义务教育法学习心得(15篇).doc

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1、义务教育法学习心得(15篇)：学校师德学习心得提高自我制度文化教学过程素质教育义务教育法教师法基础教育受教育权义务教育法学习心得 第1篇： 前天，我校教师在学校领导的组织下，聆听了施教师的关于义务教育法的讲座，在施教师生动而又幽默的语言中我们每位教师都对义务教育法有了自我更深刻的体会，下头我就谈谈我的认识和感受。 义务教育法首先讲到的是孩子。受教育权是现代社会公民的项基本权利，这基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。采取各种有效措施确保每个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。而作为教师更应明确：身为教师必须要做到全身心去爱自我的学生。因为当你走进学校大门时，

2、你的切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这点，尤其是做到喜欢每个孩子，却是十分不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。此外，切实减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。如何做到真正减负？怎样样做才能减到点子上？每位教师都在思考探索。目前，

3、整个社会对考学、对分数说是不重视，但它却仍旧对学生的升学就业起着很大的作用。前几年，考分只是家长关心，社会关心的问题。 近几年，政府和教育行政部门实施了素质教育后，应试教育不但没有减弱，反而又加上了素质教育的层枷锁。以至于此刻的社会中孩子们又加上了更多的任务。什么英语辅导呀、音乐学习呀、奥数补习呀、口才呀、硬笔书法呀等等，孩子们几乎被压得喘可是气来了。想要彻底的改变应试教育与素质教育的矛盾，我认为还需要些周密系统的教育制度改革。 义务教育法又讲到了教师的师德，经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才能培

4、养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。当然我们周围也存在着有违师德的现象，比如：语言过激、行为不当等等，导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非种表面的具体行为。任何种师德表现都能折射出深层的东西，它

5、包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等系列相关理念在内的综合观念。句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 施教师还讲述了其他的问题，比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，”哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究职责。” 明白了自我的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任

6、。聆听了报告之后，让我深刻地认识到：要想成为名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自我。二十世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识本事完备的教师。期望我能在自我的努力后，早日成为这样名高素质的、合格的教师。 义务教育法学习心得 第2篇： 我们都明白，教育能够决定和改变个人的未来和命运，教育也能改变个国家未来的发展前景。新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，具有里程碑意义。它的诞生标志着我国义务教育进入到个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生进取的作用。 作为学校中的名普

7、通教师，在学习了义务教育法之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。它是时代向我们提出的要求，也是义务教育法赋予我们的义务。在实施素质教育的今日，我们必须转变观念，树立教育新风。教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的本事，培养学生成为社会所需的人才。义务教育法要求我们教师必须热爱教育事业，努力提高自我的思想、文化。业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明确自我的职责所在，也深感肩上担子的沉重。 我是名教师，肩负着育人的重任。于是在学习之余，更应从自我过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自我的学生。喜欢学生，爱护学

8、生，服务于学生，这是名教育工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。有时，细小的个工作，看似简单的种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。班级中的王新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮忙他，他的成绩提高的很快。既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学习的自信心。我想，这小小的改变中，就蕴涵着教师以学生为本的理念，也是大家在学习了义务教育法之后的种新的有效尝试。教师站在了学生的立场上，改变了自我原本已经习以为常的些教学行为，目的则是为了切实帮忙学生解决困难。作为教

9、师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与本事，因材施教地帮忙他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮忙他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。 在全面推进素质教育地今日，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育套而不放，应当让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新自我的学识。在思想上，政治上，文化上充实自我，为构成良好的师德风尚而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自我成为名高素质的教育工作者。 义务教育法学习心得 第3篇： 教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能决

10、定和改变个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。 1986年义务教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。 受教育权是现代社会公民的项基本权利。这基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务

11、，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。 制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能决定和改变个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事

12、关国计民生的问题上，政府责无旁贷。 新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是件具有里程碑好处的大事。新义务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用新的作用。 义务教育法学习心得 第4篇： 20xx年9月1日，新中华人民共和国义务教育法的正式实施，为新的学年拉开了序幕。新义务教育法共分为”总则”“学生”“学校”“教师”“教育教学”“经费保障”“法律职责”“附则”等八章六十三条。在学习新的义务教育法后，作为教师的我们要做到： 、学好新义务教育法，做新义务教育法的宣传者： 教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能

13、决定和改变个国家未来的发展前景。九年制义务教育的贯彻落实是实施科教兴国战略的重要保证。新义务教育法的颁布进步明确了义务教育的公益性、统性和义务性。 ()”不收学费、杂费”明确了义务教育的公益性。国家对义务教育采取新的经费保障机制。新法明确规定，”义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。 (二)在新法中，统性贯穿始终。新法从始至终强调在全国范围内实行统的义务教育，这个统包括要制定统的义务教育阶段教

14、科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统相关的资料以不样的形式反映到法律的修改中来。 (三)强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年理解义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担职责;学校不理解适龄儿童、少年上学，学校要承担职责;学校不供给相应的条件，也要受到法律的规范。 二、学好新义务教育法，做新义务教育法的落实者： 在学习了新义务教育法后，让我更明确了，作为名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自我的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学

