小孩教育专题：小孩家庭教育方式方法.docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、如何对待孩子的作业？检查孩子的作业（1）欣赏自己的作业孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。我经常让孩子自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒很重要。（2）读题目一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有道理，

2、很多东西不去理解就很难完成。（3）认真检查，不放过哪怕一个标点您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。教无定法，学也无定法。对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更

3、多的游戏时间。犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂得学得好学得快的窍门2、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 3、如何养成

4、错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上就是整理错题的

5、过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月

6、一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 4、家长如何对孩子进行时间管理训练？

7、1.学会利用小时间。如等公交车、等人时，不妨引导他温习随身的单词卡片，做一篇口头作文等。之后一起总结短短几分钟内做了多少事。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。别将您的想法和规则强加在孩子身上，要和他一起商量制定合适的计划表，他自己制定的规则更容易执行。3.借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按您的意思做。这时，您先别动气，或者干脆帮他做完。不妨让自己豁达些，和他一起到商店选个喜欢的计时器，每次做事前，让他自己选定合理的完成时间。这样会大大调动其积极性，提高做事速度。4.算算一天能做多少事。一起数数各自每天都做了多少事，相互比一比，看谁在一天

8、中做的事又多又好。有了比较，就能激起孩子的好胜心，让他在不知不觉中招！5.注意：刚开始时孩子对时间的长短可能没概念，您可在第一次设定时，给他留出较多的空余时间，使其能提前完成，以获得成就感，增强自信心。5、父母如何利用各种节日作为教育的载体培养孩子的感恩之心？母亲节、父亲节，我们不要让这些节日偷偷的就溜过去了，我们可以利用各种节日的机会啊，就是让孩子学会感恩，就比如说春节时要教孩子去，热情的接受爷爷奶奶以及亲属的一些礼物，对吧？并且要学会感谢，或者说嗯，教孩子怎么去拜年对不对？或者母亲节来了对吧？我们要让孩子去体会到妈妈的爱，这都是一种感恩的教育的。一个非常好的，就是在日常生活当中教会孩子感恩

9、，嗯，我们都知道孩子小的时候，其实大部分时间其实跟父母确实是待在一起的，跟家庭是待在一起的，所以说家庭是孩子，主要的活动场所，所以孩子经历的和感受的家庭的就是生活，然后呢，带给他的，比如说，假如说您在家庭生活当中对母爱比较感恩，其实他也是会看在眼里的，起到很好的表率作用。那种消极的行为，我们家长可以做的就是让孩子知道父并没有想要孩子，我们父母常常会在孩子面前说，就是爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你呀，然后表面上是希望通过这种方法去强化得多，其实的话恰恰相反，就会给孩子造成了，就是心理负担，他暗示了什么呢？但是呢就是，我付出给你你要偿还对吧？这孩子心里面他会有这样一个意识回报也不是出于真心，孩子就是

10、会以形式对形式这样来感恩。6、如何培养自信乐观的孩子？（1）相信孩子（2）在探究中培养孩子的自信心（3）建立合理期望，让孩子体验成功（4）树立自信的偶像（5）寻找契机，巧用时机刺激孩子自信 A、委重任，满足其表现欲 B、促成功，满足其自我实现欲（6）培养孩子的一技之长。7、家庭教育的误区有哪些？首先，是教育目标偏离。这里不要包括两点，一是单一的教育目标。这一点很好理解，社会上流行着“学而优则仕”的观念，于是，家长就一窝蜂的“唯分数论”，走上了人才狭隘化的胡同里。还有，就是，教育观念与教育行为的偏离。不少家长了解科学的教育观念，但仅限于对孩子的口头说教，忽略了自己的言行对孩子的示范教育，家长说一

