2021-2022学年京改版八年级数学下册第十七章方差与频数分布章节训练试卷(含答案解析).docx

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1、京改版八年级数学下册第十七章方差与频数分布章节训练 考试时间：90分钟；命题人：数学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、为了解某社区居民的用电情况，随机对该社区15户居民进行调查，下表是这15户居民2020年4月份用电量的调查

2、结果：关于这15户居民月用电量（单位：度），下列说法错误的是（）居民（户）5334月用电量（度/户）30425051A平均数是43.25B众数是30C方差是82.4D中位数是422、某厂质检部将甲，乙两人第一周每天生产合格产品的个数整理成两组数据，如表：根据数据表，说法正确的是（ ）甲26778乙23488A甲、乙的众数相同B甲、乙的中位数相同C甲的平均数小于乙的平均数D甲的方差小于乙的方差3、在这学期的六次体育测试中，甲、乙两同学的平均成绩一样，方差分别为2，1.8，则下列说法正确的是（ ）A乙同学的成绩更稳定B甲同学的成绩更稳定C甲、乙两位同学的成绩一样稳定D不能确定哪位同学的成绩更稳定4

3、、在2020东京奥运会女子10米气步枪的项目中，杨倩以251.8环的好成绩一举夺冠，为中国体育代表团斩获奥运首金现将决赛淘汰阶段中国选手杨倩每一轮（两轮之和）的数据进行汇总，并进行一定的数据处理作出以下表格姓名第1轮第2轮第3轮第4轮第5轮第6轮第7轮总计杨倩20.921.721.020.621.121.320.5147.1根据表格信息可以得到杨倩在决赛淘汰阶段成绩的极差和中位数分别为多少（ ）A1.1，20.6B1.2，20.6C1.2，21.0D1.1，21.35、已知数据，的平均数，方差，则数据，的平均数和方差分别为（ ）A5，12B5，6C10，12D10，66、篮球队5名场上队员的身

4、高（单位：cm）分别是：189，191，193，195，196现用一名身高为192cm的队员换下身高为196cm的队员，与换人前相比，场上队员的身高（ ）A平均数变小，方差变小B平均数变小，方差变大C平均数变大，方差变小D平均数变大，方差变大7、某校八年级人数相等的甲、乙、丙三个班，同时参加了一次数学测试，对成绩进行了统计分析，平均分都是72分，方差分别为，则成绩波动最小的班级（ ）A甲B乙C丙D无法确定8、从某工厂即将出售的一批产品中抽检件产品，其不合格的产品有件，则此抽样调查的样本中，样本容量和不合格的频率分别是（ ）A，B，C，D，9、一个人做“抛硬币”的游戏，正面出现4次，反面出现了6

5、次，正确说法为（ ）A出现正面的频率是4B出现反面的频率是6C出现反面的频率是60%D出现正面的频数是40%10、已知数据1，2，3，3，4，5，则下列关于这组数据的说法错误的是（）A平均数、中位数和众数都是3B极差为4C方差是D标准差是第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、甲、乙两名篮球运动员进行每组10次的投篮训练，5组投篮结束后，两人的平均命中数都是7次，方差分别是，则在本次训练中，运动员_的成绩更稳定2、一组数据5，8，x，10，4的平均数为2x，则x_，这组数据的方差为_3、对于两组数据来说，可从平均数和方差两个方面进行比较，平均数反映一组数据的_，

6、方差则反映一组数据在平均数左右的_，因此从平均数看或从方差看，各有长处4、一组数据的极差是8，则另一组数据的极差是_5、小宇调查了初一年级三个班学生的身高，并进行了统计，列出如下频数分布表：身高/厘米频数班级150x155155x160160x165165x170170x175合计1班1812145402班10151032403班510108740若要从每个班级中选取10名身高在160cm和170cm之间同学参加学校的广播操展示，不考虑其他因素的影响，则 _（填“1班”，“2班”或“3班”）的可供挑选的空间最大三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、为庆祝中国共产党建党100周年，某

7、中学组织七、八年级全体学生开展了“党史知识”竞赛活动，为了解竞赛情况，从两个年级各抽取10名学生的成绩（满分为100分）收集数据：七年级：90，95，95，80，85，90，80，90，85，100；八年级：85，85，95，80，95，90，90，90，100，90整理数据：80859095100七年级22321八年级124a1分析数据：平均数中位数众数方差七年级8990e八年级c90d30根据以上信息回答下列问题：（1）请直接写出表格中a，b，c，d的值；（2）通过计算求出e的值；（3）通过数据分析，你认为哪个年级的成绩比较好？说明理由；（4）该校七八年级共1600人，本次竞赛成绩不低于9

