中小学图书室管理中存在的问题及相应对策.doc

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1、中小学图书室管理中存在的问题及相应对策【摘 要】中小学图书室是学校教育教学的重要阵地，在教育中起着至关重要的作用.但是，目前中小学图书室大多存在诸如图书室面积过小、制度不完善等问题。本文针对上述问题,对中小学图书室应该具备的理想功能进行了分析和总结,对目前存在的各种不足与弊端进行了调查研究.对于如何突破中小学图书室存在的种种功能障碍，提出了自己的观点和措施，从而更好地释放中小学图书室的功能，服务于广大师生.【关键词】中小学图书室图书室管理 功能阻碍 当前，知识经济时代的显著特点是，知识成为经济发展的重要资本，知识创新成为推动时代发展的根本动力。图书室是中小学教育教学工作的重要组成部分，它既是课

2、堂教育的延伸，又是培养和提高学生综合素质的第二课堂,在学校素质教育中起着不可替代的作用。 随着教育现化化建设的不断发展，中小学都设置了专门的图书室，但大多数图书室都存在诸如面积过小、阅览环境差、藏书量小、图书老化等硬件问题，以及开放时间不足、利用率低、管理滞后等软件性的问题。这些情况都严重阻滞了中小学图书室发挥其理想效能. 一 中小学图书室的功能分析 图书室是教育教学的重要阵地，担负着为学校的教学、科研、课外阅读等服务的重任，在教育的发展中起着非常重要的作用.根据笔者的思考，理想的中小学图书室的功能目标，应该包括针对教师和学生两方面。具体功能如下: 1对教师而言 图书室的价值在于有效地提供满足

3、教学和科研需要的文献知识与信息。目前教师知识面还比较狭窄，需要通过继续教育来提高.图书室应该为教师提供丰富的信息来源。 2对学生而言 学校图书室的功能主要体现在以下几个方面： (1）学校图书室是学生获取知识的重要来源，是学生课外知识的源泉，可以帮助学生巩固课堂所学到的知识。 （2）学校图书室还应该作为“第二课堂以弥补课堂教育的不足,丰富他们各方面知识，开阔他们的视野,培养学生多方面的兴趣爱好。 （3)学校图书室也是对学生进行德育教育的重要阵地,是提高学生思想素质的理想场所,培养品德，陶冶情操，锻炼意志。 （4）学校图书室对学生人生观的塑造、品格的融铸、情操的熏陶都起着很大的作用。 （5）学校图

4、书室应该起到培养学生从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣的作用，这是其区别于综合图书室和大学图书室的重要特点。 二 中小学图书室现存问题分析 由于政策导向的局限性，领导的重视不够等原因，目前大多数中小学图书室都存在着各种各样的问题，严重阻滞了中小学图书室发挥其理想效能. 1图书室面积过小，阅览环境不佳 很多中小学对图书室的重要性认识不足，虽然设置了图书室，但多数是为了应付上级检查,完成规定的指标。有些还是利用废旧的教室,面积过于狭小，而且光线不好,阅览环境较差，严重影响学生借阅图书的积极性。 2图书室藏书种类单一、陈旧 长期以来,由于经费、管理等的局限性，许多中小学图书室的藏书体系不够合理,藏书基

5、本以教育教学辅导书、小说、故事等通俗性读物为主，内容陈旧。加上图书更新率不高，导致了藏书结构、种类的单一化，不能适应社会发展与新课改，无法满足广大师生的需求。 3开放时间不足,利用率低下 受应试教育的影响，很多学校和家长一味追求分数，学生的时间异常珍贵。学生不停地做习题,复习各科知识要点，根本无暇顾及课外阅读，甚至有部分家长与教师限制学生阅读课外书籍。这样一来，学校图书室的开放时间就受到限制，很多中小学的图书室只有每周一、周三、周五中午借书。如果到了期中、期末考试，图书室就直接关闭了，不再对学生开放。再加上学校图书室宣传力度不够，学生对图书室的情况知之甚少,在大多数学生的眼里,图书室只是一个“

6、借书和还书”的场所，也就谈不上利用图书室来辅助自己学习、提高信息量. 4图书室管理滞后，对图书室的重要性认识不够 很多中小学图书室的管理人员是由任课教师兼任的，没有经过专门的培训，缺乏必备的图书室基本理论。在管理上只停留在图书的保管上，严重影响图书室效能的发挥。 另外,很多学校的领导对图书室的重要性认识不够。具体表现为：有的领导认为图书室是辅助设施,浪费有限经费；更有的领导认为图书室只是用来迎接检查,在实际教学中可有可无。这些错误认识严重阻碍了中小学图书室建设。 三 加强中小学图书室建设的相应对策 由于以上种种原因，中小学图书室的功能没有完全发挥出来，大多数学校图书室没有起到应有的作用。如何改