11、套做一套，完全偏离了教育目标。其次，是教育内容不合理。主要表现在：重智育、轻德育，重身体健康、轻心理健康。家庭教育的内容应涵盖孩子德智体美等诸多方面，应是对孩子全方位、立体性的培养和开发。最后，就是教育方法不当。我们把一些家长在家庭教育中扮演的角色分为下面几种：溺爱放纵型、专制粗暴型、严厉苛刻型。溺爱放纵型的家长，主要表现为家长对孩子自理、自信、自强、自尊、自爱方面的培养不够重视，对孩子的要求过于满足，使家庭教育的功能严重弱化。专制粗暴型家长的教育方法主要源于家长在观念上不尊重孩子，不能与孩子平等相待，对孩子自主探索世界反对态度，在与孩子交往中表现得居高临下，信守“不打不成才”、“棍棒之下出孝

12、子”的教育信条，无视孩子的意见，居高临下，以说教为主。严厉苛刻型家长不是对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻，他们过高估计了孩子的学习能力并缺乏必要的沟通，孩子常常被剥夺娱乐的权利，被限制在各种课程辅导和习题中，干涉孩子的自主发展。使孩子处于被动的地位。8、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不

13、吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 9、家长语言对不同阶段孩子的影响？首先，我们应该了解，不同年龄阶段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只有根据孩子年龄发展的生理和心理特点施加教育影响，才能使教育的效果达到理想状态。1.婴幼儿阶段婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。他们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪，出于对家长的依恋，他们一般都会听从家长的话；并且此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。此时孩子对家长教

14、育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。2.小学阶段这个阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 在这个阶段，孩子的自尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。此时，家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。3.中学阶段这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面的意思，还能够理解语言背后隐含的意思。在家庭教育

15、中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不注意表达的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意，听者有心”。此外，这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。从教育的主要内容来说，由于受考试指挥棒的影响，家长也很关注孩子的学习成绩，家庭教育的内容也多围绕学习展开。10、学习经验论的背景是什么？在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习

16、兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。11、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施

17、中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，

18、并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了

19、学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。12、解决早恋三步曲是什么？家长在处理“早恋”问题上要把握三原则：第一，摸清底细，心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候都在做些什么，多发动一些与孩子关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。第二，分析情况，区别对待。要界定孩子是“早恋”，还

20、是属于正常的男女生之间的交往状态。第三，讲究方法，正确引导。如果恋情已经发生了，没有必要去谴责他们不理智，要分析原因，对症解决。首先，要努力营造温馨的家庭氛围，给孩子提供一个民主的家庭环境，不要一味阻止，否则有可能激起他们的逆反心理；其次，积极与孩子进行情感交流，在沟通中培养对孩子的信任，在信任的基础上协商订立一些规则和界限，使早恋成为孩子的学习动力；再次，要与学校老师保持联系，及时掌握孩子在学校的动；最后，对孩子沉迷“恋情”而影响学习，家长又无力解决的“早恋”问题，家长可向专业的心理辅导机构寻求帮助。13、孩子为什么要承担家务？ 首先，承担家务是培养孩子责任心的最好方式。 三口之家，父母列出

21、家务清单，让孩子也承担他可以做的一部分，就让孩子也意识到他是家庭的一份子，他有义务为这个家庭出力。 现在独生子女家庭，六个大人围着一个孩子，很容易包办代替把孩子应该做的事都帮他做了。比如在学校门口，老人接孩子放学，见到孩子就马上把孩子的书包接过来，这样就容易造成孩子的依赖心理，一有困难就找大人去帮他解决。 大人对孩子的过度保护，会使孩子失去很多能力锻炼的机会。14、那么在孩子成长过程中，有哪些习惯能起到关键的作用，让孩子受益终生？ 培养孩子做家务的习惯。 培养孩子的条理性。 培养孩子的时间观念。 培养孩子与人交往的习惯。 培养孩子体育锻炼的习惯。 培养孩子理财的习惯。 培养孩子旅游的习惯。 培

22、养孩子阅读的习惯。 培养孩子价值输出的习惯。 培养孩子学习方面的习惯。 15、针对物质激励型 的孩子，家长应该怎么办？特征：因为曾经的成就或者好表现受到了物质激励，表现得比较积极努力，但一旦没有物质激励了，会懈怠；父母提出要求是，孩子也会提出奖励条件。分析：关于物质激励的教育学实验结论：最有效的奖励是对孩子每一个小小进步，小小的成就的及时欣赏、认同和鼓励。建议：谨慎采用物质激励；以肯定，赞赏，鼓励为主要激励手段。16、家长应该避免说的话有哪些？家长忌语之四：尊严与失去尊严一些父母或者是出于对孩子成才的迫切期望，或者是由于对孩子溺爱而失去了应有的原则，无意识地说了一些话语。正是这些话语让家长自己

