中班语言领域活动设计方案.doc

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1、中班语言领域活动设计方案小老鼠奇遇记活动名称：故事欣赏小老鼠奇遇记活动目标:1。尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。 2。在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。活动准备:1. 故事小老鼠奇遇记的课件及ppt 2。 经验准备:幼儿能够初步理解什么是困难。活动过程：一、 引入部分:1。 出示图片,引出故事的主人公. 师:小朋友们,今天有个小动物来到我们班了,快看它是谁?2. 设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起

2、看看吧！进行部分:1. 出示单张故事图片作为线索,引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物,鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。提问： （1）小老鼠的心情是什么样的?（2）你怎么看出来的？(3）你觉得小老鼠遇到了什么事？（4)小老鼠会怎么做呢？（5）小老鼠为什么会哭？2. 播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？（2） 小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊,这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？（3） 为什么小老鼠

3、哭了？（4） 奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？ 3。 教师再一次讲故事,进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事. 师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。 4. 集体讨论，当遇到困难时,应该怎么做？ 师:你遇到过什么困难?你是怎么做的? 三、结束部分： 教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子.活动延伸：1. 将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。2. 将故事做成一本书投放到图书区。3. 户外活动时，以小老鼠奇遇记的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。附：故事小老鼠奇遇记 一天，有一只小

4、老鼠要外出旅行。他把想法告诉奶奶，鼠奶奶为小老鼠准备好了路上吃的烧饼，还把小老鼠从洞口一直送到了大路上。到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢,可惜在这之前,我还一直不知道自己有这么大的本事呢！”“那你今天是怎么知道的呀?”奶奶问。“今天的日子真的是太不平常了！小老鼠喜滋滋的说：“早上，我从洞里出去走啊走,一直走到大海边上，大海啊可大了海面波涛汹涌，浪花翻滚。开始我看着大海，心里还有些害怕，不过，我心一横，还是勇敢地跳进大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多长时间终于又到了海的那边,等我渡过大海以后，

5、我都为自己感到惊讶。我为什么会有这么大的胆量和本事呢？”“你说的大海在哪儿啊？”奶奶问。“在我们洞的东边”“哦，我知道了,孩子!我知道你说的那个大海了”奶奶呵呵的笑了起来“那是不久前鹿从那儿的时候，用脚踩下的水坑“那你在听我说，接下来发生的事情还要了不得呢小老鼠继续说“我在太阳底下把身子晒干后有往前面走,走着走着，我看见一座高山，这山那个高啊！山上的大树都挨上天上的云彩了，从山的这边绕道山的那边，要很多时间，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做气往前飞跑了几步，再使劲儿一跳，竟然从山顶跳过去了,那一刻我惊讶极了！我以前怎么一点也不知道自己有这么大的本领呢？”小老鼠说这话是,脸红彤彤的看的出他在

6、为自己而感动。“我知道了！知道你说的那座高山了。”奶奶说“在那个水坑的边上是有个小土堆儿，土遁上面还长了几棵草。”小老鼠不乐意的白了奶奶一眼，继续说：“我又往前走，发现路上有两头雄在打架，两头熊一头白色的一头褐色的,他们吼叫着，先是头低着头，谁也不让谁，后来就扭打在一起，差些把骨头打断了,看到这种场面,我没害怕.我在他们中间一站，竟然把这两头熊冲散分开到两遍了，那时候我吃惊的问自己，我究竟靠什么力量而战胜了两头熊啊?”奶奶听后，想了想说：“你所说的雄，不过是一只白蛾和一只苍蝇罢了。”这时候，小老鼠哭了，哭的很伤心。“说了半天，我不是最有力量最激灵最最勇敢地小老鼠，我游过的大海不过是鹿的脚印，我跳过的,只不过是个土墩子，我冲散的两个大家伙只不过是白蛾和苍蝇，我怎么就这丁点儿本事啊？像我这样无能的老鼠活在世上还能干什么?但奶奶不这么认为：“对你这样的小老鼠来说鹿的脚印就是大海，土墩子就是高山,白蛾和苍蝇就是两头熊，如果这一切你都不怕，也可以这么说,你就是这片草原上最有力量，最激灵,最最勇敢地老鼠了”奶奶的话让小老鼠很感动,小老鼠全身热血沸腾，他再一次感受到了来自心灵深处的力量。 张坊中心幼儿园 吕雪明