8、0分的为“优秀”，估计这两个年级共多少名学生达到“优秀”？2、经济快速发展使得网店的规模越来越大，现甲、乙两家电商公司拟各招聘一名网络客服，日工资方案如下：甲公司规定底薪100元，每销售一件产品提成1元；乙公司规定底薪140元，日销售量不超过44件没有提成，超过44件且不超过48件时，超过的部分每件提成8元，超过48件的部分每件提成10元现随机抽取了甲、乙两家销售公司100天的销售单，对两个公司的推销员平均每天销售单数进行统计，数据如图（1）如果甲公司一名网络客服的日销售件数为46件，则甲公司这名网络客服当日的工资为多少元？（2）设乙公司一名网络客服的日工资为y（单位：元），日销售件数为x件，

9、写出乙公司一名网络客服的日工资y（单位：元）与销售件数x的关系式；（3）小华利用假期到两家公司中的一家应聘网络客服，如果仅从日均收入的角度考虑，请你利用所学的统计学知识为他做出选择，并说明理由3、为了解某校学生睡眠时间情况，随机抽取若干学生进行调查学生睡眠时长记为x小时，将所得数据分为5组（A：；B：；C：；D：；E：），学校将所得到的数据进行分析，得到如下部分信息：请你根据以上信息，回答下列问题：（1）直接写出a的值；（2）补全条形统计图；（3）根据学校五项管理有关要求，中学生睡眠时间应不少于9个小时，那么估计该中学1000名学生中符合要求的有多少人？4、为进一步推广大课间活动，某中学对已开

10、设的A篮球、B立定跳远、C跑步、D跳绳，四种活动项目的学生喜欢情况进行调查，随机抽取了部分学生，并将调查结果绘制成图1，图2的统计图，请结合图中的信息解答下列问题：（1）学校共抽取了多少学生进行调查；（2）通过计算把条形统计图补充完整；（3）若该校共用800名学生，请你估计喜欢立定跳远和跳绳活动项目的学生共有多少人5、某校对七年级学生进行“综合素质”评价，评价的结果分为A、B、C、D四个等级，现从中随机抽查了若干名学生的“综合素质”等级作为样本进行数据处理，并绘制了两幅不完整的统计图根据统计图提供的信息，解答下列问题：（1）B等级人数所占百分比是 ；C等级所在扇形的圆心角是 度；（2）请补充完

11、整条形统计图；（3）若该校七年级学生共1000名，请根据以上调查结果估算：评价结果为A等级或B等级的学生共有 名-参考答案-一、单选题1、A【分析】根据表格中的数据，求出平均数，中位数，众数，方差，即可做出判断【详解】解：15户居民2015年4月份用电量为30，30，30，30，30，42，42，42，50，50，50，51，51，51，51，平均数为（30+30+30+30+30+42+42+42+50+50+50+51+51+51+51）42，中位数为42；众数为30，方差为 5（3042）2+3（4242）2+3（5042）2+4（5142）282.4故B、C、D正确故选：A【点睛】本题

12、考查的是平均数，中位数，众数，方差，熟练掌握平均数，中位数，众数，方差的定义是解题关键2、D【分析】根据出现次数最多找到众数，再判断A即可；将数据按顺序排列，找到居于中间位置的数即为中位数，再判断B即可；分别计算出平均数及方差，再判断C、D即可【详解】解：A.甲的众数为7，乙的众数为8，故此项错误；B.甲的中位数为7，乙的中位数为4，故此项错误；C.甲的平均数为，乙的平均数为，甲的平均数乙的平均数, 故此项错误；D.甲的方差为，乙的方差为，甲的方差小于乙的方差，故此项正确；故选：D【点睛】此题主要考查了众数、中位数、方差和平均数，关键是掌握众数、中位数、平均数及方差的概念和方差公式3、A【分析

13、】根据方差的定义逐项排查即可【详解】解：甲同学成绩的方差2乙同学成绩的方差1.8，且平均成绩一样乙同学的成绩更稳定故选A【点睛】本题主要考查了方差的意义，方差用来计算每一个变量（观察值）与总体均数之间的差异，其作用是反映数据的稳定性，方差越小越稳定，越大越不稳定4、C【分析】根据极差和中位数的求解方法，求解即可，极差是一组数据中最大数减去最小数，中位数为是指一组数据从小到大排列，位于中间的那个数，数据个数为奇数时，中位数为中间的数，数据个数为偶数时，中位数为中间两数的平均值【详解】解：成绩从小到大依次为：、极差为中位数为故选：C【点睛】此题考查了极差和中位数的计算，解题的关键是掌握极差和中位数