23、失去了尊严。1、“住嘴！”调查显示：817的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。在我国的家庭教育中，受传统思想的影响，很多家长把自己看成是高于孩子的权威，为了维护自己的这种权威地位和家长尊严，在与孩子对话时，往往语气强硬，“住嘴！”、“我要管不了你，就不是你妈（爸）了”等等。这种专制的家长作风所带来的教育效果往往是适得其反。年龄小的孩子，口头上不敢反抗家长的“尊严”，但是由此产生的反感使得他们不愿意与家长交流、谈心，与家长之间筑起交流的高墙。年龄稍大的孩子，尤其是中学生，独立意识和逆反意识强，家长的这种做法会使孩子公然反抗，直接挑衅家长的“尊严”。2.“小祖宗，我求你了

24、！”调查显示：936的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。因为缺乏基本的原则，家长在孩子心目中的权威下降，孩子根本不会把家长的教育放在眼里。这样的孩子到家庭以外的环境中，仍然习惯于以自我为中心，不能很好地适应社会。尊重是相互的，家长在尊重孩子的前提下，还应该教孩子学会尊重家长，尊重其他的人。所以与孩子平等相处时，家长不能放弃自己的地位。孩子有错时，仍然要提出批评，不能为了让孩子做某些事情，就放弃基本的原则，把自己的尊严丢弃。当然，家长批评孩子，即便是建设性的批评，也要注意批评提出的时机。如果时机不对，也会伤害孩子的自尊心。最好避免当场说出改进意见，可以在事情过后心平气和

25、地与孩子一同探讨解决办法。家长与孩子之间只有相互尊重，才能建立起信任的关系，这样孩子对家长的教育影响更容易接纳。17、鼓励而不是限制婴儿的活动（自主性）需要注意什么？婴儿的身体位移运动能力的发展是生物成熟的必然结果。父母均注意孩子何时会坐、会爬和会走，并着意加以训练，这是很必要的。然而，婴儿自1岁半以后，终日不停地爬上爬下，东游西逛，而且不断地触摸、翻弄所碰到的各种物体。在我们生活空间不宽敞的条件下，孩子的活动给成人带来不少的麻烦和困扰。然而，孩子的天性是好动的，尤其是处于感觉运动期的孩子。蹦蹦跳跳是他们的快乐之源，他们以身体感觉的方式来发现和体会外部世界，满足倾向的来源。然而父母为了避免孩子

26、“破坏”正常的生活常规，或为了避免他们在活动中出现诸如跌倒、受伤之类的事件，而限制他们的活动，比如宁愿把孩子抱在怀里，或者把他们关在小床里，而不愿让他们爬或跑来跑去。须知，活动对婴儿的身体和智能的发展都是必不可少的，活动增长婴儿的体能，促进骨骼、肌肉及各身体器官的发育；活动又是智能发展的中介因素，通过活动不但增进运动动作的灵巧性，发展运动技能，而且促进知觉的发展，注意的选择性与集中的发展，思维和问题解决能力的发展。并且，活动还培养活泼的心态，带来欢乐。反之，活动被限制的孩子，终日坐在小床里，把弄着早已厌烦了的玩具，他们不但十分地不快乐，而且智能活动也处在相对停顿之中，最后出现发展的迟滞。18、

27、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方

28、式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天

29、，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及

30、孩子尊严，又使他们从中受到教育。19、夸奖、认同、接受孩子重要性是什么？纳斯尼尔.布兰顿在他的自尊心理学一书中所言: 对于人类而言，在一个人的心理发展与心理动机方面，他对自己的评价，比任何道德评价都更重要，比任何因素都有更决定性作用。一个人的自我评价对这个人的思考过程、情绪、希望、价值观及目标都有着极为深远的影响，它是决定一个人的行为的最为关键的因素。”我们的家庭要为孩子展现一片新天地。我们在为孩子提供衣食住行的保障之外，我们对孩子还有另外一个责任，那就是肯定他们的“正确性”。我们要让孩子知道他们有什么优点，帮助孩子建立一个积极而现实的自我形象！20、家庭教育的目标是什么呢？首先，是幸福。古人