7、变中小学图书室的现状，让其应有功能完全释放出来,更好的服务于广大师生。笔者认为要从以下几点入手： 1管理部门应该对图书室建设加以重视 要充分发挥中小学图书室的作用，就必须开展图书室各项业务工作，除了必备的办公条件和领导重视外，中小学图书室是为教育教学服务的，其规模应与学校的整体规模成正比。一般说来，其室舍面积不大,藏书量不多，管理人员多为兼职,规模较小。这样就影响了图书室正常的运转，不能充分发挥其功能。所有这些问题和弊端就要求各级领导和管理部门加以重视。 2不断提高图书管理人员素质 图书管理员是人类知识的传播者,是为不断发展和丰富人类文明而服务的劳动者。图书管理人员和学校任课教师一样，对学生的

8、健康成长起着积极的推动作用。因此，图书管理人员应不断提高自身素质。 (1）注重学习，提高修养。加强文化知识和业务理论学习，要积极地接触新理念，学习新知识,研究新问题，交流新经验,提高自身的修养和能力. (2)爱岗敬业,专心服务.图书管理员要热爱本职工作，充分认识到工作的重要性。在工作中做到热情、耐心、细致、周到的服务理念。 （3）言传身教，感化学生.图书管理人员应当衣着大方、得体，保持礼貌文明的言谈举止，为学生营造一个舒适的阅读环境，在与学生交往过程中注意教育学生，以自身的修养感化学生。 (4）教改结合，以人为本。以人为本,以读者为主体，图书室的各项工作都是为读者服务，为教改服务。图书管理员要

9、直接参与阅读、写作、思想道德修养、信息技术等课程的教学指导. 3健全各项图书管理制度，保障借阅活动的顺利 (1)完善和落实管理制度。进一步完善图书室各项管理制度，图书室各项制度要上墙张贴；要让学生知道，每人一份发到学生手中。学生办理借书卡,做好图书和资料的出借登记还进注销工作。图书赔偿制度与爱护图书的教育并举，重在加强爱护图书的教育,指导学生保管图书的方法.加强图书室纪律的管理,随时督促教育学生自觉遵守图书室制度. （2）保障借书时间.应把借书时间表张贴到各个班级,发到学生手中，让他们充分了解借书时间，合理安排自己借还图书.如果遇到图书管理教师外出，应提前通知学生，并利用其他时间补上。 （3）

10、多方努力提高图书利用率。设立学生图书管理员,通过自愿报名,培训考核的方式，招募学生担任图书管理员。学生管理员不但学到了管理图书的知识，还培养了他们的观察能力、组织管理能力、语言表达能力，树立了全心全意为他人服务的思想，也提高了学校图书的使用率。 4开展读书活动,激发学生兴趣，拓展视野 学校图书室不仅为学生阅读提供方便,而且还应该为学生提供多方面的能力拓展。比如开展读书征文活动、读名著征文活动、科技小论文写作讲座等等。开展拓宽学生的视野和兴趣,提高他们多方面素质。 5重视图书室的日常管理工作 做好新书登记、分类、编目、科学排架。为了确保图书排架有序,符合规范，每天要对书库内的书进行整理,既要在学

11、生还书后将书检查整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架.对于在流通中破损、脱页的书及时修补。 通过上述的各项举措，应该能使目前的中小学图书室管理水平提高到一个新的台阶，破除阻碍图书室效能发挥的若干瓶颈问题，更好的发挥出中小学图书室应有的作用,更好的服务于读者.为教育教学工作的开展与教改工作的顺利进行，提供更好的支撑与保障。参考文献1向长春 .如何发挥图书室的作用 J.教学与管理， 2002（08）2徐方友 .学校图书室建设的几点思考 J.黑河教育, 2005（04)3章永清.努力创建合格图书室充分发挥图书室功能 J。中小学图书情报世界, 20024田灵芝。指导师生利用好“一室一角”J.中小学图书情报世界，2000（03）5胡勤顺 。浅谈学校图书馆（室）管理 J.中小学图书情报世界,2002（11）