中学化学教师资格证考试测试题练习题模拟试题专项练习-中学化学教学设计带答案解析题库押题.doc

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1、专项智能练习（中学化学教学设计）1.单选题化学教师的板书应科学规范。下列化学名词书写正确的是（ ）。A木炭、石碳酸B溶量瓶、坩埚钳C戊醛、羰基D油酯、乙酸乙酯正确答案是： C收起解析本题考查板书书写规范。A项：“石碳酸”应为“石炭酸”，错误。B项：“溶量瓶”应为“容量瓶”，错误。C项：书写正确。D项：“油酯”应为“油脂”，错误。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点板书设计的功能与要求来源2019年下半年教师资格证考试高中化学题第17题统计正确率75.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记2.单选题常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目

2、标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是（ ）。A初步学会溶液配制实验技能B能利用物质的量进行简单化学计算C知道元素、核素的含义D赞赏化学对社会发展的重要作用正确答案是： D收起解析本题考查新课标中中学化学教学目标的陈述。新课标对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标。认知性学习目标主要涉及比较具体的知识内容；技能性学习目标主要涉及实验操作，读、写、算等方面的技能；体验性学习目标主要涉及情感态度与价值观内容。A、B两项描述的是技能性学习目标，C项描述的是认知性学习目标，D项描述的是体验性学习目标。故正确答案为D。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开

3、通会员立即开通考点化学教学目标的分类来源2016年下半年教师资格证考试高中化学题第13题统计正确率51.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记3.单选题义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度。下列属于情感态度与价值观目标的是（ ）。A增强好奇心和求知欲 B观察化学现象，理解其本质C初步学会制取的实验操作 D理解酸和碱的概念 正确答案是： A收起解析本题考查对化学教学目标构成的理解。义务教育阶段的化学课程目标包括知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，增强好奇心和求知欲属于情感态度与价值观目标；观察化学现象，理解其本质属于过程与方法目标；初步学会制取氧气的实验操作以及理解酸和碱的

4、概念属于知识与技能目标。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的构成来源2017年上半年教师资格证考试初中化学题第12题统计正确率91.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标：知道常见元素化合价，能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于（ ）。A知识与技能目标B过程与方法目标C情感态度与价值观目标D德育目标正确答案是： A收起解析本题考查对化学教学目标构成的理解。知识与技能目标：是学生获得进一步学习和发展所必需的那些基础知识和基本技能，是学生的终身学习和适应现代

5、化社会生活打好基础所必需的。过程与方法目标：任何科学知识、概念和原理的获得都依赖于一定的探究过程和方法。科学不仅是科学知识和结论的堆积，还表征着特定的过程与方法，科学是结论与过程的统一体。过程的本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。方法是指学生在学习过程中采用并学会的方法。情感态度与价值观目标：是现代科学素养的一个重要组成部分，对学生的发展起着关键作用。化学教学期望学生在化学学习中能获得深刻的内心体验，培养丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。题干中“知道常见元素的化

6、合价，能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价”属于学生所要学会的基础知识和基本技能，故该教学目标为知识与技能目标。故正确答案为A。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的构成来源2017年下半年教师资格证考试初中化学题（精选）第13题统计正确率85.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记5.单选题下列说法不正确的是（ ）。A教学难点会因学生而异B教学中要突破难点C教学重点就是教学难点D教学中要突出重点正确答案是： C收起解析本题考查教学设计中的重难点分析。教学重点是指教材中最重要的、最基本的教学内容。教学难点是指学生理解或接受比较困难的知识

7、内容时，不容易解决的某些关键点。重点具有稳定性和长期性的特点，难点具有暂时性和相对性的特点，二者不相同。教学过程中，突出重点、突破难点是课堂教学的关键。据此判断，A、B、D 三项正确，C项错误。本题为选非题，故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学重难点来源2017年上半年教师资格证考试高中化学题第14题统计正确率93%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记6.单选题进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括（ ）。学生状况 教材内容 教学条件 教学目标ABCD正确答案是： D收起解析本题考查教学设计的要求和依据。新课程理念下化学课堂教学设计的基本内 容包括：教材分

