2021-2022学年度人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展章节练习练习题(无超纲).docx

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1、八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展章节练习 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、青蛙的生殖和幼体的发育都离不开水，原因是（）青蛙的生殖方式是有性生殖成蛙离开水后无法呼吸青蛙的卵细胞与

2、精子在水中结合青蛙的幼体即蝌蚪用鳃呼吸离开水后无法呼吸ABCD2、根据科学家推测，生命起源的化学演化过程的顺序是（ ）形成原始单细胞生物；形成有机小分子；形成原始生命；形成有机大分子ABCD3、已知人的性状中有酒窝是显性，无酒窝是隐性，若一对夫妇都有酒窝，他们生下一个无酒窝的孩子。如果酒窝有无分别由等位基因D和d来控制的，则这对夫妇的基因型一定是（ ）ADD和DDBDd和DDCdd和ddDDd和Dd4、人工孵化鸡卵时，需要利用照蛋器检查胚胎发育状况，鸡卵中能发育成胚胎的结构是（ ）A卵黄B卵白C系带D胚盘5、用达尔文的进化观点分析，动物的保护色是（ ）A环境变化的结果B自然选择的结果C人工选择

3、的结果D生存斗争的结果6、孟德尔是遗传学的莫基人，为遗传学的研究做出了巨大贡献，被誉为现代遗传学之父。下列不属于他的观点的是（）A生物的性状有显性性状和隐性性状之分B控制相对性状的基因也有显性和隐性之分C人体细胞中的基因是成对存在的D具有相对性状的纯合体杂交后代只表现显性性状，后代不会得到控制隐性性状的基因7、下列关于有性生殖和无性生殖的说法，正确的是（ ）A有性生殖能稳定保持亲本性状B无性生殖能稳定保持母体的性状C有性生殖后代生活力有下降的趋势D无性生殖要经过两性生殖细胞的结合8、下列有关蝗虫的叙述中，正确的是（ ）A蛹期是蝗虫发育的重要阶段B消灭蝗虫的最佳时期是受精卵C与蝗虫发育过程相同的

4、还有蟋蟀、螳螂、蜜蜂等D蝗虫的发育过程要经过受精卵、幼虫与成虫三个时期9、人们采用嫁接的方法在一株桃树植株上，获取了多种口味的桃子，下列生殖方式与之相似的是（ ）A“试管婴儿”的诞生B用种子繁殖大豆C用块茎繁殖马铃薯D高产杂交水稻的培养10、将韭菜在黑暗中培育可以得到韭黄，但少数韭菜在光照下也不能合成叶绿素，呈现韭黄状态。根据此现象可得出的结论是（ ）A基因控制生物的性状B生物的性状是基因和环境共同作用的结果C韭菜和韭黄不是同一种生物D韭菜叶片呈现绿色由环境决定第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）1、生物体通过_实现亲代与后代个体之间的生命延续；通过_实现个体一

5、生中生命的延续。生命的延续本质上是基因的传递，亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是维持子代生命所需要的物质，而是_。2、染色体是由_和蛋白质两种物质组成的。前者是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。3、生物体的细胞核中有染色体，染色体是由两种重要的有机化合物即_和_组成。男性的一对性染色体中，一条是_染色体，另一条是_染色体，女性的一对性染色体都是_染色体。4、请写出男性生殖细胞中性染色体的组成_。5、在生产实践中，无法或者很难用_繁殖的植物，都可以通过_的方式来培育植物。三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）1、鸟的生殖为体内受精，胎生。 （_）2、从亲代的体细胞到生殖细胞再到

6、发育成子代的受精卵，细胞中的染色体的数量变化是2NN2N（其中N代表生物体含的染色体对数）。（_）3、遗传和变异是生物进化的内因。（_）4、对人来说，子代的性别主要决定于亲代的卵子。（_）5、性状只是指生物体的形态结构的特征，不包括生理特征和行为方式。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）1、某班同学用围棋子作材料来探究生男生女的比例问题。探究过程如下：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋进行纠合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次统计全班5个小组的实验结果如下表所示：组合

