九年级政治全册第三单元第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路教案新人教版.doc

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1、第二框走向共同富裕的道路教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点：确立劳动

2、、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”教学方法：讨论法、情感激励法、教学手段：多媒体教学时间：教学过程：导入新课1、“三步走”战略的内容？2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？讲授新课二、走向共同富裕的道路（一）先富带后富 共奔富裕路活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？（答：公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；个体劳动者纳税后的非劳动收入；把钱存进银行获取利息；购买国债、股票、基金等增值；出租房屋收取租金；投资分红；承包完成税收后的收入等等。）1、我国的分配制度以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本

3、、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。问题1：我国现阶段的分配制度怎样？2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？【答：（1）他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。（2）建议：制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。发达地区帮助贫困地区培训人才。】3、共同富裕是社会主义的根本原则（1）实现共同

4、富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。（2）在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。（3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。问题2：如何理解共同富裕？（二）让创造财富的源泉涌流活动3：如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？【答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进

5、科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家；能成为一名教育（或科技）工作者是非常光荣的等等。】1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？【答：（1）社会为我们创业创造的有利条件有：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。改革开放和社会主义市场经济为

6、我们创业创造了良好的条件。（2）个人素质：善于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】问题3：怎样让创造财富的源泉涌流？（P94下、95中下）课堂小结我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。作业设计1、如何理解共同富裕？2、我国的基本分配制度是什么？3、怎样让创造财富的源泉涌流？（P94下、95中下）4、见高效速练相应的练习题。板书设计二、走向共同富裕的道路（一）先富带后富 共奔富裕路1、我国的分配制度2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度3、共同富裕是社会主义的根本原则（二）让创造财富的源泉涌流1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献2