中心小学教师结对帮扶贫困学生阶段性总结.doc

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1、阳平镇中心小学教师结对帮扶贫困学生阶段性总结 在我们的教学中，每个班都会有贫困生、学困生如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题.这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为教师，我们更应该进一步做好学生的教育工作，一年来，全体教师帮扶贫困生48名. 一、 具体帮扶措施 1.加强思想教育 许多贫困生和学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,

2、树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2。加强关注程度 在平时的教学中,多关注贫困学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录.3。培养学习习惯 （1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐

3、进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果. （3）练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过.课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业. 4。鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生.教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮

4、助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况. 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们,爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生:差生的今天比他的昨天更好，即使不然,也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的

5、爱. 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： （1）做到真诚二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假，那么教师所做的一切都会被看作是在”演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说:”老师是说给我们听的,才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2）做到”接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。 （3)做到”理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向”自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实情况. 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。