7、方式第1组第2组第3组第4组第5组A12811139B8129711根据上述过程，回答下列问题（1）黑棋子模拟的生殖细胞是_，将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是_过程。（2）A、B模拟的细胞是_组合；A表示所生“孩子”的性别为_。（3）每次取出的围棋子应做怎样的处理？_（4）该班同学根据所得到的数据处理结果是男女比例为_，而理论上，男女性别比应为1：1导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是_。（5）从人类产生卵细胞和精子的实情况出发，分析步骤中模拟数据的设定有没有问题。_2、如图一是人体某细胞内的性染色体组成示意图，图二是改进的模拟“精子与卵细胞的随机结合”的实验装置及操作步骤，表格是某班各

8、小组的实验记录表。请回答： 操作步骤：取两个密闭装置（小管下端透明，只能看到一粒弹珠），一个装白色弹珠20粒，模拟卵细胞；另一个装白色与黑色弹珠各10粒，模拟精子；将装置正立，摇匀；将装置倒立（如图二）；记录下端看到的弹珠颜色组合；重复步骤，共10次，统计组合出现的次数。弹珠颜色组合实验结果记录表 组次一二三四五六七八九十合计比例白白2635496575白黑8475614535（1）据图一可知该人的性别为_性。（2）图二中黑色弹珠模拟的是哪条性染色体？_。（3）在做统计数据分析时，对表格中第六组的数据应该保留还是舍弃？_。（4）模拟精子与卵细胞的随机结合的结果说明了_。（5）人类红绿色盲基因是

9、隐性基因，色觉正常基因是显性基因，它们都位于X染色体上，Y染色体上没有。若该夫妇中一方患红绿色盲，一方色觉正常，他们已生育一个患红绿色盲的女儿。该夫妇计划再生育一个孩子，请判断他们再生育一个色觉正常孩子的概率是_。3、为体验孟德尔对“豌豆杂交实验”的解释，某班级分为10个小组进行了如下模拟实验。取两个相同的不透明布袋标记为甲、乙，分别放入20个相同大小的小球，每个布袋中黄色和白色的小球各10个，其中黄色代表控制高茎的显性基因，白色代表控制矮茎的隐性基因。扎紧两个布袋，使小球混匀，闭上眼睛，分别从两个布袋中各抓取一个小球组合在一起，并记录下两个小球的颜色。将抓取的小球放回原来的布袋内、混匀，按以

10、上步骤重复10次。请回答下列问题。（1）在实验中要将小球混匀，且从不透明布袋中抓取小球时要闭眼，这样做是因为在生殖过程中，携带有不同_的雌雄生殖细胞结合的机会是_的。（2）实验过程中要将小球组合在一起，是因为在受精卵中基因是_存在的。（3）每个小组重复模拟10次的目的是_。（4）下表为某一小组记录的数据。模拟次数12345678910从甲袋中选取的颜色黄黄黄白黄白白黄黄白从乙袋中选取的颜色白白黄黄黄白黄白黄白正常情况下，第6次和第7次模拟的结果所形成的个体表现出来的性状是不同的，这种现象称为_；根据引起的原因不同，这种现象可分为_和_。如果进行种植实验，第6次和第7次所形成的个体性状相同，则最

11、可能的原因是受到了的_影响。4、某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的机会问题。他们做了如下实验：（1）提出问题：生男生女的机会是否均等呢？（2）作出假设：生男生女的机会均等。（3）探究过程：a全班同学分成8组。b在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀。c分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况（一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示）。然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀。d重复c步骤20次。实验结果如下表：组别类别1组2组3组4组5组6组7组8组A（黑白）1189121071210B（白白）91211810