31、曾这样概括人生的幸福，也就是所谓的四大喜事：“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”那么我想问一下，各位家长，当有一天，你的孩子领到了北大的录取通知书的时候，你会有什么样的表情？是灿烂的笑容。虽然说家庭教育是一个漫长的过程，但一旦你们的孩子有出息、有希望时，我们家长的价值就体现出来了，到那时，我们这些个做家长的才能体会到什么是真正的幸福。其次，是望子成“人”。望子成人与望子成龙一字之差，却反映了不同的家庭教育观，并不是说只有考上了北京大学这样的名牌大学才能实现家长的价值，同时获得幸福的感觉。家庭教育的目的是为了孩子全面健康地成长。在北大家长调查中，如果在“望子成龙”与“望子成人”之

32、间做一个选择，有89.5%的北大学生家长选择“望子成人”。 孩子成人的需要具备哪些要素？首先，是健康的体魄，即健康的身体和健康的心理。调查显示：76.0%的北大学生家长在关心孩子的情绪变化方面做得比较好；90.0%的北大学生家长注重培养孩子的良好心态、乐观精神。其次呢，是树立健全的法制观念和道德观念，遵守社会规范。孩子对社会有所奉献比孝敬回报父母更为重要。注重对国家的忠，对父母的孝，这样的道德观念将延续千年。第三能融入社会。我们来看一下，融入社会具体的表现是哪些：1）孩子要学会与他人相互尊重、平等和谐地想出，要学会宽容；2）孩子要树立公民责任感，遵守社会的公共秩序、道德与行为规范；3）孩子要学

33、会自我保护；4）孩子要学会识别社会陋习和丑恶现象；5）孩子需要坚强的性格和坚忍不拔的意志；6）孩子要拥有自信；7）孩子需要有良好的个人修养，待人有礼，做事得体。最后一条，要有自主能力。自立能力最重要的是学习能力。孩子在中小学阶段的学习能力，要求孩子要有端正的学习态度、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、正确的学习方法。21、家长如何关注孩子的心理情况？人的成长过程实际上是一个心理成长的过程，智力成长是附着在心理成长上的，因此，关注孩子的心理发展和心理健康尤为必要。判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面： 良好的生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时让母亲的抚摸，有的偏

34、爱吃某类零食等，这属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。 良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止。正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，就属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。 正常的心理素质无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、紧张、焦虑，需到专业机构去检查。较强的好奇心和记忆力尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理需要检查。 善于与人交往在交往的过程中能与人平等、友好、

35、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理等。如果孩子有反常行为，请到专业机构进行咨询或治疗，越早效果越好。 22、家长惩罚孩子应避免哪些误区？ 胡箩卜加大棒要不得 有的父母心疼孩子，每次罚完又来补偿，或者爸爸刚扮完白脸妈妈又来扮红脸。这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚奖励惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来。从而使惩罚归于失败。胡箩卜加大棒要不得 积极行为不要做惩罚手段将积极的事情与惩罚的痛苦联结在一起，会让孩子逐渐对事情产生厌恶情绪，如孩子犯错了，罚他背会3首诗，这样会让他在头脑中将背诵诗歌与不情愿的感受联结起来。常用此方式会让孩子对背诗产生反感。 警惕心灵惩罚任何形

36、式的惩罚都必须以尊重孩子的人格为前提，丧失了这一点，惩罚就会失去教育意义，并会派生出一系列更为严重的负性影响。更不要给孩子贴上“灰色”标签。有些父母面对孩子的过错或失败，情绪激动，言语刻薄，如“笨死了” “真没出息”等等。这种“软暴力”会严重损伤孩子的自尊。更要慎对孩子说“不要你了！”甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种不当行为后，家长才会出现在他面前。您可知道，这个招数是有“毒”的。当然父母并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。但是，对于不懂事的孩子来说，还不能区分家长的表面行为与真实意图。因此会把爸爸妈妈的离开当成真的不要自己了，感觉保护自己的人没有了，这将破