8、析、学情分析、课时安排、教学三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教学内容的巩固练习、课后的反思等。在此过程中，要充分结合教师的教学经验、学生的实际知识水平、学校的教学环境和条件、教学设施等具体情况进行设计教学。则均包括。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学设计的内容来源2017年上半年教师资格证考试高中化学题第13题统计正确率98.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记7.单选题普通高中化学课程标准（实验）中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是（ ）。A辨认、关注B分类、测

9、量C说明、赞赏D解释、判断正确答案是： D收起解析本题考查教学目标陈述时行为动词的正确使用。认知性学习目标主要涉及比 较具体的知识内容；技能性学习目标主要涉及实验操作，读、写、算等方面的技能；体验性学习目标主要涉及情感态度与价值观内容。A项：辨认指向认知性学习目标，关注指向体验性学习目标，错误。 B项：分类指向认知性学习目标，测量指向技能性学习目标，错误。 C项：说明指向认知性学习目标，赞赏指向体验性学习目标，错误。 D项：解释、判断均指向认知性学习目标，正确。 故正确答案为D。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的陈述来源2017年下半年教师资格证考试高中化

10、学题第13题统计正确率51%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记8.单选题关于教学目标的表述错误的是（ ）。A教学目标是课程目标的具体化B教学目标是课堂教学的主要依据C教学目标是对学习结果的预期D教学目标是教材编写的主要依据正确答案是： D收起解析本题考查对教学目标的理解。教学目标是课程目标的具体化，是教师课堂教学的主要依据，同时也是对学生学习结果的预期。教材编写的主要依据是课程标准。故D项描述错误。本题为选非题，故正确答案为D。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学目标来源2019年上半年教师资格考试初中化学题第13题统计正确率60.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9

11、.单选题化学教师的板书应该科学规范，下列化学名词书写正确的是（ ）。A木碳、活性炭B法码、钳锅C苯酚、硝基苯D油酯、乙酸乙酶正确答案是： C收起解析本题考查板书书写规范。A项：正确写法为“木炭”，错误。B项：正确写法为“砝码”“坩埚”，错误。D项：正确写法为“油脂”“乙酸乙酯”，错误。故正确答案为C。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点板书内容来源2019年下半年教师资格证考试初中化学题第17题统计正确率93.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题为了培养学生保护环境的意识，教师给学生布置了一项学习任务：通过实地考察和访谈了解学校的周边环境，这种教学活动属于（

12、）。A社会调查B角色扮演C实验探究D小组讨论正确答案是： A收起解析本题考查化学课堂导入方法与策略。通过实地考察和访谈了解学校的周边环境，这种教学活动属于社会调查。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学过程设计来源2019年下半年教师资格证考试初中化学题第16题统计正确率93.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记11.单选题“通过实验事实了解碳及其化合物的主要性质”，该目标属于（ ）。A认知性目标B技能性目标C体验性目标D表现性目标正确答案是： A收起解析本题考查对教学目标的理解。新课标对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验

13、性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学习要求可用多个行为动词进行描述，这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认知性目标主要涉及比较具 体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。题干“通过实验事实了解碳及其化合物的主要性质”属于认知性目标。故正确答案为A。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的陈述来源2019年下半年教师资格证考试初中化学题第13题统计正确率63.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记12.单选题某化学教师在进行“二氧化碳的物理性质”教学前，给学生播放一个深山老林中“死狗洞”的

14、故事，创设这一教学情景的主要目的是（ ）。 A调节课堂气氛B引导新课教学C引导学生善待动物D告诫学生注意人身安全正确答案是： B收起解析本题考查化学课堂教学的基本内容。一般来说，一堂课的教学包括引入、展开和结尾三个部分。题干中教师设置情境的时间是在教学前，因此教师此环节属于本节课的新课导入部分，而导入的作用主要是引导新课教学。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学课堂导入方法策略来源2018年上半年教师资格考试初中化学题第13题统计正确率94.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记13.单选题某教师在“制取氧气”的教学前，做了如下工作，其中，属于该课时教学设

