[切实提高学生的语文素养]如何提高语文素养.docx

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1、切实提高学生的语文素养如何提高语文素养 语文的内容博大精深，包罗万象，因而要学好语文困难可想而知。但是只要切实练好语文学习的基本功，就会寻找到语文学习的方法和途径，就会不断提升语文学习的境界，就能形成良好的语文素养。语文素养具体来说包括听、说、读、写、思五个方面。 听，就是要求在语文学习中练就一对灵敏的耳朵。具体地说就是在语文学习中能够耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 说，就是通过语文学习能够流利的表达。具体地说就是能够自信、准确的表达自己的观点，做到清楚连贯，不偏离话题；注意表情和语气，有感染力和说服力；讲述见闻内容具体、语言生动；复述转述，完整准确，突

2、出要点；能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。其次，能够注意对象和场合，文明得体的交流；在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力；课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有条理，有根据，能说出讨论的焦点，并有针对性的发表意见。 读，就是要求在语文学习中练就一双慧眼。具体地说首先能用普通话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，并有一定的速度（每分钟500字）；在诵读课文的基础上理清文章思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，

3、共同探讨疑难问题；欣赏文学作品，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；品味作品中富于表现力的语言；诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，了解基本的语法知识，理解课文中的语言特点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。其次，能较熟练的运用默读、浏览的方法，扩大阅读范围，拓宽视野；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科技精神和思想方法；阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断；阅读浅易的文言文，能借助注

4、释和资料；学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。再次，能有感情的朗读课文；欣赏文学作品，能有自己的情感体验；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；在诵读古代诗词中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 写，就是要求在语文学习中练就一支妙笔。具体地说首先能多角度的观察生活，感受生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容；修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺；能正确使用标点符号。其次，写记叙文，做到内容具体；写简

5、单的说明文，做到清楚明白；写简单的议论文，努力做到有理有据；能根据生活需要，写日常应用文；能从文章中提取主要信息，进行扩写、缩写和续写；能变换文章的文体和表达方式，进行改写；能独立完成写作，注重写作过程中收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。再次，写作时能考虑不同的写作目的和写作对象；感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；并能养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改，分享感受，沟通见解。 思，就是要求在语文学习中练就聪明的大脑。具体地说就是在语文学习中能够有意识的注重思维的训练。例如，对顺向思维、逆向思维、发散思维、联想思维、想象思维、类比思维、求异思维、创新思维等思维方式都要加以训练，以培养大脑的灵活性、机制性、广阔性、深刻性；要在语文学习中加强训练，养成质疑探究，独立思考，自主分析问题解决问题的能力和习惯为语文学习奠定基础。 在语文学习中若能够切实提高听、说、读、写、思的能力，那么，语文素养的形成、语文境界的提升便指日可待了。 第 4 页 共 4 页