15、生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自我，处处”身正为范”。 义务教育法学习心得 第5篇： 新修订的义务教育法的表决经过，是教育界的件大事、喜事，在教育系统引起了强烈反响，广大教育工作者受到了极大鼓舞。我认为，新修订的法律体现了国家和时代对义务教育发展的新要求，吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策，对整个义务教育发展将产生重要影响。 我对新义务教育法的学习心得有以下几点： 、立法理念 新义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。”新的义务教育法更加突出公益性，还有统

16、性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，可是对于教育工作者转变观念却十分关键。” 提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。”素质教育必须由高素质的教师来实现，可是农村初中校应对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育必须要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也应当有所作为。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育个有效途径。 素质教育不是种运动，也不是阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每个孩子

17、在学校中的每天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应当是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。 二、明确职责 新修订的法律充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的职责，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展供给了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目标和教育教学的新要求，充分体现了教育均衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。 新修订的义务教育法以法律的形式，针对现实存在的问题，从操作的层面明确地解决

18、了近年来在义务教育发展过程中所碰到的各种难点和热点问题，是指导今后义务教育工作的重要法律。 三、学习方法 贯彻实施新义务教育法，教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。我们在追求种教育梦想，种发展的梦想，这种梦想我们并不强求最终百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，构成的

19、系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展供给了有力的制度保证。新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是件具有里程碑意义的大事。 义务教育法学习心得 第6篇： 这两天，新的义务教育法发到了手边。细读那上头的六十三条法律法规不难发现新的义务教育法在很多方面都发生了变化。九月日，与全国两亿中小学

20、生有关的新版义务教育法已经正式实施。这是我国继1986年版的义务教育法颁布实施以来，首次启用修改后的新法。 对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的 规定。经过学习新版的义务教育法，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。 第，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段构成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新义务教育法将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新义务教育法的根本指导思想。 第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育

21、时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新义务教育法站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的项新的历史使命。新义务教育法同时把注重培养学生的独立思考本事、实践本事和创新本事作为促进学生全面发展的重点，并且提出了系列实施素质教育的措施。 第三，新的义务教育法回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤能够根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底些，不仅仅是普及的、强制的，还应当是免费的。新义务教育法在免费教育上又迈出了大步，在1986年不收

22、学费的基础上增加了不收杂费的资料。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。 第四，进步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。此次新义务教育法个很大的突破，就是在”以县为主”管理体制的基础上，进步加大了省级政府的统筹和职责，实践着从”人民教育人民办”到”义务教育政府办”的转变。原先看到乡镇级难负其责，就将统筹职责放到县级;此刻县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的职责。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都十分重要，这也是新义务教育法的大亮点。 第

23、五，确立了义务教育经费保障机制。再次明确了义务教育经费的”三个增长”;建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立义务教育的专项资金。经过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。 第六，保障理解义务教育的平等权利。新义务教育法强调了对非户籍所在地，异常是流动人口子女理解义务教育的问题;确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们供给平等理解义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。 第七，规范了义务教育的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新义务教育法对规范义务教育办学行为出手是比

24、较重的：是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是”名校不能变民校”。三是第25条的规定，”学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。 第八，建立了义务教育新的教师职务制度。过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则达不到。新义务教育法将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级

25、、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也能够评副教授，对小学教师是很大的鼓励。这新规定对调动教师的进取性，发挥聪明才智是个很大的激励。尤其是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要些配套性的规定。 第九，增强了义务教育法执法的可操作性。全面规定了义务教育法的法律职责，63条中有10条规定的是法律职责，将义务教育法的执法性、操作性提到个空前的高度。并且规范了22种违反义务教育法的违法行为及应当承担的法律职责。过去的18条义务教育法虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的义务教育法则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操

26、作性，加大了执法力度。 新的义务教育法具有强烈的时代性。经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学发展观为指导的新义务教育法，体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。 作为个工作在教育线的教师，我们不应仅仅做到自我学好这部法律，更要在平时的工作中注重做到依法办事，依法执教，从自我做起，把法律条文中的规定落到实处。做个懂法、守法、宣传义务教育法的好教师。 义务教育法学习心得 第7篇： 教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能决定和改变个国家未来的发展前景，学习教育法心得体会。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落

27、实。 1986年义务教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。 受教育权是现代社会公民的项基本权利。这基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。 制定并实

28、施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，经过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能决定和改变个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。 新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是件具有里程碑意义的大事。新义

29、务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生进取的作用。 修订的义务教育法为学校办学供给了有力的法律保障。在新义务教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这点上看，新义务教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。 作为所普通小学学校教师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长，从这个意义上说，我们是新义务教育法的最大受益者。农村蕴含着

30、很多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。” 以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新义务教育法第条到最终条最深刻的感受之。新义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。”新的义务教育法更加突出公益性，还有统性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，可是对于教育工作者转变观念却十分关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求，第次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要