12、13810分析上述模拟实验，回答下列问题：（1）黑围棋子代表含_染色体的精子，白围棋子代表含_染色体的精子和卵细胞。由此可知，表中B组两粒白围棋子的组合模拟的是生_孩。（2）为了使实验更准确可靠，同学们对于以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例为_。（3）从实验数据分析，得出的结论是：_。-参考答案-一、单选题1、B【分析】两栖动物的生殖和发育特点是体外受精，变态发育，据此答题。【详解】青蛙经过雌雄抱对后将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成，经过“受精卵蝌蚪幼蛙成蛙”的发育过程，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。因此，青蛙

13、的生殖和发育都离不开水，在青蛙的发育过程中，其幼体与成体在形态结构和生活习性上有许多差异，属于变态发育。故选B。2、D【分析】随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程，据此解答。【详解】原始大气中的无机小分子物质在紫外线、闪电、高温和宇宙射线等条件的激发下形成有机小分子物质，有机小分子物质随着雨水汇入原始海洋，经过长期演变，形成了比较复杂的有机大分子物质，这些物质逐渐聚集并在外表形成了原始界膜，构成了相对独立的体系

14、，这些独立的体系不断完善，最终形成最简单的原始生命形式。可见生命的起源分为四个阶段：形成有机小分子物质形成有机大分子形成原始生命形成原始单细胞生物，D正确。故选D。3、D【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。【详解】已知有酒窝是显性，无酒窝是隐性。如果酒窝是由基因D、d来控制。若一对夫妇都有酒窝，他们生下一个无酒窝的孩子。无酒窝孩子的基因组成是dd，说明该夫妇都携带一个控制有酒窝的隐性基因d，而该夫妇都有酒窝。因此，这对夫妇的基因组成为Dd。故选D。4、D【

15、分析】鸡卵的结构：【详解】A卵黄是鸡卵的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜，A错误。B卵黄外面的卵白，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要，B错误。C卵黄的两端由浓稠的蛋白质组成卵黄系带，它使卵细胞维持在蛋白中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，C错误。D胚盘是卵黄表面中央一盘状小白点，含有细胞核，是胚胎发育的部位。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。鸡的生殖发育过程：受精卵胚盘胚胎雏鸡成年鸡。所以，鸡卵中能发育为雏鸡的结构是胚盘，D正确。故选D。5、B【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。动物的保护

16、色有利于躲避敌害或捕食猎物。【详解】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果，可见B符合题意。故选B。6、D【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和，任何生物都有许

17、许多多性状，有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等。【详解】A、遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；生物的性状有显性性状和隐性性状之分，A不符合题意。B、生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，B不符合题意。C、染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的，C不符合题意。D、具有相对性状的纯合体杂交（AAaa）后代（Aa）只表现显性性状，后代会得到控制隐性性状的基因，D符合题意。故选D。7、B【分析】无性生殖是不经生殖细胞的两两

18、结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。【详解】AC有性生殖是生物经过两性生殖细胞结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体，遗传物质来自于亲代双方，变异性较大，适应环境能力强，所以有性生殖后代生活力增强，故AC错误。BD无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分直接发育为新的个体，繁殖速度快，较好地保持遗传的稳定性，较好地保持母体的性状，故B正确，D错误。故选B。8、D【分析】昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育，发

19、育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期叫完全变态发育，经过受精卵若虫成虫的是不完全变态发育。【详解】A蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段，不经历蛹期，A错误。B蝗虫的一生经过受精卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态。蝗虫的幼虫只会跳，不会飞，是消灭的最佳时期，C错误。C蜜蜂的发育过程属于完全变态发育，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，与蝗虫不同，C错误。D蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段，属于不完全变态发育，D正确。故选D。9、C【分析】（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过

20、程例如利用种子进行的繁殖。（2）无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。【详解】A试管婴儿是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。B种子繁殖大豆是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。C用块茎繁殖马铃薯，这种生物的生殖方式与人们采取用嫁接的方法在桃子植株上获取多种口味的桃子相似，均不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种

