一年级队列队形口号.doc
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1、一年级队列队形口号【一】:队列队形口号篇一八年级队形队列比赛口号八年级队形队列比赛口号第一部分进场齐步走、原地踏步、立定、向左转、向右看齐、向前看第二部分准备立正、稍息、立正、第一排报数、体委报告人数第三部分演练一稍息、立正、向右转两次、向左转两次、向后转两次、蹲下、起立、蹲下、起立、原地踏步(喊口号)、立定、向右看齐、向前看演练二体操队形散开、(跨立、立正)2次、跨立、立正、向右转、向左转、向后转2次、蹲下、起立、(敬礼、礼毕)三次、向右转、(四列纵队变两列纵队、两列纵队变四列纵队)2次 第四部分结束向右看齐、向前看、敬礼、礼毕、齐步走退场(喊口号)备注以上比赛过程是针对体育课教学内容来编排
2、的,班主任可以按自己班的实际情况进行修改。新英才中英文学校体育组篇二小学生队形队列比赛口令一年级队列队形口号。队形队列比赛1、带队到指定位置。立定立正向前看齐向前看(等候)2、带队入场。立正齐步走全体121 121 班级口号 121 121 (到达操练位置)立定3、整队、报数、开始操练。立正向前看齐向前看立正向左转立正向前看齐向前看 立正第一排报数第一排1、2、3走向主席台敬礼报告主席台,本班应到人, 实到人,报告完毕,请指示。 主席台开始操练。跑回队伍左侧指挥。4、三面转法。立正向左转向左转向右转向右转 向后转向后转立正。5、成体操队形散开。向右转向前看齐向前看立正以指定同学为基准,成体操队
3、形散开。121 121立定。立正向前看齐向前看立正。开始体操表演。表演结束。6、成体操队形靠拢。立正以指定同学为基准,向前看齐。 立定向前看齐向前看。跑到队伍前方一米处。立正右转弯,跑步 走。全体121 121班级口号 121 121 1 23 4 体操比赛结束。篇三学前三班队列队形比赛口号学前三班队列队形比赛口号学前三班,绝非一般,团结奋进,志博云天! 班级解说词现在向大家走来的是学前三班方阵。看,这壮观的阵容,闪烁着花儿般的笑容;听,这坚定有力的脚步声,衬托出坚持不懈的信念。在这个大家庭里,有29个男孩,27个女孩,他们个个活泼可爱,充满朝气,他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂,,聪明、活泼、团
4、结、上进,在学习的跑道上你追我赶,在活动的舞台尽显风采;在多彩的课外博览群书;在美丽的校园里幸福成长。一年级队列队形口号【二】:一年级队列队形教案一年级队列队形口号【三】:一年级队列队形一年级的队列队形练习应在严格要求的同时,遵循些许章法。现根据自己的经验,结合学校路队要求,简单介绍几个方法和步骤一、带出从教室往外带出可分为以下三步1、起立在教室内,要求学生在听到“起立”的口令后,迅速而安静地站起来,凳子尽量不发出声音(木头和水泥地面的摩擦还好听点,铁凳子的摩擦可让人受不了,所以这样要求)。孩子基本能够做到。2、搬凳子把凳子放到桌子下面,要求学生搬起来而不是推,否则又要忍受那令人烦躁的摩擦声。
5、3、往外走同学站好后,就可以往外走了,这个又分3个步骤,当然要2位老师一前一后配合 、首先用演示法向学生说明出门口要有秩序,不要着急、更不能推挤。具体做法是找三名学生演示按顺序走的正确做法,接着演示插队走的错误做法,让学生明确有秩序,明确前面有人就不能超过。再演示在门口只能同时出2名同学,明确不拥挤。、从教室往外走,不可在走廊站队,男女各一队,要让学生大体知道他在谁的后面,前面教师督促男、女两个排头(选比较伶俐的会给你省不少劲)有秩序地走出教室后,在走廊内不可停留,亦不可快走,以全部学生走出教室且队伍显得紧凑为宜,行进节奏由排头老师把握,由后面老师督促。、两排头走出楼梯口后继续前行约30米处做
6、原地踏步。这时,学生再根据做操的队形进行微调。很多时候,学生不知道自己站在哪个位置,这一方面是因为他们互相之间不熟悉,另一方面位置感不强。此时,您可以把队伍按照由矮到高的顺序站成2路后,用两点法给他们排号。让他们明确自己是几组几号,例如1组2号,2组5号等等,然后再对他们的“两点”进行提问,如果单说“5号”,聪明的学生会2人一起举起来,这样的比赛既练反应,又强化记忆,孩子很感兴趣。一般来说,大多数同学只需一遍就记得住。用此方法也非常适合放学时分南、北各2路站队的情况(用1组、2组代替南和北)。二、操场行进上操场行进的过程中,您就可以教给学生挺胸抬头、直臂摆平、大步前行的动作了,这一方面能够让吸