14、的有关概念5、C【分析】将所求数据的平均值和方差按照相关公式列出，找出与已知数据平均数和方差的关系，代入计算即可【详解】解：数据，的平均数即：数据，的平均数为又数据，的方差即：数据，的方差为故选：C【点睛】本题考查平均数和方查的计算，根据题意找出两组数据的联系是解题的关键6、A【分析】分别计算出原数据和新数据的平均数和方差即可得【详解】解：原数据的平均数为=192.8，则原数据的方差为（189-192.8）2+（191-192.8）2+（193-192.8）2+（195-192.8）2+（196-192.8）2=4.512，新数据的平均数为=192，则新数据的方差为（189-192）2+（19

15、1-192）2+（193-192）2+（195-192）2+（192-192）2=4，所以平均数变小，方差变小，故选：A【点睛】本题主要考查了方差和平均数，解题的关键是掌握方差的计算公式7、C【分析】根据方差的意义可作出判断方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定【详解】解：，成绩波动最小的班级是：丙班故选：C【点睛】此题主要考查了方差的意义，正确理解方差的意义是解题关键8、C【分析】直接利用样本容量的定义以及结合频数除以总数=频率得出答案【详解】解：从某工厂即将出售的一批产品中抽检100件产品，其中不合格的产品有8件

16、，此抽样样本中，样本容量为：100，不合格的频率是：=0.08故选：C【点睛】本题主要考查了频数与频率，正确掌握频率求法是解题关键9、C【分析】根据频率的计算方法判断各个选项【详解】解：A、应为：出现正面的频数是4，错误，不符合题意；B、应为：出现反面的频数是6，错误，不符合题意；C、正确，符合题意；D、出现正面的频率是40%，错误，不符合题意故选：C【点睛】本题考查了频率以及频数的概念，熟知频率的计算方法是解本题的关键10、D【分析】分别求出这组数据的平均数、众数、中位数、极差、方差、标准差，再进行判断【详解】解：这组数据的平均数为：（1+2+3+3+4+5）63，出现次数最多的是3，排序后

17、处在第3、4位的数都是3，因此众数和中位数都是3，因此选项A不符合题意；极差为514，B选项不符合题意；S2（13）2+（23）2+（33）2+（33）2+（43）2+（53）2，C选项不符合题意；S，因此D选项符合题意，故选：D【点睛】考查平均数、中位数、众数、方差、标准差的计算方法，正确的计算是解答的前提二、填空题1、乙【分析】先根据乙的方差比甲的方差小，再根据方差越大，波动就越大，数据越不稳定，方差越小，波动越小，数据越稳定即可得出答案【详解】解：，乙运动员的成绩更稳定；故答案为：乙【点睛】本题考查方差的意义方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动

18、越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定2、3 6.8 【分析】本题可用求平均数的公式解出x的值，在运用方差的公式解出方差【详解】解：数据5，8，x，10，4的平均数是2x，58x10452x，解得x3，236，s2 （56）2（86）2（36）2（106）2（46）2（149164）6.8故答案为3，6.8【点睛】本题考查了算术平均数、方差的计算方法，熟练掌握该知识点是本题解题的关键3、一般水平 波动大小 【分析】根据平均数和方差的意义进行回答即可【详解】解：平均数反映一组数据的一般水平，方差则反映一组数据在平均数左右的波动大

19、小，故答案为：一般水平；波动大小【点睛】本题考查了平均数和方差的区别，熟练掌握平均数和方差的意义是解答本题的关键4、16【分析】因为x1，x2，x3，xn的极差是8，设xn-x1=8，则2x1+1，2x2+1，2x3+1，2xn+1极差为2（xn-x1）【详解】解：x1，x2，x3，xn的极差是8，不妨设xn-x1=8，2x1+1，2x2+1，2x3+1，2xn+1极差为2（xn-x1）=28=16故答案为：16【点睛】本题考查了极差，极差反映了一组数据变化范围的大小，求极差的方法是用一组数据中的最大值减去最小值5、1班【分析】根据各个班身高在160cm和170cm之间同学的人数，进行判断即可

20、【详解】解：身高在160cm和170cm之间同学人数：1班26人，2班13人，3班18人，因此可挑选空间最大的是1班，故答案为：1班【点睛】此题考查频数分布表的表示方法，从表格中获取数据和数据之间的关系是正确判断的前提三、解答题1、（1）a2，b90，c90，d90；（2）31；（3）八年级的学生成绩好，理由见解析；（4）1040人【分析】（1）通过八年级抽取人数10人，即可得到a，根据中位数、平均数、众数的定义得到b、c、d；（2）根据方差的计算公式，求解即可；（3）由于中位数和众数相同，通过分析平均数和方差即可得到答案；（4）根据抽取的人中，不低于90分的比例即可得到两个年级共多少名学生达