15、计的是（ ）。 分析了“制取氧气”在本单元的地位 选定了“制取氧气”的教学方法 编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题 确定了“制取氧气”的教学重点 准备了“制取氧气”的实验教学用品ABCD正确答案是： B收起解析本题考查教学设计环节及基本内容。教学设计的主要环节包括：学习需求分析、学习内容分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。题干中分析了“制取氧气”在本单元的地位，属于单元教学计划的内容，不属于本节教学设计内容。属于设计教学策略。编制考题也不属于教学设计环节。是对学习内容的分析。属于选择教学媒体或资源。因此属于该课时的教学设计。故正确答案为B。

16、视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学设计的内容来源2018年上半年教师资格考试初中化学题第12题统计正确率63.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记14.单选题某教师在讲授“如何正确书写化学方程式”内容前进行了学情分析。下列叙述中，属于学情分析范畴的是（ ）。化学方程式的书写是学生需要掌控的重要技能学生已学习了元素、化学式、化合价等相关知识在该内容的学习中学生容易违反客观事实，主观臆造地书写化学方程式若学生学习元素符号、化学式的书写存在困难，则该内容的学习很可能成为难点 ABCD正确答案是： B收起解析本题考查有关学情分析的范畴。学情分析，指对学生在学习方面有何特点、学

17、习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等进行分析。化学方程式的书写是学 生要掌握的重要技能，属于对教学知识进行分析；学生已学习了元素、化学式、化合价等相关知识，属于学情分析；在该内容的学习过程中学生容易违反客观事实，主观臆造地书写化学方程式，属于学情分析；若学生学习元素符号、化学式的书写存在困难，则该内容的学习很可能成为难点，属于学情分析。 故正确答案为B。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学设计的内容来源2018年下半年教师资格考试初中化学题第18题统计正确率63.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记15.单选题某教师在二氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课

18、：“有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵说它是灭火先锋；建筑师们说它是粉刷匠；环境学家说它是造成全球变暖的罪魁祸首。你们猜这种物质是什么呢？”下列对于该教师的设计意图分析中合理的是（ ）。A锻炼学生的学习意志B训练学生的表达能力C培养学生的观察能力D激发学生的求知欲望正确答案是： D收起解析本题考查化学课堂中导入环节的意义。良好的开头是成功的一半。导入技能 是引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教 学活动方式。目的是：激发学习兴趣，引起学习动机；聚焦学生注意，引起对所学课题的关注，明确要学习的内容或方向；激活学生已有的知识经验，为学习新知识、新概念

19、、新原理和新技能作引子和铺垫。该教师采用猜谜语的形式导入新课，引起了学生的好奇心，可以引导学生积极思考、激发学生的求知欲望。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学课堂导入方法策略来源2018年下半年教师资格考试初中化学题第16题统计正确率92.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记16.单选题板书应科学规范。下列板书中的名词，完全正确的是（ ）。A煤碳、木碳、活性碳B羟基、羰基、羧基C法码、钳锅、铁架台D氨气、氨水、氯化氨正确答案是： B收起解析本题考查板书书写规范。A项：应该为煤炭、木炭、活性炭，错误。C项：应该为砝码、坩埚、铁架台，错误。D项：应该为氨气

20、、氨水、氯化铵，错误。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点板书内容来源2018年下半年教师资格考试初中化学题第15题统计正确率89.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记17.单选题教学工作是一项有组织、有计划的活动，教学工作计划包括（ ）。学期（或学年）教学计划单元教学计划课时教学计划 ABCD正确答案是： D收起解析本题考查教学计划包含的内容。教学计划主要包括编制学期教学计划进度， 编制单元教学计划与编写课时计划（教案）等。因此均是正确的。故正确答案为D。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学设计的内容来源2018年上半年教师资格证

21、考试高中化学题第13题统计正确率98.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记18.单选题下列教学行为不恰当的是（ ）。A在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论正确答案是： C收起解析化学是一门以实验为基础的学科，对于教学过程中可以在课堂上演示或者学生能动手操作的知识内容，教师应演示实验或组织学生动手操作。“萃取”的实验可以在课堂上演示或让学生动手操作，而不能只是教师讲解，因此C项的教学行为不恰当。本题为选非题，故正确答案

22、为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课展开的方法策略来源2019年上半年教师资格证考试高中化学题第19题统计正确率97%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题关于教学目标的表述错误的是（ ）。A教学目标是课程目标的具体化B教学目标是课堂教学的主要依据C教学目标是对学习结果的预期D教学目标是教材编写的主要依据正确答案是： D收起解析课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的构成来源

