京改版七年级数学下册第六章整式的运算章节测试练习题(精选).docx

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1、京改版七年级数学下册第六章整式的运算章节测试 考试时间：90分钟；命题人：数学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、数左手手指，1为大拇指，数到第2011时对应的手指是（）A无名指B食指C中指D大拇指2、下列运算正确的是（）A3

2、a+2a5a2B8a24a2aC4a23a312a6D（2a2）38a63、如图所示，把同样大小的黑色棋子分别摆放在正多边形（正三角形、正四边形、正五边形、正六边形）的边上，按照这样的规律继续摆放下去，则第5个图形需要黑色棋子的个数是 （ ）A30B33C35D424、下列说法正确的是（ ）A的系数是5B12ab4a是二次三项式C不属于整式D“a，b的平方差”可以表示成（ab）25、下列运算正确的是（ ）ABCD6、计算的结果是（ ）ABCD7、下列等式成立的是（ ）ABCD8、下列运算正确的是（ ）ABCD9、化简x2（x+1）的结果是（ ）A-x-2B-x2Cx+2Dx-210、下列式子正

3、确的（ ）Ax（yz）xyzB（ab）（cd）abcdCx2（zy）x2y2D（xyz）xyz第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、多项式的次数是_2、观察下面三行数：2、4、8、16、32、645、1、11、13、35、61、1、2、4、8、16取每行数的第10个数，则这三个数的和为_3、观察下列方程：x4+x-12=1解是x=2；x6+x-22=1的解是x=3；x8+x-32=1的解是x=4；根据观察得到的规律，写出解是x=5的方程是_写出解是x=2022的方程是_4、如下图，把个两个电阻R1，R2串联起来，线路AB上的电流为I，电压为U，则，当，时，则U

4、的值为_5、如图，边长为a和2的两个正方形拼在一起，试写出阴影部分的面积为_（结果要化简）三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、（1）如图1，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形（ab），把剩下的部分按照图中的线段分割成两个图形请将分割成的这两个图形拼成一个常见的几何图形，要求画出两种不同的图形，并用图1剪拼前后的两个图形验证一个乘法公式 （2）如图2，某小区的花园起初被设计为边长为a米的正方形，后因道路的原因，设计修改为：南边往北平移x（xa）米，而东边往东平移x米，问：修改后的花园面积是多少？在周长为定值4a的长方形中，什么时候其面积最大？并说明理由 2、先化简后求值

5、：，其中，3、在数学习题课中，同学们为了求的值，进行了如下探索：（1）某同学设计如图1所示的几何图形，将一个面积为1的长方形纸片对折（I）求图1中部分的面积；（II）请你利用图形求的值；（III）受此启发，请求出的值；（2）请你利用备用图，再设计一个能求与的值的几何图形4、在数轴上点A表示数a，点B表示数b，点C表示数c，并且a是多项式的二次项系数，b是绝对值最小的数，c是单项式的次数请直接写出a、b、c的值并在数轴上把点A，B，C表示出来5、阅读材料：若满足，求的值解：设，则，所以请仿照上例解决下面的问题：（1）问题发现：若x满足，求的值；（2）类比探究：若x满足求的值；（3）拓展延伸：如图

6、，正方形ABCD和正方形和MFNP重叠，其重叠部分是一个长方形，分别延长AD、CD，交NP和MP于H、Q两点，构成的四边形NGDH和MEDQ都是正方形，四边形PQDH是长方形若正方形ABCD的边长为x，AE=10，CG=20，长方形EFGD的面积为200求正方形MFNP的面积（结果必须是一个具体数值）-参考答案-一、单选题1、C【分析】根据题意可得：第一次是五个数，以后每一次都是四个数，所以先减去1，可得每两个循环是“食指、中指、无名指、小拇指、无名指、中指、食指、大拇指”，从而得到2011是从2开始的第201112010个数，可得2011是第503个循环组的第2个数，即可求解【详解】解：根据

7、题意得：第一次是五个数，以后每一次都是四个数，所以先减去1，可得每两个循环是“食指、中指、无名指、小拇指、无名指、中指、食指、大拇指”，2011是从2开始的第201112010个数，201082512，2011是第252个循环组的第2个数，第2011与3的位置相同，即中指的位置故选：C【点睛】本题主要考查了数字类规律题，明确题意，准确得到规律是解题的关键2、D【分析】根据合并同类项，同底数幂的除法和乘法法则，积的乘方和幂的乘方法则，逐项计算即可【详解】A.，故该选项错误，不符合题意； B.，故该选项错误，不符合题意；C.，故该选项错误，不符合题意； D. ，故该选项正确，符合题意；故选：D【点

