三年级下册第一课燕子-小学三年级下册语文第一课燕子教学设计.docx

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1、三年级下册第一课燕子 小学三年级下册语文第一课燕子教学设计 燕子是三年级下册语文第一课，是一篇描写燕子外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息情景的精美散文。小编在此整理了小学三年级下册语文第一课燕子教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 小学三年级下册语文第一课燕子教学设计1 教学目标： 1.能认识9个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，体会课文的语言美。 教学重、难点：本课生字较多，学生认、写难度较大。 教学过程： 一、揭示课题 以歌曲小燕子引入课题，在学生歌唱声中揭示课题，并让学生一起书写，尤其是燕子的“

2、燕”字，指导写法。(板书课题燕子) 二、解释学习目标 出示学习目标，请学生读目标，认目标，并鼓励学生学习的信心。今天，我们采用比赛的形式来学习，首先，比赛看谁会读课文。 三、比会读课文(第一次先学后教) (一)自学指导 把课文读通顺，注意读准字音，把不会读的字用笔划出来，用查字典、问同桌、问老师的方法达到会读，时间3分钟，3分钟后检查，看谁读得好。 (二)生自由读文，时间到后，先同桌互读，互相纠正。然后，指名读，师生共同纠正读音，见错即停，随时纠正，并把读错的生字板书到黑板上。 (三)集体认读所板书到黑板上的字。 四、比会认字(第二次先学后教) (一)自学指导 下面，我们进行第二场比赛：比谁最

3、先把“会认的字”读准、记牢。 (二)读一读，议一议 1.出示：加音节的词语 自由读，指名读，其他同学更正。 带音节的词语，同学们都会读了，那去掉音节还会读吗? 2.出示去掉音节的词语： 自由读，指名读，其他同学更正。 看来，去掉音节也难不倒你们，现在，我让它们单个出来，看你们还认识吗。 3.出示单个生字： 自由读，指名读，其他同学更正。 这里面有5个需要同学们会写的字，下面我们来学习一下。 4.出示会写的字： 让学生在练习本上每个字书写2遍，让两个学生上黑板每个字书写一遍。写后，同桌互评，全班评黑板上的字，指点书写要领。全班学生再把5个生字书写一遍。 这5个生字我们该怎样记住它们呢?请用自己的

4、方法记住它们，并组词，1分钟后提问。然后指名说。 五、比有感情朗读课文。(第三次先学后教) (一)自学指导 刚才，我们学习了本课要求认识的生字。下面，我们比赛有感情朗读课文，要求同学们读出小燕子的活泼可爱，读出春天的美丽景色。 (二)自由读，指名读，示范读，比赛读。多种形式比朗读。 六、比了解课文内容。(第四次先学后教) (一)自学指导 默读课文，把不理解的词语用笔标出来，联系上下文或生活经验尝试理解;标出课文的自然段，并用自己的话说一下每段说了什么? (二)学生自学。然后，同桌或小组交流。指名回答，师生评价，并板书关键词。 板书：外形美 为春光增添生机 燕子活泼机灵 动态美 静态美 毎学完一段，让学生认写该段要求会写的字。(提示：第二段：聚;第三段：稻、尖、圈;第四段：倦、符、演、赞) 七、比当堂完成作业。(当堂训练) 1.背诵课文第一、二自然段，教师指点方法，学生分段背诵。 2.书写本课要求会写的生字，边写边用心记，写会后，同桌互相听写，检查，纠错。 下页第 4 页 共 4 页