初三鲁教版语文下册我用残损的手掌知识点.docx

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1、初三鲁教版语文下册我用残损的手掌知识点本文的主要内容是我用残损的手掌知识点，包括原文、作者简介、课文赏析和课后练习，希望对大家新学期学习有帮助。一、原文我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥;这一片湖/该是我的家乡，(春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳)我触到/荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软现在/只有蓬蒿;岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖

2、，明朗，坚固/而蓬勃生春。在那上面，我/用残损的手掌/轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的/中国!二、作者简介戴望舒(1905.3.51950.2.28)，浙江杭县人，原名戴梦鸥，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江思等。戴望舒是中国现代派象征主义诗人。1928年发表雨巷并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办文学工场。1929年4月，出版了第一本诗集我的记忆，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作。戴望舒的代表作有雨巷，并因此作被称为雨巷诗人，此外还有

3、寻梦者、单恋者、烦忧等，诗集望舒草、灾难的岁月等。1923年入上海大学中国文学系，1925年转入上海震旦大学学习法文，并于翌年就读于该校法科。先后创办过璎珞、文学工场、新诗等刊物。三、课文赏析诗人运用对比的手法，用两个部分安排来展示这“抚摩”的具体内容：上半部分是已经遭受日寇蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；下半部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。诗人使用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以强烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。四、课后练习阅读下面的节选诗句，回答问题(从“这一片湖该是我的家乡”至“像

4、恋人的柔发，婴孩手中乳”)1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象?是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的?2、哪几句诗写的是解放区的景象?作者在选取形象和选用词语上有什么特点?3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的?这样写有什么作用?4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。答案：1、 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“

5、温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。3、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的，写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。我用残损的手掌知识点的全部内容就是这些，大家在学会知识点后一定要就是完成课后练习进行巩固，更多精彩内容会持续为大家更新，敬请关注！