31、把德智体美有机地统在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的职责。 在实施新义务教育法过程中，我有这样的思考。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师法告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 虽然我是名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。新义务教育法的学习让我深深感受到： 、德育是我们工作的首位。 身为教师必须要做到全身心去爱自我的学生。因为

32、当你走进学校大门时，你的切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这点，尤其是做到喜欢每个孩子，却是十分不易的。 教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。 二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工。 打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养

33、，获得真正的全面发展才是切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应当丢掉了。 义务教育法学习心得 第8篇： 我们都明白，教育能够决定和改变个人的未来和命运，教育也能改变个国家未来的发展前景。新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，具有里程碑意义。它的诞生标志着我国义务教育进入到个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生进取的作用。 作为学校中的名普通教师，在学习了义务教育法之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。它是时代向我们提出的要求，也是义务教育法赋予我们的义务。在实施素质教育的今日，我们必须转变观念，树立教育新风。

34、教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的本事，培养学生成为社会所需的人才。义务教育法要求我们教师必须热爱教育事业，努力提高自我的思想、文化。业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明确自我的职责所在，也深感肩上担子的沉重。 我是名教师，肩负着育人的重任。于是在学习之余，更应从自我过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自我的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是名教育工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。有时，细小的个工作，看似简单的种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。班级中

35、的王新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮忙他，他的成绩提高的很快。既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学习的自信心。 我想，这小小的改变中，就蕴涵着教师以学生为本的理念，也是大家在学习了义务教育法之后的种新的有效尝试。教师站在了学生的立场上，改变了自我原本已经习以为常的些教学行为，目的则是为了切实帮忙学生解决困难。作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与本事，因材施教地帮忙他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮忙他们学会做人，培养他们正确的人生观

36、，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。 在全面推进素质教育地今日，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育套而不放，应当让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新自我的学识。在思想上，政治上，文化上充实自我，为构成良好的师德风尚而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自我成为名高素质的教育工作者。 义务教育法学习心得 第9篇： 新义务教育法的颁布实施，对于进步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是件具有重要意义的大事。新义务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生进取的作用。在新法中，统

37、性是贯穿始终的个理念。新法从始至终强调在全国范围内实行统的义务教育，这个统包括 要制定统的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统相关的资料以不样的形式反映到法律的修改中来。新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：”义务教育实行国务院领导，省、自治区文秘家园、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。” 新法明确了对义务教育质量的要求，第次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面

38、发展，强调要把德智体美有机地统在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的职责。 新修订的义务教育法提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，十分人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐，这也是社会提高的表现。当前，教育资源在城乡之间、区域之间、校际之间存在很大差别，带来了择校等系列问题。修订后的义务教育法在总则中规定”国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区

39、、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年理解义务教育。”法律明确提出要缩小学校之间的办学差距，加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校。这些都会从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。 经过学习，使我们了解了新义务教育法的基本内涵和精神实质，我们还要进步深入学习，深刻领会义务教育法的精神，在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教，努力实施素质教育，以学生为本……，使新义务教育法的精神真正落到实处。 义务教育法学习心得 第10篇： 学习义务教育法心得体会 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了个新的

40、发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，构成的系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展供给了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行中华人民共和国义务教育法的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持”切为了学生，为了学生的切”，树立正确的人才观，重视

41、对每个学生的全面素质和良好个性的培养。 修订的义务教育法是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展提高的个必然，为学校办学供给了有力的法律保障。在新义务教育法中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这点上看，新义务教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。 新法明确了对义务教育质量的要求，第次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统在教学的活动中。这些资料必然影响到教师的教书

42、育人行为。在实施新义务教育法过程中，我有这样的思考。 目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。 针对近年来义务教育发展中出现的”择校热”等新问题，新义务教育法明确”不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。 义务教育法学习心得 第11篇： 提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教育法赋予我们的义务，在实

43、施素质教育的今日，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。经过学习新义务教育法，有了深刻的体会。 教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的本事，培养学生成为社会所需的人才。新义务教育法要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。 明白了自我的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为名教育工作者，必须要做到全身心去爱自我的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这点，却是不易。不管如何，教师要对每位学

44、生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮忙他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。 在全面推进素质教育的今日，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育套而不放，应当让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德

45、表现。 教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自我的学识，身为传人之”道”，解学生之”惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。 这段时间经过学习，深刻地认识到：要想成为名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自我，为构成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自我成为名高素质、合格的教育工作者。 在学习的过程中，我不仅仅更新了自我对法律的认识，更是清楚的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我不会再怎样

46、认为了，因为，每个人都享有必须的权利，”平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为名教育前线的教师所应尽的职责和义务，教师法不仅仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，仅有学习好它才能保证教师享有自我的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行必须的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自我的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自我，不

47、穿奇装异服，处处”身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每个学生的特点，因材施教。 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。应对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为”桶水”与”杯水”的陈旧观念，而要努力使自我的大脑知识储量成为条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：”个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不样。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每个学生的学习进取性、主动性，让每个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求把钥匙开把锁。学生们像朵朵稚嫩的小花苗儿，但每颗都有与众不样的可人之处。