二年级《小猪变形记》故事教案.doc

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1、 二年级绘本阅读小猪变形记教案崇信县黄花乡崾岘小学 张强【教学目标】1、学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。培养写话兴趣和求异思维。2、通过想象,师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学重点】1让孩子们在读、演中喜欢读绘本，激发阅读的兴趣。2指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。【教学难点】引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学准备】多媒体课件、现场写话小练习。【教学过程】

2、一、谈话交流1、猜谜导入，(嘴长耳朵大，一条小尾巴.光吃不劳动，饱了就睡下。） 你见过小猪吗？你觉得小猪怎么样？2、引入:是啊,小猪长得胖嘟嘟的,特别可爱。老师给大家带来了一只小猪，（出示图片），你看到了怎样的一猪呢？（不快乐,孤独,无聊)你能帮它想个办法，让它快乐吗？文中的小猪是怎么做的，让我们和它一起去找快乐！二、师生共读故事一、变长颈鹿1、图一小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了-？(出示插图）你看，小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些?（指导读文字)是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！突然，小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢？2、图二看，小猪来了。

3、他怎样让自己变成了长颈鹿的？ 指名读文字。理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何?3、图三小猪站在高跷上走啊,走啊，心里美极了。路上他遇到了-斑马（出示插图）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?（学生自由说）那文中的小猪是怎么说的呢？读读小猪的话。 指名读：谁愿意来做这只小猪呀？那斑马会怎么说呢？ 4、图四师:小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远砰？孩子们，猜猜看，发生什么事啦！（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样?指导读文字。师：这回小猪还神气吗?是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！二:变斑马1、 图一(你瞧，他在干嘛呢?再睁大眼睛仔细看

4、，他用的颜料是-，他用的刷子是，他的外套是-。穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？2、图二师:你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示插图)他会跟大象如何炫耀自己？（出示文字)指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧!齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！大象又是怎么说的呢？3、图三过渡：就怎么样呢?(出示大象喷水图）学生看图说话。师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）过渡：是呀,斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干,他又想到了一个好主意,我们猜三:变大象1、图一师：小猪变大象,那可得打扮打扮.我们来帮帮他！师：书上的小猪是怎么装扮的呢？（出示图、文字

5、）2、图二师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。(出示小猪遇见袋鼠图）师:这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好!3、图三师：小猪正想争辩，突然一声“阿嚏”他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来,当大象也不适合小猪呀！三、帮小猪变形1、帮小猪变形师:你还想让小猪继续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，请你拿起笔帮小猪变一变。老师看看哪位小朋友画得又快又好.2、汇报交流。四、继续读文，深化主题1、续讲故事,感悟道理师：小猪变了长颈鹿

6、、斑马,后来，他还变了大象、袋鼠和小鸟（课件出示变形图片）变了这么多次，小猪真的就变成别的动物了吗?(出示图）一次,他在变形的过程中不小心掉进了稀泥中，读图上的文字，这时的小猪已经灰心丧气,他躺在泥潭中央,抱怨着:“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”2、小结：小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐!可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。3、读结尾师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！(出示:小猪打滚图），出示配音文件.师:孩子们这会小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？“太棒啦!”小猪高兴

7、得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲,更不会被倒挂在树上.在泥潭里他想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了.原来，只有做回自己,才是最幸福的呀！其实，我们班的60个小朋友也各有各的优点,魏金涛的聪明,林欣然的懂事,何新怡的可爱,徐廷钰虽有些调皮但很善良,在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长！所以也请大家对自己说句:做自己，最快乐！五、再读故事，创绘本 这个绘本有趣吧，其实知道吗？你们也可以创作绘本,把你们刚刚自己创作的，想象下，它可能会遇上谁，说些什么，就能创作出属于我们班的小猪变形记吧！6