21、生殖方式叫做无性生殖，正确。D高产杂交水稻的培养是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。故选C。10、B【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。生物的许多性状是基因和环境共同作用的结果。【详解】基因决定生物的性状，但不能决定生物的全部性状，还要受环境的影响，生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，韭菜和韭黄的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响，说明表现型是基因型和环境共同作用的结果。故选B。二、填空题1、生殖 发育 遗传信息 【详解】生命在生物圈中的延续和发展

22、，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息生物体的各种性状都是由基因控制的，基因是控制生物性状的基本单位，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。因此，生物体通过生殖实现亲代与后代个体之间的生命延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。生命的延续本质上是基因的传递，亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是维持子代生命所需要的物质，而遗传信息。2、DNA【详解】染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是很长的双螺旋分子，上面线性排列着多个基因。DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是，染色体是遗传物质的载体。3、DNA#蛋白质 D

23、NA#蛋白质 X X X 【分析】性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。【详解】染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分。 人类有22对常染色体，1对性染色体。人类正常染色体为46条（23对），其中22对称为常染色体，男女都一样；第23对称为性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX。4、X或Y【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。【详解】人的性别遗传过程如图：

24、从性别遗传图解看出，精子的性染色体为X或Y，因此男性的生殖细胞中性染色体的组成是X或Y。5、种子 营养繁殖 【详解】种子繁殖是经过精卵细胞的结合形成受精卵的发育方式。营养繁殖是指用营养器官进行繁殖的方式，常见的有：嫁接、扦插、压条、分根等。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和压条；扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株；压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根

25、后与母株割离，形成新植株的方法。因此，在生产实践中，无法或者很难用种子繁殖的植物，都可以通过营养繁殖的方式来培育植物。三、判断题1、错误【详解】鸟的生殖特点是体内受精，卵生，因为鸟类有雌鸟和雄鸟之分，一般到了生殖季节，雌雄鸟会进行交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，之后雌鸟会产出具有坚硬外壳的大型卵，故题干说法错误。2、正确【详解】亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半；受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞，数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数。因此从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中的染色体的数

26、量变化是2NN2N。故题干说法正确。3、正确【详解】遗传和变异：遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。遗传变异是自然选择的内因和基础，是进化的基础。该表述正确。4、错误【分析】在产生生殖细胞时，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的；女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的。【详解】如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合

27、，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩.可见，子代的性别主要决定于母亲的卵细胞与父亲的哪一类型的精子相结合，故题干错误。5、错误【分析】本题考查对性状定义的理解。【详解】性状是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的（表型的）特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。任何生物都有许许多多性状。有的是形态特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性）等等。题干错误。【点睛】性状包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。四、实验探究1、含

28、Y染色体的精子 受精 受精卵 男 放回袋子 53：47 样本小，偶然性大，误差大 有问题，人类在形成生殖细胞时男性产生的精子数远远大于女性产生的卵细胞，所以两个桶中模拟卵细胞和精子的数一样多是不科学的 【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体。控制实验变量，实验数据处理，得出的结论等，分析解答。【详解】（1）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用黑色围棋子模拟性染色体类型是Y的精子，白色围棋子模拟的性染色体类型是X精

29、子或卵细胞。在人的体细胞中，染色体是成对存在的。染色体是由蛋白质和DNA两种物质组成的。将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是受精过程。（2）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子-含X染色体的精子和含Y染色体的精子。女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。因此，A、B模拟的细胞是受精卵。分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为A，即1粒黑子（Y）和1粒白子（X）的组合，则表示所生“孩子”的性别为男性。（3）每完成1

30、次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性。（4）根据XY为男性，XX为女性，可知该组同学得到的数据处理结果是男女比例为：（12+8+11+13+9）：（8+12+9+7+11）=53：47，而理论上，男女出生性别比应约为1：1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是样本少，偶然性大，误差大。（5）精子产生是个连续性的动态过程，成人每克睾丸组织一天约产生一千万个精子，一般来说，两侧睾丸重约30-40克，每天产生的精子达10亿个。从人类产生卵细胞和精子的实际情况出发，步骤中模拟数据的设定有问题，人类在形成生殖细胞时男性产生的精子数远远大于女性产生的卵细胞，所以两个桶中模拟卵