21、到“优秀”【详解】解：（1）观察八年级95分的有2人，故a2；七年级成绩按从小到大顺序排列为80，85，85，85，90，90，90，95，95，100，七年级的中位数为，故b90；八年级的平均数为：，故c90；八年级中90分的最多，故d90；（2）七年级的方差；（3）八年级的学生成绩好，理由如下：七、八年级学生成绩的中位数和众数相同，但八年级的平均成绩比七年级高，且从方差看，八年级学生成绩更稳定，综上，八年级的学生成绩好；（4）（人），估计该校七、八年级这次竞赛达到优秀的有1040人【点睛】本题考查了中位数、众数、方差、平均数，以及样本估计总体，审清题中数据并了解基本的定义是解题的关键2、（

22、1）146元；（2）y；（3）乙公司，理由见解析【分析】（1）根据甲公司的日工资方案进行计算即可；（2）根据乙公司的日工资方案进行解答即可得出结果；（3）分别表示出甲、乙两间公司的平均日工资，再进行解答即可【详解】解：（1）甲公司这名网络客服当日的工资为：100+461146（元），甲公司这名网络客服当日的工资为146元；（2）当x44时，y140；当44x48时，y140+8（x44）8c212；当x48时，y140+8（4844）+10（x48）10x308，乙公司一名网络客服的日工资y与销售件数x的关系式为：y ；（3）甲公司一名网络客服的平均日工资为：145（元）；乙公司一名网络客服的

23、平均日工资为：=162.8（元），145162.8，如果从日均收入的角度考虑，建议他去乙公司【点睛】本题主要考查一次函数的应用，解答的关键是分析清楚题意，明确其中的等量关系3、（1）a的值为8；（2）补全统计图见详解；（3）估计符合要求的人数为（人）【分析】（1）结合两个图形可得：A组频数为23，所占比例为23%，可得抽取的总人数，然后利用D组的频数除以总人数即可得出D组所占的比例，求出a的值；（2）利用总人数减去各组频数求出C组频数，然后补全统计图即可；（3）根据题意可得：不少于9个小时的只有A、B两个组，可得出其所占比例，然后总人数乘以比例即可得出结果【详解】解：（1）结合两个图形可得：A

24、组频数为23，所占比例为23%，抽取的总人数为：（人），D组所占的比例为：，a的值为8；（2）C组频数为：，补全统计图如图所示：（3）不少于9个小时的只有A、B两个组，总数为：，所占比例为：，估计符合要求的人数为：（人）【点睛】题目主要考查数据的分析，包括扇形统计图和条形统计图的结合使用，根据部分数据估算整体数据等，熟练掌握根据扇形统计图和条形统计图的获取信息是解题关键4、（1）学校共抽取了150名学生进行调查；（2）见解析；（3）400人【分析】（1）根据题意由A项目人数及其所占百分比可得被调查总人数；（2）由题意根据四个项目人数之和等于总人数求出C项目人数，从而补全图形；（3）根据题意用总

25、人数乘以样本中喜欢立定跳远和跳绳活动项目的学生所占比例即可【详解】解：（1）根据题意得：1510%=150（名）答：学校共抽取了150名学生进行调查. （2）本项调查中喜欢“跑步”的学生人数是；150154530=60（人），画图如下：（3）800（20%+30%）=400(人)答：估计全校喜欢立定跳远和跳绳活动项目的学生共有400人.【点睛】本题考查的是条形统计图的综合运用读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据5、（1）25%；72；（2）见解析；（3）700【分析】（1）先根据D等级人数及其所占百分比求出被调查的总人数，再由四个等级人数之

26、和等于总人数求出B等级人数，最后用B等级人数除以总人数可得答案，再用360乘以C等级人数所占比例可得答案；（2）根据（1）中计算结果可补全条形图；（3）用总人数乘以样本中A、B等级人数和所占比例即可【详解】解：（1）被调查的人数为410%40（人），B等级人数为40（18+8+4）10（人），则B（良好）等级人数所占百分比是 100%25%，在扇形统计图中，C（合格）等级所在扇形的圆心角度数是36072，故答案为：25%；72；（2）补全条形统计图如下：；（3）估计评价结果为A（优秀）等级或B（良好）等级的学生共有1000700（人）故答案为：700【点睛】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小