8、睛】本题考查合并同类项，同底数幂的除法和乘法，积的乘方和幂的乘方掌握各运算法则是解答本题的关键3、C【分析】由图可知：第1个图形需要黑色棋子的个数是23-3=3，第2个图形需要黑色棋子的个数是34-4=8，第3个图形需要黑色棋子的个数是45-5=15，按照这样的规律摆下去，则第5个图形需要黑色棋子的个数是再计算即可得到答案【详解】解：第1个图形需要黑色棋子的个数是23-3=3， 第2个图形需要黑色棋子的个数是34-4=8， 第3个图形需要黑色棋子的个数是45-5=15， 第5个图形需要黑色棋子的个数是 故选：C【点睛】本题考查图形的变化规律，掌握“从具体的实例出发，列出具有相同规律的运算式，从

9、而发现规律”是解题的关键4、B【分析】根据代数式，整式，单项式与多项式的相关概念解答即可【详解】解：A、的系数是，原说法错误，故此选项不符合题意；B、12ab+4a是二次三项式，原说法正确，故此选项符合题意；C、属于整式，原说法错误，故此选项不符合题意；D、“a，b的平方差”可以表示成a2b2，原说法错误，故此选项不符合题意；故选：B【点睛】此题考查了代数式，整式，单项式与多项式，解题的关键是掌握单项式和多项式的相关定义，多项式的次数是多项式中次数最高项的次数，多项式的项包括符号5、A【分析】根据整式的加减运算、同底数幂的乘除运算，幂的乘方运算，求解即可【详解】解：A、，选项正确，符合题意；B

10、、，选项错误，不符合题意；C、，选项错误，不符合题意；D、，选项错误，不符合题意；故选：A【点睛】此题考查了整式的加减运算、同底数幂的乘除运算，幂的乘方运算，解题的关键是掌握整式的有关运算法则6、C【分析】根据同底数幂乘法的计算方法，即可得到答案【详解】故选：C【点睛】本题考查了同底数幂乘法的知识；解题的关键是熟练掌握同底数幂乘法的计算方法，从而完成求解7、D【分析】利用同底数幂的乘法法则，完全平方公式，幂的乘方对各项进行运算即可【详解】解：A、，故A不符合题意；B、，故B不符合题意；C、，故C不符合题意；D、，故D符合题意；故选：D【点睛】本题考查了同底数幂的乘法法则，完全平方公式，幂的乘方

11、，掌握同底数幂的乘法法则，完全平方公式，幂的乘方运算法则是解题的关键8、D【分析】根据整式的运算法则逐项检验即可【详解】解：A、b2与b3不是同类项，不能合并，故该选项不符合题意；B、，原计算错误，故该选项不符合题意；C、，原计算错误，故该选项不符合题意；D、，正确，故该选项符合题意；故选：D【点睛】本题考查了合并同类项，同底数幂的乘法除法，积的乘方等整式的相关运算法则，能够熟记基本的运算法则并灵活运用，正确计算是解决本题的关键9、A【分析】去括号合并同类项即可【详解】解：x2(x+1)=x-2x-2=-x-2故选A【点睛】本题考查了整式的加减，整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果

12、有括号先去括号，然后再合并同类项10、B【分析】根据去括号法则逐项计算，然后判断即可【详解】解：A. x（yz）xy+z，原选项不正确，不符合题意；B. （ab）（cd）abcd，原选项正确，符合题意；C. x2（zy）x2y2 z，原选项不正确，不符合题意；D. （xyz）x+yz，原选项不正确，不符合题意；故选：B【点睛】本题考查了去括号法则，解题关键是熟记去括号法则，准确进行去括号二、填空题1、5【分析】根据多项式次数的概念来解答【详解】解：代数式次数是五次，故答案为：5【点睛】本题考查了多项式的次数，掌握多项式的次数是多项式中次数最高的项的次数是解题的关键2、【分析】观察第行数排列的规

13、律，发现第行第个数是，第行数是第行数减去，第行数是第行数乘以，进而可得每行数的第个数的和【详解】解：根据三行数的规律可知：第行第个数是，第行数是第行数减去，第行数是第行数乘以，则每行数的第个数的和为：，故答案为：【点睛】本题考查了数字的变化规律，根据题意得出每列数字的变化规律是解本题的关键3、x10+x-42=1 x4044+x-20212=1 【分析】观察所给的三个方程及方程的解，把方程变形，方程的解与第一个式子的分母有关系，得出规律x2n+x-n-12=1 的解是x=n，据此规律求解即可得【详解】解：x4+x-12=1的解是x=2；方程变形为x22+x-2-12=1，方程的解为x=2；x6

14、+x-22=1的解是x=3；方程变形为x23+x-3-12=1，方程的解为x=3；x8+x-32=1的解是x=4；方程变形为x24+x-4-12=1，方程的解为x=4；由规律可知：x2n+1+x-n+1-12=1 的解是x=n+1，当x=5时，n+1=5，x25+x-5-12=1，即x10+x-42=1，当x=2022时，n+1=2022，x22022+x-2022-12=1，即x4044+x-20212=1，故答案为：x10+x-42=1；x4044+x-20212=1【点睛】本题考查方程的解与方程规律问题，理解题意，找出规律是解题关键4、295【分析】将，代入求解即可【详解】解：将，代入可

