《找尾巴》幼儿园小班教案.doc

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1、找尾巴幼儿园小班教案找尾巴幼儿园小班教案1 活动目的： 训练幼儿观察力比较，分析的能力。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 可以摘掉尾巴的小动物图片若干。 活动过程： 1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。 2、展开活动 1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。 2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。 3

2、、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。 活动延伸： 妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。 活动反思： 观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。找尾巴幼儿园小班教案2 活动意图： 观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。 活动名称： 科学找尾巴 活动目标： 1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。 2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 可以摘掉尾巴的小动物图片若干。 活动过程： 1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。 2、 展开活动 1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。 2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。 3、 结束活动：小朋友都

4、不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。 活动延伸： 妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。 活动反思： 观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。找尾巴幼儿园小班教案3 教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程： 教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？ 它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？ 教师播放录音请幼儿回报结果。 接着老师又问以下的问题： 1、为什小老鼠，猴

5、子找不到尾巴呢？ 2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？ 3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？ 所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。 我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！ 当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。 再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？ 老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！ 是狮子幼儿边听录音边想以下的问题： 1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？ 2、都有谁来帮助了它呢？ 3、谁帮助了狮子了呢？ 因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。 小乌龟是转了一圈，然后又让

6、狮子站起来才找到的。 是在狮子的屁股底下找到的。 幼儿唱起歌曲我们为你而高兴 幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。 幼儿自愿选头饰，扮演小动物。 放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。 可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。 幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。 课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行

7、，从而进入找尾巴的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。 这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。 通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及

8、体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。找尾巴幼儿园小班教案4 【活动目标】 1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。 2、体验助人为乐的愉悦心情。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。 2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。 3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。 【活动重点】 1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。 2、能把“尾巴”添在适当的位置。 【活动过程】

9、一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。 1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！” 2、师：“用什么办法呢？”（幼儿自由讨论） 3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。” 二、幼儿操作，教师指导、帮助。 1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！” 2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。” 3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。 4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。） 三、欣赏与评价。 1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。） 2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？” 3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。 【找尾巴幼儿园小班教案】