[四年级下册29课寓言两则预习教案].docx

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1、四年级下册29课寓言两则预习教案 四年级下册第29课寓言两则包括哪些内容?这两则寓言主要讲述了什么故事，告诉我们什么道理?下面是由小编整理的四年级下册29课寓言两则预习教案，希望对您有用。 四年级下册29课寓言两则预习教案第一课时 一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?1.过去我们学过哪些寓言?2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)4.今天我们学习南辕北辙和亡羊补牢两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢 指名读，齐读。 二、理解题意。 1、“亡羊

2、补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗? 三、初读课文，了解内容。 1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小

3、节讲丢羊的?2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。4、集体交流：(一)羊圈破了个窟窿。(1)出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。(2)“窟窿”就是(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。(3)齐读这句话。(第三句)(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么?引读前两句。(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。(6)指名背。(指导方法)(二)街坊劝告，他不听。(1)“街坊”就是(邻居)，注意“坊”读轻声。(2)街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。(3)引导评议，齐读。(4)可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)养羊人

4、是这样说的，你猜他心里会怎样想?(5)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。(6)指名读，评议。(7)老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。(1)指名读第4节，评议。(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。(3)齐读第4节。(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流：(1)养羊人是怎么做的?出示投影，看图说话。(2)指名读文中句子，

5、评议。为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(4)指导读这句话，读出他的后悔之情。(5)将这句话换一种说法。(要是就如果就)(6)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)(8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。(9)理清句与句之间的联系，背诵第5节。 五、体会寓意。 1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?4、

6、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染)这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。 六、学习生字，总结全文。 1、再读课题，理解题意。(本义，引申义)2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。4、认读生字(1)记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的(2)难字指导记忆书写街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的窟窿：这是个冻

7、字，因而“洞穴”的穴做偏旁寓：写时注意第11笔是横，不是点作业设计：1.比一比再组词 悔()梅() 叼叨 屈窟 隆窿 2背诵这则寓言。3联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。 板书设计：想法已经丢 后悔亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 (未为迟也)结果 又少 再没丢 四年级下册29课寓言两则预习教案第二课时 一、齐读亡羊补牢。 二、故事导入激发兴趣 三、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字“缠”2、想想课文讲了一件什么事?3、提出自己不理解的问题 四、汇报交流，指导朗读课文 1、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”3、练习朗读课文，讲故事4、指名朗读

8、，师生评议5、根据评议，再练习朗读6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。 五、创设情景 练习口语交际1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么?2、你想对那个楚国人说什么?3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国?为什么?总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊!，做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。六、写字练习1、抄写生字2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”3、抄写词语寓言 窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼走街坊 猜你感兴趣： 1.四年级语文下册寓言两则课文 2.四年级下册语文29课寓言两则 3.四年级语文下册第29课寓言两则 4.北师大版三年级上册第5课寓言两则 5.小学三年级语文下册寓言两则 第 6 页 共 6 页