15、得：，故答案为：295【点睛】题目主要考查求代数式的值，理解题意是解题关键5、【分析】根据题意利用阴影部分的面积为：S正方形ABCD+S正方形MCEF+SDMFSABDSBEF进而求出答案【详解】解：如图所示：当a4cm时阴影部分的面积为：S正方形ABCD+S正方形MCEF+SDMFSABDSBEFaa+22+（a- 2）2aa2（a+ 2），故答案为：【点睛】此题主要考查了列代数式和整式的运算，正确理解总面积减去空白面积阴影部分面积，列出算式进行计算是解题关键三、解答题1、（1）见解析；（2）（ax）（ax）a2x2；长宽相等，均为a时，面积最大，理由见解析【解析】【分析】（1）可以拼成梯形

16、或拼成长为a+b、宽为ab的长方形，利用不同方法表示同一图形面积来验证平方差公式；（2）修改后2的花园是个长为（a+x）米、宽为（ax）米的长方形，由长方形的面积长宽；在周长为定值4a的长方形中，当边长为a为正方形时，面积最大【详解】解：（1）拼成的图形如图所示 第一种：（ab）a+（ab）ba2b2 ，即（a+b）（ab）a2b2 第二种：即（a+b）（ab）a2b2 （2）修改后的花园面积是（ax）（ax）a2x2当长宽相等，均为a时，面积最大 理由：设长为x，宽为y，则xy2a 则面积为Sxy（xy）2（xy）2（2a）2（xy）2，显然，当xy时，S取得最大值a2【点睛】此题主要考查乘

17、法公式的应用以及与图形的面积的结合，解题关键是树立数形结合思想，利用平方差公式求解2、，10【解析】【分析】由题意先根据整式的加减运算法则进行化简，进而，代入原式即可求值.【详解】解：当，时，原式.【点睛】本题考查整式的加减，熟练掌握整式的加减运算法则是解题的关键.3、（1）（I）；（II）；（III）；（2）见解析【解析】【分析】（1）（）根据题目中的图形和题意，计算出部分的面积即可；（）根据图形，可以所求式子的值即可；（）根据（2）中的结果，直接写出所求式子的值即可；（2）将长方形分成两个全等的三角形，然后继续分割两个小一点的全等三角形，依次继续分割即可即可解答（答案不唯一）【详解】解：（

18、1）（）由题意可得，部分的面积是；（）由题意可得：；（）根据（2）中的结果，可推到出：=；（2）可设计如图所示：（答案不唯一，符合题意即可）【点睛】本题主要考查了数字的变化规律、有理数的混合运算等知识点，明确题意并灵活利用数形结合的思想是解答本题的关键4、，见解析【解析】【分析】根据多项式中次数为2的单项式中的数字因数得出a=-1，根据绝对值最小的数是0得出b=0，根据单项式的次数是所有字母的指数和2+1=3，得出c=2+1=3，再把各数在数轴上表示即可【详解】解：a是多项式的二次项系数，a=-1，b是绝对值最小的数，b=0，c是单项式的次数c=2+1=3，,将各数在数轴上表示如下：【点睛】本

19、题考查的形式的项的系数，单项式的次数以及绝对值最小的数，用数轴表示数，掌握相关知识是解题关键5、（1）21；（2）1009.5；（3）900【解析】【分析】（1）令a=3-x，b=x-2，整体代入后利用完全平方和公式求解；（2）令a=2021-x，b=2020-x，再利用完全平方差公式求代数式的值；（3）设a=x-20，b=x-10，由题意列出方程ab=200，再结合正方形和矩形的面积公式求四边形MFNP的面积【详解】解：（1）设a=3-x，b=x-2，ab=-10，a+b=1，（3-x）2+（x-2）2，=a2+b2=（a+b）2-2ab=12-2（-10）=21；（2）设a=2022-x，

20、b=2021-x，a-b=1，a2+b2=2020，=ab(ab)2(a2+b2)=(122020)=1009.5；（3）EF=DG=x-20，ED=FG=x-10，四边形MEDQ与NGDH为正方形，四边形QDHP为长方形，MF=EF+EM=EF+ED=（x-20）+（x-10），FN=FG+GN=FG+GD，FN=（x-10）+（x-20），MF=NF，四边形MFNP为正方形，设a=x-20，b=x-10，a-b=-10，SEFGD=200，ab=200，SMFNP(a+b)2=（a-b）2+4ab=（-10）2+4200=900【点睛】本题考查了整体思想和完全平方公式的应用，在解题的时候关键是用换元的方法将给定的式子和所求的式子进行替换，这样会更加容易看出来已知条件和所求之间的关系