23、2019年上半年教师资格证考试高中化学题第17题统计正确率70.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记20.单选题在化学教学内容中，教学重点（ ）。A是教学难点B可能是教学难点C不是教学难点D是固定不变的某些知识点正确答案是： B收起解析教学重点是指教材中最重要的、最基本的教学内容；教学难点是指学生理解或接受比较困难的知识内容时，不容易解决的某些关键点。教学重点可能是教学难点，教学难点也可能是教学重点。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学重难点来源2019年上半年教师资格证考试高中化学题第14题统计正确率93.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记21.单选

24、题化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（ ）。A认知性目标B策略性目标C技能性目标D体验性目标正确答案是： D收起解析“情感态度与价值观”目标属于化学课程目标中的体验性学习目标。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点化学教学目标的分类来源2019年上半年教师资格证考试高中化学题第11题统计正确率69.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记22.单选题下面是某教师的板书，没有错别字的是（ ）。A糖类、油酯B低炭环保C银氨溶液D胺基酸正确答案是： C收起解析本题考查板书设计的注意事项。A项：应该是“油脂”，错误；B项：应该是“低碳环保”，错误；D项应该是“氨基酸”

25、，错误。故正确答案为C。考点板书内容来源2015年下半年教师资格证考试高中化学题第5题统计正确率82.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记23.单选题普通高中化学课程标准（实验）提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（ ）。A检验B模仿C养成D迁移正确答案是： C收起解析本题考查的是教学目标的陈述。描述体验性学习目标行为动词有：体验、感 受、意识、体会、认同、养成等。故正确答案为C。考点化学教学目标的陈述来源2015年下半年教师资格证考试高中化学题第1题统计正确率52.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记24.单选题教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主

26、要包括（ ）。识别教材内容的知识类型；理清教材知识与技能的要点；理解教材内容的编排特点与呈现方式；分析学生的具体情况；分析教材内容的知识结构ABCD正确答案是： B收起解析本题考查对教材分析的理解。教材分析是教学设计的基础环节，一般而言， 各门课程都是以教材为载体来展示的。因此，要有效地实现课程目标，必须通过教材这个中介物才能达到，备教材要以课标和学情为依据，做到以下几个方面：分析和理解教材内容；把握教材的重点和难点；挖掘教材内容的教学价值；中分析学生的具体情况属于学情分析。故正确答案为B。 考点教学重难点来源2016年上半年教师资格证考试初中化学题（精选）第17题统计正确率78.1%答题时间

27、0秒易错项C笔记添加笔记25.单选题“学习从化学的角度认识人与水资源的关系，懂得水资源是人类生存的宝贵资源”这一教学目标属于（ ）。A认知性目标B技能性目标C体验性目标D结果性目标正确答案是： C收起解析本题考查对各种教学目标的理解。新课标对目标要求的描述所用的词语分别 指认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学习要求可用多个行为动词进行描述，这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认知性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。题干描述目标为情感态度与价值观目标，属体验性

28、目标。故正确答案为C。 考点化学教学目标的陈述来源2016年下半年教师资格证考试初中化学题第13题统计正确率49.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记26.单选题同一班上的学生，使用相同的教材，聆听同一教室的声音，但他们的学习方式及认识水平并不相同，这就要求教师的调控要有层次性，以便使全班学生均能收益。这里说的调控主要是（ ）。A教学语言的调控B教学目标的调控C课堂环境的调控D教学时间的调控正确答案是： B收起解析本题考查的是教学目标的调控。题干中体现了同一语言（教师讲解），同一环境（同一教材），同一时间，根据学生的不同情况调整教学目标。故正确答案为B。考点化学教学目标的陈述来源2016年上半

