【“欲扬先抑”法在写人作文中的运用】-欲扬先抑法作文.docx

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1、【“欲扬先抑”法在写人作文中的运用】 欲扬先抑法作文 在作文中，我发现同学们写老师，总是把老师写得很完美；写爸爸，总是把爸爸写得严厉而充满爱；写奶奶，总给我们慈祥而和蔼的感觉同学们可曾想过，我们的亲人、朋友、老师难道就没有缺点吗？难道他们都是完人？显然不是！作文讲究真实，讲究真情的流露，为什么我们就不能写写他们的不足或缺点？有缺点的爸爸难道就不是爱我们的爸爸了？有缺点的老师难道就不值得尊敬了？显然不是！既然如此，我们为什么不还原一个真实的他们呢？那还等什么，让我们一起来学习“欲扬先抑”的绝招吧。 一、找找人物的缺点和优点 写人之前，先在草稿纸上列举一下人物的缺点。比如写爸爸的作文，我们就可以在

2、脑海中收集一下爸爸的毛病，如不讲卫生，爱抽烟，睡觉打呼噜，说话嗓门大等。如把这些毛病都写入作文，那岂不成了批判爸爸？一定要注意，不能多个缺点“齐上阵”，而应精心选取一两个来“展示”。 在你的眼里，爸爸肯定优点多多，想都不用想，就可列举一大堆：爱岗敬业、乐于助人、幽默风趣等等。列举完了后，要想想哪些优点给你的印象最深，然后再在这个优点后面添加几个事例即弄清是通过哪些事例感受到爸爸这个优点的。比如爸爸细心的优点，可以让“我”想起上次妈妈出差，特别想念妈妈做的鱼香肉丝，爸爸知道后亲自下厨，忙得不亦乐乎，虽然做得没有妈妈做的那么好吃，但“我”心里还是暖暖的，因为深切感受到了爸爸的细心关怀。 二、先展示

3、人物的缺点 一般来说，缺点的“展示”要出现在作文的前半部分，多以外貌、环境、心理感受等描写为主进行刻画，这样便于在读者心目中形成对人物的不良印象。这是作文的需要，不要怕影响爸爸或老师的良好形象。下面我们先来看一个写老师的开头： 他姓赵，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几厘米。满脸的青春美丽痘。小小的眼睛上罩副近视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。第一堂语文课，他自我介绍说：“我嘛，就这副尊容，是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！”就那一堂课，据某同学的不完全记录，他总共说了180个“是吧”，平均每分钟4个。于是，大家暗地里叫他“是吧”老师。 这一段文字介绍的是老师的肖像以及外号的来历，给人

4、留下“长得丑”、“语言不简练”的印象。这就是“欲扬先抑”中的“抑”笔。只有出色的“抑”笔，才能在开头起着先入为主的作用，给读者留下深刻的印象，为后文的“扬”作铺垫。 三、想想变化的感受 前面已经“集中火力”将人物的缺点进行了“曝光”，读者对人物的评价已经是“差”了，如何转变为“好”呢？那就需要想想感情变化的过程。比如爸爸经常吸烟，引起我的反感；有一次从妈妈口中知道爸爸吸烟是为了缓解工作压力，为此我便理解爸爸了；后来爸爸竟然戒烟了，是为了让我能够好好地复习功课，此时的情感已经是一种感动了。看，我们的感受先是反感，然后是理解，最后是感动或感激，爸爸的形象不是“扬”起来、好起来了？这实际上也就完成了

5、由“抑”到“扬”的过程。需要注意的是，由“抑”到“扬”不要猛地转变，最好找准几件事，逐步完成对人物由“差”评（即人物的缺点展示）到“中”评（即找一件让我们能够理解人物、对人物产生一点好感的事）再到“好”评（举一两件能够展现人物优点且给我们深刻印象的事例）的转变过程。 四、写写感人的细节 展现人物优点且给我们深刻印象的事例如果缺少细节描写，就无法打动读者，导致人物该“扬”而“扬”不起来。所以，我们需要在“扬”的过程中对人物进行细节描写，哪怕只是一个动作、一个眼神、一句话语。如某同学的作文获奖之后写自己听到获奖的消息高兴不已时，听到爸爸一句“你永远也比不上你姐姐”的话。他从此发奋苦读。当他怀着报复、挑战的心情把奖状和成绩单交给爸爸时，“爸爸却笑了起来：我知道锐儿准行！”至此，“我”才明白，“原来爸爸用的是激将法呀”。一句简简单单的话语，便将深沉的父爱呈现在读者面前。 怎么样，学会了吗？请按照上面的步骤，试着写一写身边的人吧。 第 4 页 共 4页