教师资格(统考)-中学综合素质-考点总结4-第四讲.doc

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1、第四讲目录一、职业理念三大观二、职业道 德六大词三、法律法规大原则四、综合素质小攻略二、职业道德六大词教师职业道德（一）爱国守法：教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。1.全面贯彻国家教育方针。2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务。3.不得有违背党和国家方针政策的言行。【关键词】正面：遵纪守法，依法执教，热爱祖国，拥护中国共产党领导。反面：侵犯学生的权利（健康权、隐私权等），传播不良思想。（二）教师职业的本质要求：爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（1）对工作高度负责。（2）认真上课备课。（3）认真批改作业。（4）认

2、真辅导学生。（5）不得敷衍塞责。【关键词】正面：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业。反面：敷衍塞责，不批改作业，不认真备课、照本宣科。（三）师德的灵魂：关爱学生（1）关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。（2）对学生严慈相济，做学生良师益友。（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。【关键词】正面：关心学生（全体、个别），平等对待，尊重人格。反面：体罚、讽刺学生，歧视学生（忽视后进生）。（四）教师的天职和根本任务：教书育人（1）遵循教育规律，实施素质教育。（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。（3）培养学生良好品行，激发

3、学生创新精神，促进学生全面发展。（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。【关键词】正面：遵循教育规律，激发创新精神、实施素质教育，因材施教。反面：只重分数、片面发展，忽视个性。（五）教师职业的内在要求：为人师表（1）坚守高尚情操，知荣明耻。（2）严于律己，以身作则。（3）衣着得体，语言规范，举止文明。（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5）作风正派，廉洁奉公。（6）自觉抵制有偿家教（不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息 ），不得利用职务之便谋取私利。【关键词】正面：内外兼修，廉洁从教，尊重同事、家长。反面：不注重仪表、语言不规范，不团结同事、家长，职务

4、之便谋私，收礼、有偿补课、介绍生源。（六）教师专业发展的不竭动力：终身学习（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。【关键词】正面：活到老，学到老，参加培训、学习新知识、技能，注重学术研究。反面：不参加培训，不与时俱进。实战总结答题模板教师职业道德要求我们教师要做到“爱国守法、爱岗敬业”，该教师的做法是正确（错误）的，他践行 （违背）了XXXXX的教师职业道德的要求。（1）教师践行（违背）了“爱国守法”的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中（2）

5、教师践行（违背）了“爱岗敬业”的职业道德。 要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中（3）该教师践行（违背）了“关爱学生”的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中（4）该教师践行（违背）了“教书育人”的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中（5）该教师践行（违背）了“为人师表”的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己， 以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉

6、洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中（6）该教师践行（违背）了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研勇于创新。材料中 综上所述，该老师的行为值得我们学习（需要我们避免）。【例2019年下】我刚担任初一（2）班班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟、旷课，一开学就和科任老师发生冲突。几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之， 他的毛病越来越多。我该怎么办呢？我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不

7、满，我耐心的地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。”刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动。初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了，这是我第一次在他脸上看到这样的表情。初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师，我已经应征入伍了！”那一刻，我知道当初的决定

8、是正确的。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）网校答案：材料中“我”的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，表现在：（1）爱岗敬业。教师应勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中“我”对晓义的认真帮扶、及耐心细致的和家长的解释及给晓义平台，让其锻炼提升，最终晓义在毕业后顺利入伍都体现了这一点。（2）关爱学生。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”能够平等公正的对待晓义，通过

9、谈话等方式，能够时刻的关注他的变化和成长、进步，并及时的鼓励和引导，做到信任晓义，最终晓义获得了发展和进步。（3）教书育人。教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律，首先通过家访了解他的成长环境， 然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他，并没有以分数作为唯一的评价标准。（4）为人师表。教师应以身作则，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中的“我”能够做到公平公正，尊重家长，注重团结，体现了这一点。总之，材料中的“我”的做法是正确的。