7、引学生注意力,防止学生自然走动时东张西望,又有利于队伍的紧凑,尽快养成良好的行走习惯。到达做操场地,最好由排头带领队伍继续前行约2530米左右的距离,再右(左)后转弯返回,这样既能防止学生在原地停留,加快行进速度,又避免了学生在分队刹那间的不知所措。值得注意的是,除非场地太小,您要尽可能地让学生一臂距离站队,这样有利于观察学生的纪律情况,也有效防止学生因为靠得太近而出现打闹现象,更有利于培养学生用眼睛测量远度即目测的能力。此时的不足之处就是您说话可能孩子听不到,此时您只需让他们右转或左转成2列横队,您在和他们两端的距离成等腰三角形或正三角形的顶点位置即可。但最好能有一个喊话筒!以上方法,希望能
8、给您带来一点启示。一年级队列队形口号【四】:一年级队列队形单元及配套教案(齐)研究内容主旨一年级“队列队形”教材单元教学实践研究执教教师周浦二小 尹志强 周浦二小 陆洋 澧溪学校 蔡佩芳 周浦小学 徐学仁 航头学校 朱保军 康桥小学 唐靖 石笋小学 瞿华 新场小学 徐君指导教师教研员季丽群、王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育发展研究院 承办单位浦东新区周浦小学2011年10月19日“我会学”伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦东新区工商附小 邬联安一、单元设计思想队形队列是小学体育较小的基本内容之一,能帮助学生养成身体的正确姿势,培养学生具有听从指挥、遵守纪律的品质,对全面发展学生的
9、身体具有良好的锻炼效果。然而,一年级学生处于一个转型期和适应期。他们刚刚离开幼儿园,来到了一个全新的环境中。入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇。而对于体育课,他们根本没有什么概念。对于一些枯燥无味的的练习不感兴趣,如队列队形练习,广播操练习。他们喜欢游戏,对内容丰富、形式多样的体育课是渴望而迷恋的。因此本单元主题为“我会学”伴我茁壮成长,让学生既满足“好奇心”的同时,又能初步掌握一些方法和动作,在达到预期教学目标的同时,又能为他们的终身学练打下基础。二、学生分析1、教学对象一年级学生 2、基本情况一年级学生对体育课特别感兴趣,他们活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,他们的分析、思考、解决问题
10、的能力,还刚刚起步,有待增强。他们的学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣;活动本身对他们有很大的吸引力,成为他们最初的学习动机;对老师高度信赖,一般都能听从老师的指挥;在老师面前好表现,喜欢老师的表扬。但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。三、教材分析在学校无论是体育课,还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。它贯穿于课的各个环节,所以说它是衔接体育课各个环节的纽带,是提高教学质量的基础。队列队形练习能促使少年儿童从小养成正确的站立、行走等姿势,对他们的健康成长起着积极的作用。
11、正确的站立、行走可使青少年的肌肉和骨胳得以协调正常的发育,使全身的肌肉协同,保持一定的紧张度。另外,队列队形练习能有效加强学生组织性、纪律性。在练习中,学生根据教师的口令做规定的动作,学生必须控制自己的动作、行为,努力使自己的行动和集体协同一致,促使学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。四、单元目标1、初步学会队列队形的基本动作和方法。 2、形成正确的身体姿势,提高动作的协调性。3、在队列与队形的学习中,体验合作学练的乐趣,逐步具有团结互助的良好品质。 4、增强纪律和集体意识,逐步形成良好的学习习惯。五、教学方式借用学生“好胜”促进学生“学会”1、我学会了比较引导一年级学生从看谁先找到自己的位
12、置到看哪组集合得快到看哪组集合得又快,排得又整齐,以及通过“照镜子”游戏,引导学生间互相比较,虽然困难很多,但在老师的参与下,尽可能让学生去寻找,他们就会有种成就感,促进对动作的学练,另一方面也是一种学习方式的学练,虽然掌握的程度会很低,但能为后续学习铺垫。2、我学会了点评当学生对基本的队列已熟悉时,接下来应该是提高阶段,为了提高必须对动作有一个正确的评价,根据学生的实际能力把评价范围缩小到这一动作是对是错、或者没到位的层面上,让学生轮流展示、点评,从中既能加强对动作要领的理解、掌握,提高自身的能力,又能为互助学练创造有利条件。3、我学会了互动当学生已对动作要求很熟悉了,此时让学生产生互助效应
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