【热门】教师的个人总结范文9篇.doc
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1、【热门】教师的个人总结范文9篇 教师的个人总结 篇1 在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快,又一个学期即将过去,回顾过往的岁月,本人能根据学校工作安排认真做好各项工作,现就一学期来的情况小结如下: 教师的个人总结 篇2 不知不觉,时间已走到了10月份的尾期。加入*老师工作室已三个多月了。在这
2、个温暖的大家庭中,我努力在追随着导师的脚步,感受着工作室成员工作的严谨与执着,一路前行,一路成长,一路收获! 一、统筹安排,高效完成学校内日常工作事务 20xx-2021学年度,对我来说注定是忙碌的一年,我给自己的口号是“不求感动别人,但求感动自己”。 1、开学伊始,就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中,按照*县教育局、*学区“高效课堂人人过关”实施方案精神,我制订了*镇中心小学高效课堂人人过关实施方案。目前,已安排并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年教师的课堂作了指导。 2、积极指导前往*一中、道北小学参观学习的老师写好心得,并于20xx年9月29日下午教研
3、活动时间主持召开了汇报交流大会,效果良好。 3、10月份,根据县局要求,策划并组织了我校规范汉字听写大赛,从制卷、考试到颁奖均安排细致。推荐四名学生代表学区参加了县局预决赛,取得了优异的成绩。 二、认真扎实,完成*老师工作室各项任务 *老师工作室让我找到了家的感觉,每天,无论多忙,我都会关注工作室的群消息,感受姐妹们的思想智慧,及时得到导师新的指引。我坚信勤能补拙。 1、积极认真地完成了*老师工作室的各项任务。及时加入QQ群、微信群,完成个人基础资料的提交,一篇心得体会,一份成语故事阅读指导的教学设计,独立完成了名师工作室成员考核细则,并及时上传博客。 2、紧紧围绕工作室课题小学生读书方法的指
4、导研究,与五年级王宣利老师、二年级郭彦侠老师一起指导学生购买了阅读书目,开展了课前三分钟读书汇报与亲子阅读活动,收集了部分优秀读书体会并上传了工作室博客。指导郭彦侠完成了没头脑和不高兴的阅读指导设计,王宣利完成了伊索寓言的阅读指导设计。 三、不断提升,做好引领,让一缕阳光照得更远 1、20xx年8月1日8月8日,参加了*省优秀教师教学经验交流会及*省优秀教师师德建设座谈会,作了大会交流。 2、9月13日9月19日,在*参加了第十批特级教师后备人选高级研修,大师们的讲座提升了自己对教育的认识,丰富了教育理论;所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真正的高效课堂。 3、
5、国庆期间,完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的填写,10月7日按时上交。成立了自己的工作室团队,并联系了*镇*小学2名教师、*乡*小学2名教师、*镇中心小学2名教师、*乡*小学1名教师为手拉手帮扶教师。其中,*乡*小学的梁亚飞老师在*县优教杯大赛中获二等奖。创建了个人工作室QQ群及博客,召开了工作室会议,明确了目标、任务,及时上传教学资源至博客,发挥了辐射带动作用,也体现了*老师工作室的宗旨。 4、10月10日及10月14日先后赴*县*学区、*学区送教下乡,做示范课并在大会给参会老师做经验交流。 5、9月21日9月25日,在*师范大学参加了由*市*县和*市*县承担的20xx示范性网络研修
6、和校本研修整合项目培训者培训。和我县教研室副主任*老师共同担任*县小学语文坊主,制订了工作坊实施方案,创建了学员QQ群,并及时完成着坊主的任务。 四、明确方向,继续前行 1、继续围绕工作室课题小学生读书方法的指导研究开展好各类活动,如:课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等,并收集好相关纸质、电子、影像资料,及时上传工作室网站。 2、计划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课,以期带动更多的老师参与到阅读指导的行列来。 3、积极思考,及时总结,力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表。 教师的个人总结 篇3 翻开教育信息报,一行显目的大标题映入眼帘:没有快乐的老师
7、,就没有快乐的学生。看着这行大字,我感受颇深。 上个星期,学校举行了一次教学质量检测,学生的成绩并不让我感到满意。有甚者,竟然不合格!从成绩出来那一刻开始,我脸上没有了笑容。此后,每次进教室,都是绷着一张脸,神情异常的严肃。望着我的神情,闹哄哄的教室马上恢复了宁静。以往我都是笑着进教室,今天却没有,学生个个一脸无辜的望着我,好像在跟我说:杨老师,我今天没做错事啊?拿到试卷后,学生似乎明白了事情的真相,一个个头都低在那里。但我的脑子里一直出现那个不及格的分数,“迫使”我下了一个决定:以后不能再对他们笑脸相迎。或许就是因为我不会批评他们,才导致他们无心学习。 连续几天,我都是如此走进教室,以往闹哄
8、哄的教室消失了。可望着一片宁静的教室,我没有丝毫的成就感。往常,学生总喜欢围在我的身边,跟我说这说那。但现在我的身边只有那些被我“抓来”做作业的人。我脸上没有了笑容,学生脸上的笑容也渐渐少了 一天改语文作业时,看到一个学生造的句子:同学们取得好成绩,杨老师露出了喜悦的笑容。我哭了,学生是多么希望我再笑着进课堂啊。那天晚上,我在床上辗转反侧,计划着明天我该如何让我的学生像以前那样喜欢我,而不是惧怕我。 第二天,我笑着走进了教室,学生先是一愣,但马上就露出了灿烂的笑容。那天,我向孩子们道歉了,而且约定:以后不管什么原因,杨老师都不会向你们发脾气,每天我都会笑着走进教室,笑着面对你们每一个人。有困难
