坐井观天二年级语文教案.docx

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1、坐井观天二年级语文教案 坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面就是小编整理的坐井观天语文课文教案，一起来看一下吧。 坐井观天语文课文原文 青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看

2、见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 坐井观天语文教案1 教学要求 1、学会本课8个生字。会用一就造句。 2、懂得故事内容。 3、学习全面看问题的思想方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。 难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板 2、青蛙与小鸟的头饰若干。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学内容：指导朗读、理解课文 一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意 1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说坐井观天的观是什么意思

3、。谁坐井观天。 2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。 3、出示生字卡片，检查读音。 (1)从学生中选出一个小老师，负责正音。 (2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由小老师纠正。(注意弄的声母是n，错的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。 二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法 1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。 2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。 3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。 4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。 5、教师板书。

4、 6、教师指黑板引读。 (1)小鸟说：天无边无际。 (2)青蛙说：天不过井口那么大。 三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法 1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。 2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里) 3、教师板书：天上、井里 4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。 5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙) 四、指导朗读，进一步理解课文意思 1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体) 2、请同学们自己读一读

5、课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。 3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。(抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导) 4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。 第二课时 教学内容：做练习、学习生字 一、齐读课文 二、表演坐井观天，进一步体会寓意 1、假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么?(自己练一练) 2、带上头饰即兴表演，大家评议。 3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么它们又会说些什么?(同桌互相指导表演，然后上台带头饰表演) 4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理?(学生自由谈) 5、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所处的位置不同，得出的结论

6、就不一样。坐井观天是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做井底之蛙。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 三、做课后练习题 1、读课后第4题的两个句子，让学生体会到句子中两个动作连得很紧。 2、同桌按一就的句式来仿说句子。 3、指名按这样的句式说话。 四、识记生字，练习写生字 1、齐读生字卡片。 2、提问： (1)你在学习这课生字时有什么发现没有?谁能告诉大家?(渴、喝字形相近) (2)你学这两个字的小窍门是什么?你是怎么记住它的字形的?(渴是想喝水，所以是三点水旁;喝是用嘴喝水，所以是口字旁) (3)你认为写沿字时，应该提醒同学们注意什么?(左窄

7、右宽，第五笔是横折弯) (4)写答字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。 3、教师在田字格中范写沿、答、弄、错等字。 4、学生在书上田字格中练写生字。 坐井观天语文教案2 重点： 学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 难点： 1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。 2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。 教学准备： 教师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。 可是准备：1课时 教学过程： 一、复习导入 (出示PPT)复习生字，读词语。 二、朗读感悟、学习课文。 1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情? 2、学

8、习第1自然段。 (1)(出示PPT)指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方?利用PPT讲解井沿的位置(举一反三：碗沿、河沿) (2)分段朗读27段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话?画出文中不懂的词语。 3、整体感悟，第2自然段到第7自然段 (1)看课件练读第一次对话。(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么? (2)看课件感悟第二次对话。(出示PPT，男女对读) 1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。 2、师问：小鸟认为天有多大?用文中一个词来形容(板书：无边无际) 3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容?(PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气) 4

9、、青蛙认为天有多大?(板书：井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气) 5、你们认为青蛙和小鸟谁对?为什么小鸟说的对?(PPT出示小鸟飞过的地方)(板书：见多识广) (3)感悟第三次对话。(出示PPT) 1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点? 想一想：他俩笑的含义相同吗? 2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑?说明了什么?再帮青蛙找找它还有什么错呀?(板书：自以为是) 3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。 三、理解寓意、扩展活动 1、现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人?(目光短浅并且自以为是的人) 2、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么?(PPT展示) 四、指导书写 1、认读“信”、“蛙”两个字。(出示PPT) 2、观察它们的整体结构和要注意的笔画，指名生说。 3、师范写，生练写。 五、总结全文 指名看板书总结，不完整的地方其他同学不补充。