29、年教师资格证考试高中化学题第20题统计正确率72.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记27.单选题一位教师在讲授“油脂”之前，先让学生回忆高级脂肪酸的定义、甘油的结构、酯的通式及其性质，然后引导学生学习油脂的结构和性质。该教师这样处理的目的主要是（ ）。A提供先行组织者B发展多元智能C创设认知冲突D促进学生反思正确答案是： A收起解析本题考查新课导入方法中的旧知识导入。A项：讲授油脂之前回顾以前学习的内容，属于温故知新导入，它是以复习、提问、做习题等教学活动开始，提供新旧知识联系的支点，对应的是提供先行组织者策略，正确。B项：发展多元智能，指的是通过别的新知识讲解，促进学生全面发展；C项：没有

30、认知冲突，两者属于相似知识，错误。D项：学生只是回忆知识，未涉及反思，错误。故正确答案为A。考点化学课堂导入方法策略来源2016年上半年教师资格证考试高中化学题第14题统计正确率77.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记28.单选题下列对于“氯气”这一内容设计的科学目标合理的是（ ）。A知识与技能目标：通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法B过程与方法目标：通过创设探究情境，增强学生主动求知的热情和合作意识C情感态度与价值观目标：通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力D情感态度与价值观目标：通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识

31、正确答案是： D收起解析本题考查三维教学目标的陈述。知识与技能：指学习所要掌握的基础知识和基本技能；过程与方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法；情感态度与价值观：学生在学习中获得的深刻内心体验，形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。A、C两项是过程与方法目标，B项是情感态度与价值观目标，只有D项是符合题意的情感态度与价值观目标。 故正确答案为D。 考点化学教学目标的构成来源2016年上半年教师资格证考试高中化学题第13题统计正确率72.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记29.单选题下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C教学设计说

32、明指的是写出本设计的设计意图和整体思路D教学设计是教师对教什么、怎么教、为什么这么教等活动过程的策划正确答案是： B收起解析本题考查教学设计内容。教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程，即为了达到一定的教学目标，教师对教什么、怎么教、教得怎样等活动过程的策划。教学设计具有灵活性，授课过程中可充分运用教育机智灵活修改方案。教学设计说明指本教学设计的意图和整体思路。据此判断，A、C、D两项正确。B项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为B。考点教学设计概述来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第

33、39题统计正确率94.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记30.单选题在化学课程设计时，对“任务”“活动和“情境”三者应（ ）。A各自孤立地设计B先孤立设计，再整合C整体设计、整体优化D突出“任务”、整体设计正确答案是： C收起解析本题考查教学设计内容。在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情境”三者应相辅相成，整体设计、整体优化。C项正确。故正确答案为C。考点教学设计的内容来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第36题统计正确率76.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记31.单选题下列不属于化学教学板书的设计原则的是（ ）。A体现教学核心内容，紧扣教学目标B做好版面设计，注意工整美观C条

34、理性和系统性相结合D保证教学内容的详实性正确答案是： D收起解析本题考查教学板书的设计原则。化学教学板书设计应注意以下要求：准确、规范、工整，具有示范作用；条理清楚，重点突出，启发性和概括性强；精心计划板书内容、位置与顺序，艺术性强。据此判断，A、B、C三项正确。D项：板书要提纲挈领的反映本节知识点，不能过于详实。D项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点教学板书设计来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第35题统计正确率62.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记32.单选题在一个单元教学内容中，教学的难点（ ）。A就是教学的重点B不一定是教学的重点C不是教学的重点D是固定

35、不变的某些知识点正确答案是： B收起解析本题考查教学重难点。教学重点是教材中最基本、最核心且篇幅较大的内容。教学难点一般是指学生难以理解、掌握或者容易混淆、产生错误的内容。教学重点和难点有时可能是统一的，但不是绝对的，重点不一定是难点，难点也不一定是重点。另外，任何一节教材内容都有教学重点，但却不一定都有教学难点。据此判断，B项正确，A、C、D三项错误。故正确答案为B。考点教学重难点来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第34题统计正确率96.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记33.单选题下列关于板书设计的功能与要求，不正确的是（ ）。A概括、示范功能B互动、演示功能C引导思考功能D板书能

36、呈现本节课的全部知识正确答案是： D收起解析本题考查板书设计的功能。板书设计的功能包括以下几点：概括功能；引导思考功能；示范功能；互动功能；“演示”功能。据此判断，A、B、C三项正确。D项：板书能提纲挈领的反映本节课的主要知识，但不能呈现出所有知识细节。D项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点板书设计的功能与要求来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第33题统计正确率91.2%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记34.单选题在对“化学能转化为电能”这一课时的知识进行教学设计时，李老师让同学们利用家里的水果，制作一组原电池。这种作业类型属于（ ）。A常规型作业B归纳型作业C比较