37、坏孩子的安全感，也对其幼小的心灵造成伤害。23、家长如何对孩子进行时间管理训练？1.学会利用小时间。如等公交车、等人时，不妨引导他温习随身的单词卡片，做一篇口头作文等。之后一起总结短短几分钟内做了多少事。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。别将您的想法和规则强加在孩子身上，要和他一起商量制定合适的计划表，他自己制定的规则更容易执行。3.借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按您的意思做。这时，您先别动气，或者干脆帮他做完。不妨让自己豁达些，和他一起到商店选个喜欢的计时器，每次做事前，让他自己选定合理的完成时间。这样会大大调动其积极性，提高做事速

38、度。4.算算一天能做多少事。一起数数各自每天都做了多少事，相互比一比，看谁在一天中做的事又多又好。有了比较，就能激起孩子的好胜心，让他在不知不觉中招！5.注意：刚开始时孩子对时间的长短可能没概念，您可在第一次设定时，给他留出较多的空余时间，使其能提前完成，以获得成就感，增强自信心。24、家长如何对孩子进行时间管理训练？1.学会利用小时间。如等公交车、等人时，不妨引导他温习随身的单词卡片，做一篇口头作文等。之后一起总结短短几分钟内做了多少事。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。别将您的想法和规则强加在孩子身上，要和他一起商量制定合适的计划表，他自己制定的规则更容易执行。3.借助计时

39、器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按您的意思做。这时，您先别动气，或者干脆帮他做完。不妨让自己豁达些，和他一起到商店选个喜欢的计时器，每次做事前，让他自己选定合理的完成时间。这样会大大调动其积极性，提高做事速度。4.算算一天能做多少事。一起数数各自每天都做了多少事，相互比一比，看谁在一天中做的事又多又好。有了比较，就能激起孩子的好胜心，让他在不知不觉中招！5.注意：刚开始时孩子对时间的长短可能没概念，您可在第一次设定时，给他留出较多的空余时间，使其能提前完成，以获得成就感，增强自信心。25、父母要在孩子面前学会适当的去示弱，这个怎么理解呢？就是，如果父母总能把每

40、件事情做得又快又好，那孩子就没有机会去插手帮忙啊，久而久之呢，就是孩子习惯性的去接受，他所有的需要，其实已经被父母无条件的满足了，理所当然的认为这些事情就应该父母来满足，他认为别人的给予是应该的，所以说的话就是，学会在孩子面前学会落后，孩子就能够做的事情就可以让孩子自己去做，让孩子去吃苦，知道别人的给予和帮助是一种恩惠，而不是理所当然的事情。26、如何应对孩子的感受 -让孩子感觉良好的4大技巧技巧1 全神贯注聆听孩子说话技巧2 用 噢、嗯、我知道了 等话语来认同孩子的感受技巧3 把孩子的感受用适当的词语表达出来技巧4 借助想象满足孩子的愿望27、学生会早恋的原因有哪些？是什么原因让早恋增多呢，

41、这得从孩子自身和成长环境说起，可以说三大原因导致孩子早恋增多。生理早熟 反季食品是元凶 调查显示，青少年的早熟时间比以前提前四五年，而早熟是早恋的最大诱因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多学生开始恋爱,并偷尝禁果。据专家介绍,反季的食品是促进孩子性早熟的元凶，孩子平时经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等,这些食物加速孩子的性早熟。心理早熟 家庭因素影响大 孩子心理发生变化，除了生理发生改变外，很大程度受生活环境影响，特别是独生子及单亲家庭子女。独生子女和出身单亲家庭的孩子心理上相对脆弱，部分独生子与父母缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，而单亲家庭的

