年级语文下册第八课卡罗尔和她的小猫教学反思]-二年级语文课本下册.docx
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1、二年级语文下册第八课卡罗尔和她的小猫教学反思 二年级语文课本下册 二年级语文下册第八课卡罗尔和她的小猫出人意料的情节产生的吸引力,能够抓住孩子们的心,使其一口气读下去。小编在此整理了二年级语文下册第八课卡罗尔和她的小猫教学反思,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第八课卡罗尔和她的小猫教学反思1 走出实践来看阅读教学,我有三点启示: 首先,相信孩子的学习能力,腾出其运用的空间,事实上低段的孩子并非白纸一张,在老师长时间的规范引导阅读中,他们已不知不觉得积累到了一些阅读经验。 其次,尊重孩子的生活经验,留给孩子想象的空间。孩子们运用已有的生活经验通过自己的积极的想像去认识与
2、发现作品中包含的多方面的意义,得出具有创造性的认识,想像与创造是如此的美,像一枚绽放的烟花,令我们情不自禁地去点燃它。 再次,树立参与意识,营造宽松和谐的空间。如果说孩子的质疑能力来自于学习经验,那么孩子精彩的想像回答无疑来自于生活经验,尊重学生在已有的生活经验上对文体的理解。如:为什么说卡罗尔终于拥有了一只她自己的小猫?学生的回答可谓是“各有千秋”。我对孩子的回答未加直接的否定与肯定,而是认真的倾听他们对作品的认识与感受,以一个研讨者的身份平等的参与其中,坐观其变,察漏补缺,并随时鼓励学生质疑或提出异议。只要平时阅读训练是规范的、缜密的,那么就应在适当的时候放手,让孩子自己走。 二年级语文下
3、册第八课卡罗尔和她的小猫教学反思2 教授完卡罗尔和她的小猫,我静心思考,有以下几点体会。 卡罗尔和她的小猫是一篇略读课文,是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣,但课文内容较长。在这节课中,我主要培养学生的默读能力。因为学生比较少默读,所以我要求学生围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题,引导学生默读课文,明确默读要求:1.不出声,2.不指读,3.用眼看,4.用心悟。采用分层次默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三默读,感悟、欣赏。通过这次默读练习,学生初步掌握默读的方法和技巧,为以后的阅读打下良好的基础。一节课下
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