37、型作业D开放型作业正确答案是： D收起解析本题考查布置作业的方式判断。作业形式为常规型作业、归纳型作业、比较型作业、方案设计型作业、开放型作业等。其中，开放性作业是指能充分发挥学生主动性、拓展学生思维空间、张扬学生个性、发挥潜能的作业。作业设计的开放性，可以是布置作业的内容开放，学生有权自主选择；可以是完成作业的形式开放，跳出原有的白纸黑字的书面作业模式；也可以是设计作业的答案开放，不再是单一的、刻板的固定答案。题干描述符合开放型作业的要义，D项正确。故正确答案为D。考点课堂结束的策略与方法来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第32题统计正确率94.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记35

38、.单选题在对“氨 硝酸 硫酸”这一课时的知识进行教学设计时，作业布置为请同学们通过查找资料、走访化工厂等手段来搜集资料，写一份关于工业制硫酸、工业制硝酸、合成氨工业的异同的报告。这种作业类型属于（ ）。A常规型作业B归纳型作业C比较型作业D方案设计型作业正确答案是： C收起解析本题考查布置作业的方式判断。作业形式为常规型作业、归纳型作业、比较型作业、方案设计型作业、开放型作业等。知识点之间的比较是学生牢固掌握知识、培养学生知识迁移能力的重要途径。因此，对于某一课时所讲内容是同级别的几种不同知识点时，可采用此种方法布置作业。题干中写一份关于工业制硫酸、工业制硝酸、合成氨工业的异同的报告，可以布置

39、比较型作业。据此分析，C项正确。故正确答案为C。考点课堂结束的策略与方法来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第31题统计正确率42.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记36.单选题在进行“元素周期表”第一课时学习时，有关元素金属性强弱的判断标准可以这样进行小结：“通过本节的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水或酸反应转换出氢的难易程度、它们的最高价氧化物的水化物氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢？这些都将在下一节课中进行学习。”这种结课方法属于（ ）。A总结概括法B巩固练习法C故留悬念法D收集、整理信息法正确答案是： C收起解析本题考查课堂结

40、束的策略与方法。在化学教学中，有很多内容与下节将要讲述的内容具有密切联系，或者本来就属于同一个知识体系，只是由于课堂教学时间问题而分成了几个课时进行教学，这类课程在结束时，就可以为下一节课埋下伏笔、预留悬念，激发学生的求知欲，引导学生思考和学习的继续深入。据此分析，C项正确。故正确答案为C。考点课堂结束的策略与方法来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第30题统计正确率90.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记37.单选题在学习盐类水解一节内容时，课堂结束时杜老师把盐类的水解规律总结为以下顺口溜：“有弱才水解，谁强显谁性，两弱双水解，强弱具体定”。这种结课方法属于（ ）。A总结概括法B巩固练

41、习法C故留悬念法D常规结课法正确答案是： A收起解析本题考查课堂结束的策略与方法。课堂小结技能有总结概括法、巩固练习法、故留悬念法等。总结概括法是指在结束课堂教学时，总结概括所学内容，促使学生对课堂学习的内容形成全面系统的认识。总结的方式可以通过与前面所学内容进行对比、联系，也可自成体系，可以编成顺口溜、表格、概念图等，突出重点、言简意赅，把教学内容的精髓鲜明地体现出来。题干所述符合总结概括法的描述，A项正确。故正确答案为A。考点课堂结束的策略与方法来源教师资格证考试中学化学教学设计模拟题第29题统计正确率98.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记38.单选题下列关于教学内容的呈现方式，下列说法不正确的是（ ）。A教学内容问题化B教学内容结构化C教学内容活动化D教学内容专题化正确答案是： D收起解析本题考查教学内容的形成形式。教学内容的呈现形式包括以下几点：教学内容问题化：指确定教学过程中的各个活动的学习任务后，还要实现对学习任务的问题转化；教学内容活动化：指努力为学生创设使学生积极参与学习的活动