9、,我们一起解决。让我意外的是,在我说完之后,学生也给了我一个承诺:我们一定不让杨老师失望。此后,教室里又恢复了以往的热闹,我的身边又不停地有学生围着。 作为教师,我们在“教书”的同时,不能忘记“育人”,育一个快乐、健康、向上的人。不过,在此之前,我们自己就应该是快乐、健康、向上的。因为,教师不快乐、不健康,我们的学生是不可能快乐健康的。让我们大家一起来做一个给予学生快乐的教师吧! 教师的个人总结 篇4 韩愈的古训:“师者,传道,授业,解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本,以成绩优秀的教师为本,每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。 新课程改革的这辆快车,一位位教育专家的专业引领,一位位
10、教育实践者教学行为乃至教育思想的反思,促使我不断反思,我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师,是一个盲目的教书匠,更是一个封闭的落伍者。深思如下: 一、学。知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。要使自己不落伍,就需要不断学习,才能适应教育的创新,才能做一个新型的老师! 我认识到:教师的知识结构由三个部分组成:学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化积淀,我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种:从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。
11、我们自己上课,不容易发现问题,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课,就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习,无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为,做到常听常新,常教常新。通过接触比较高水平的同行,我收获颇丰。看教学思路设计,看课堂结构安排,看教学方法、教学手段的选择和运用,看教学风格和教学智慧,从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂,能探究,能应用,易掌握。结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进
12、自己的教学,形成自己的教学艺术和教学风格。 读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间。读书,使我认识了苏霍姆林斯基,陶行知,认识了钱梦龙、魏书生、朱永新,他们的累累硕果,高尚的人格风范,精湛的教学艺术,不息的探索精神,无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲,我懂得了教育的终极目标就是培养人,学语文就是学做人,语言文字不是单纯的符号系统,它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器,而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯,为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”,在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶,受到他们智慧
13、的启迪,我在不知不学中提高了自己的综合素养,在课堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。读书,使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。 我充分利用网络资源优势,查找教学资源,应用到实际教学中。尤其是今年在网上参加了远程研修,让我兴奋不已,我在其中尽情地探究、研讨、体验,解决了许多实际教学中的疑问,转变了思维方式,同时也提高了自己的教学水平。 “语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中,语言信息到处都是,语言学习是经常的,大量的,丰富的,生动的。古人说“读万卷书,行千里路”,现在的教师也要涉足生活的各个角落,汲取“时代的活水”,巧妙地把自己生活
14、中的经验、教训等都引进到语文教学中,在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢,事半功倍。我留心身边一切可利用的资源,时常运用到教学中来,有时记下一句好广告,有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论,有时把我对生活的感悟传达给学生。 二、教。在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标,语文不只是学习考试的工具,更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生,真正做到既打好语文学习的基础,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来,我在努力
15、理解语文课程标准的同时,努力探索符合实际的课堂教学。 1.我在阅读教学中寻求新思路,注重运用多种方式进行朗读教学。古人云:“书读百遍,其意自见。”文章的情感不是外在的东西,也不是教师三言两语就能强加给学生的,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力”。有的老师怕分析课文的时间不够,上课不舍得给学生时间读课文。我却不同,乐意尝试各种不同方式的朗读,每篇课文光是通读,也要变着法子让学生读两三遍,文言文的通读达到五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式,感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情,语言的节奏韵律也会自然而然地浸