42、孩子，由于缺乏父爱或母爱，更容易通过早恋获得心理安慰。不良文化 污染孩子幼小心灵 大量成人化的图书、影视节目等给孩子的思想行为带来巨大冲击，引得不少学生模仿里面的情节。现在孩子们喜欢看的动画片、小说、偶像剧等，有大量谈情说爱的情节。一些明星糜烂的私生活也给孩子带来负面影响，甚至有一些孩子希望成为“艳照”主角，从而吸引异性的关注。28、当隔代教养无可避免时，父母应该注意什么？当隔代教养无可避免时，父母应该取得一个较好的平衡点，让弥漫着无形硝烟的冷酷战场变成展示教育艺术的多彩舞台。首先年轻父母应把握几个原则：1尊重老人伴随着我们这一代的成长，老人付出了毕生的心血，可是，当我们的孩子需要他们时，他们

43、又义不容辞地承担了本该是我们承担的责任。仅凭这一点，都值得我们终身感激。其实老人要求不高，平时只要对他们多一些宽容、多一些赞赏、多一些关照，他们就会乐开花。年轻父母还需避免回到家中眼里只有孩子，而忽视了老人。尊重老人的情感需求。“隔代亲”是祖孙之间的血缘亲情，由此而产生的天伦之乐，是人类情感生活中最让人痴迷的一部分，不要因为老人的一些教育方式不妥或溺爱孩子而剥夺老人享受这份快乐的权力。2.定位“主副手”父辈是家庭教育舞台的“主角”，祖辈是“配角”。对孩子来说，父母是无可替代的。因此，年轻父母应牢记属于自己的责任，即使您“日理万机”，也要“见缝插针”地履行自己的责任。同时，鼓励老人拓展视野，寻找

44、健康、有乐趣的生活方式。并定期给老人放假，让他们有时间过属于自己的生活。为避免教育中的矛盾，可以事前来个“育儿协议”进行明确分工，比如在照顾孩子生活饮食方面，老人比我们经验多，时间充沛，那我们不妨听取他们的安排，还能让老人有被“重用”的感觉；在孩子习惯培养、智力开发等教育方面，年轻父母承担主要任务，因为老人缺乏科学育儿、智力开发等知识储备。3.提高亲子质量首先提醒您，不可为求补偿，总买玩具、食品、衣服等送给孩子，这会让他将您和物质联系在一起，而淡化了亲子情感。老年人体力有限，带孩子活动的范围和花样自然就有了限制，您不妨在这点上“做些功课”，补充孩子的户外活动以及与同龄人的交往，有意地带给他惊喜

45、。比如郊游、坐摩天轮、玩嘉年华等，让孩子充分享受和父母在一起时的另一种的欢乐。也可“研发”些亲子游戏，既加深亲子情感，又可以“演示”给老人，您不在家时，请他陪孩子一起玩。如果您长期（两周以上）不在孩子身边，那就记录下自己思念他、牵挂他的心情吧！不管是存放于日记本还是网络空间，留给日后孩子阅读，相信他会明白爸爸、妈妈“不管他”的苦衷，也会更爱爸爸、妈妈。29、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受

46、父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 30、如何养成总结归纳的习惯？很多学生只知道用功地苦学，而没有养成及时归纳总结的习惯，所学的数学知识在他那里是分散的、孤立的，没有连成片，没有长成知识树，当然在应用时就不知道从哪里提取，学习效果大打折扣。人的大脑就像一间仓库，只有按一定规律进行存储，在使用时才能快捷地找到并提取。归纳总结相似题目的类型，不仅仅是老师的事，我们的学生也要学会自己做。当学生会对所做的题目分类，知道自

47、己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢？我认为应从以下几个方面入手： 1、要培养学生归纳重难点的习惯。 数学的每一节,每一章都有重点难点.调动学生归纳出来,并下功夫掌握住,就等于抓住了学习的要害,对整个学习会产生事半功倍的效果。 例如：在学习圆与圆的位置关系一节中，引导学生归纳出本节的难点就是：确定圆心距与半径的和、半径的差的大小关系。这样在遇到形形色色的圆与圆的位置关系题时，学生才能快速的找到解决问题的途径。 2、要求学生归纳知识点,构建知识网。 知识点的学习是零碎分散的,缺少归纳整理,就如同废品收购站一样,乱七八糟,混乱不堪;有了归纳整理