31、细胞和精子的数一样多是不科学的。【点睛】解答此类题目的关键是理解性别的遗传以及探究实验的环节。2、（1）男（2）Y（3）保留（4）生男生女的机会均等（5）50%【分析】人类的体细胞中染色体是23对，生殖细胞中是成单存在的（23条）。男性的染色体是：22对常染色体+XY，女性的染色体是：22对常染色体+XX。色盲基因是位于X染色体上的，Y染色体没有色盲基因。（1）男性产生的精子有两种类型（即含X和含Y染色体的精子），从染色体图一中可以看出这对染色体是XY，属于性染色体，因此性别是男性。（2）根据操作步骤：取两个密闭装置（小管下端透明，只能看到一粒弹珠）， 一个装白色弹珠20粒，模拟卵细胞，另一个

32、装白色与黑色弹珠各10粒，模拟精子，则黑色棋子模拟的性染色体是Y，白色棋子模拟的性染色体是X 。（3）因为是随机取得，数据都是合理的，所以不能删除。（4）人的性别遗传过程如图： 上图中男女比例是1：1，说明生男生女的机会均等。（5）人类红绿盲基因是隐性基因，色觉正常基因是显性基因，它们都位于X染色体上，Y染色体上没有。若该夫妇中一方患红绿色盲、一方色觉正常，他们已生育一个患红绿色盲的女儿XbXb，其中一个Xb来自父亲，一个Xb来自母亲。可见父亲的基因是XbY （色盲），母亲的基因是XBXb（正常携带者），其后代是正常孩子的可能性是50%。遗传图解如图：3、基因 均等 成对 减小实验误差，提高实

33、验的可信度 变异 可遗传的变异 不遗传的变异 环境 【分析】生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。生物的变异括可遗传的变异和不可遗传的变异。【详解】（1）在实验中要将小球混匀，且从不透明布袋中抓取小球时要闭眼，这样做是因为在生殖过程中，携带有不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会是均等的，避免对实验结果的影响。（2）每一种生物体细胞内的染色体是特定的，并且是成对的，生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。因此，实验过程中要将小球组合在一起，是因为在受精卵中基

34、因是成对存在的。（3）每个小组重复模拟10次的目的是避免偶然性，减小实验误差，提高实验的可信度。（4）生物的亲代与子代，以及子代个体之间性状上的差异称为变异所以正常情况下，第6次和第7次模拟的结果所形成的个体表现出来的性状是不同的，这种现象称为变异；根据引起的原因不同，这种现象可分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是遗传物质发生改变，能够遗传给后代，不可遗传的变异是由外界环境引起的，不能遗传给后代。如果进行种植实验，第6次和第7次所形成的个体性状相同，则最可能的原因是受到了的环境影响，因为性状除了受到基因控制外，还要受环境的影响。【点睛】解题的关键是理解探究实验的步骤，变异的类型。4

35、、Y X 女 79：81 生男生女的机会均等 【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。（2）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体。【详解】（1）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子-含X染色体的精子和含Y染色体的精子。女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受

36、精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。所以，结合体表分析可知：黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。由此可知，表中B组两粒白围棋子的组合（白白：XX）模拟的是生女孩。（2）为了使实验结果更准确可靠，排除由于偶然性引起的误差，可以增加实验材料的数量或重复次数，相加求和，A组相加为79，B组相加为81，所以男女比例为79：81。（3）处理数据，分析结果，得出的结论：由表中的数据得到，A：B=79：811：1，因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（生男生女的比例是1：1）。【点睛】本题主要考查探究生男生女的几率是均等的问题，属于理解层的考查。