16、润到他们的内心深处,对语言的感受能力、审美能力和表达能力也就在不知不觉中提高。 朗读,使学生对课文掌握得更扎实,因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练,所以朗读是我最重要的法宝。 2.除了传统课文教学,我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年,我就被新教材上的“综合性学习”迷住了,我感觉这是培养学生综合能力的好机会。于是,在没有任何理论指导和教学先例的情况下,我摸索着自己进行。第一次试验就是戏曲大舞台活动,各项活动内容布置下去后,同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动,那几天,别的学科的老师都不无妒忌地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清楚地记得在放学路上听到学生们骑着
17、车子兴奋又热烈地讨论、交流。成果展示课上更是高潮迭起,学生总结时说“十多天来,我们互相合作,采访、查阅、听戏、记录、交流、表演,感受了中国传统戏曲的魅力,学会了搜集材料、整合材料,在实践活动中提高了自己的能力,培养了探究精神;更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上的能力。”这增强了我的信心,也坚定了我的信心。学生的各项能力都得到了很好的锻炼。 3.抛砖引玉,引领学生积极进行课外阅读。 为了有意识地培养学生课外读书的意识、兴趣,形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动,让学生逐步渴望读书,主动读书,热爱读书。 我经常把自己的书拿出来和学生共享,学生也向我介绍自己喜欢的书,愿意和我交
18、流读书心得。我和学生在交流中共同提高。我还学生推荐了文质兼美的读者青年文摘等杂志,并给学生提出几点小小的要求: (1)养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读,做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间,要把阅读当作是一种享受。 (2)多读名篇、名著等志趣高雅的作品。 (3)养成做读书笔记的好习惯:勤于积累,摘抄优美词、句、篇,读有所思,并写读书心得。学生经常沉浸在阅读之乐中,耳濡目染,词汇丰富了,知识广博了,眼界开阔了,这就为写作的全面提高奠定了一个良好的基础。 三、思。知耻而后勇教学重在反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,回顾、分析和
19、审视教学过程,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。 反思我的教学,语文成绩的提高,不在题海战术,而在一点一滴、扎实的积累。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处,才能有效的全面提升学生的语文能力。反思我的课堂教学之路,也有过不少“尴尬”。可能有些老师听过我执教的课。课堂上的“尴尬”仍不可避免,但我会不断地对自己的教学活动进行反思,不断地解剖自己,不断地对教学行为做出自我评价,在反思中进步! 以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫,我将一如既往地跋涉下去,仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣,不断的超越自我。成长路上,仍需要同事的关怀,专家的引领这将是我前进的
20、动力。 教师的个人总结 篇5 一、 加强校本培训,提升教育科研能力 1、骨干引领,师徒结对 我校呈现出许多优秀教师,骨干教师。为了更好地带动新新教师成长,我校安排了师徒结队工作,程xx和王xx结对,陈xx和尤xx结对,曹xx和娄xx结对。语文组给三组师徒,分别安排了三次同课异构活动。指导师尽心尽责指导,徒弟虚心好学,因此成绩斐然。程xx评上了区骨干教师,推荐参加市骨干教师,王xx评上了教学新苗奖。娄xx在教师资格考试中,笔试顺利通过,正认真准备示课。 XX年6月8日本校信息技术老师张玉萍给全体教师做了关于微课的讲座。在此次讲座中,教师们聆听了前沿的知识,微课,慕课,翻转课堂。张老师还介绍了如何
21、制作微课,如何用手机和传统的纸和笔录制微课。每个老师都认真倾听,用手机拍下自己欣赏的课件。老师们很想自己亲自操作一遍,下个学期希望张老师能够让我们每个老师在机房里实践一下,手把手地教会我们如何制作微课。 2、课题管理,督促指导 校本研修是促进教师专业化发展的重要载体和重要手段。借课题研究之力引领教研活动,能有效提高教师的问题意识,提升教师文本解读能力,促进教师专业成长。这个学期,教科室提炼出了出“四步六环”课题引领教研模式。四步为:前期指导,慎重选题;过程管理,督察指导;步步为营,扎实教研;成果运用,分享交流。六环为:立、研、试、议、展、结。希望我校各教研组继续运用这种教研模式不断引领教师走科
22、研之路,促教师专业成长。 目前我校正在研究的课题有科学课题小学高段科学课堂日记的指导与实践,数学课题小学二年级数学生活化教学有效性研究,信息技术课题微课制作及在小学信息技术课堂中的应用研究。语文学科的农村小学三年级语文听写方式多样化的探索与实践在市小课题中立项,科学学科的农村小学网络科学日志的应用实践与思考在市推广课题中立项。 3、组织评比,提升素养 XX年6月15日下午3点30分,在会议室进行了教师钢笔字比赛。抽取序号,完成签到后,每个教师都认认真真地写了起来。平时写贯了行楷,写起正楷真有点难度,全部写完后,很多老师都说自己的指头都陷进去了。看着自己书写的字,很多老师脸上露出了笑容,自我感觉
23、不错。也有些老师,很不好意思,决定今后要好好练字。也有个别老师提出要写毛笔字比赛。看来,自从教师素养要抓教师写字以来,教师们已经把练字作为一项重要的基本功了。 二、 重视自身建设,努力提高业务水平 “学高为师,身正为范”,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。 可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。 1、读书:忙里偷闲 在教学之余,我和我的学生一起阅读,和儿子亲子共读。说来也惭愧,这个学期放在书桌上的目送还没有读过一次。上学期学生还会把自己阅读过的书拿给我看,这个学期没有一个学生
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