统编版八年级语文下册第7课大雁归来 教案（含反思）.docx

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1、7.大雁归来教学目标1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。（重点）2.了解作者用拟人手法描写大雁的好处，体会本文浓郁的抒情色彩。（难点）3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学过程一、新课导入，激趣入题大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.朗读课文，圈画文中生字词迁徙() 缄默() 窥探() 狩猎() 凋零() 雾霭() 半蹼鹬（ ） 香蒲（） 环颈雉（）2.理

2、解文中重点词语凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。窥探：暗中查看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。喧嚷：大声地叫或说。 凋零：（草木）凋谢零落。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。3.走近作者利奥波德（18871948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作沙乡年鉴是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环境保护影响很大。4.背景链接本文选自沙乡年鉴。这本著作从1941年就开始寻求出版，但直到1949年，作者去世后才问世。当

3、时正值战后经济复苏时期，人们都充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说还十分陌生。所以在出版的当时并没有引起很大的影响。到了20世纪60年代，人们终于发现了环境问题的严重性，发现了利奥波德学说的意义。利奥波德被尊称为新自然运动浪潮的领袖。沙乡年鉴也被称为“美国资源保护运动的圣书”。 （二）整体感知1.快速读课文，找出文中描写大雁的句子，体会其作用。【交流点拨】例如：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程再要撤回去可就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。它们顺着弯曲的河

4、流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。2.作者笔下的大雁有哪些特点?【交流点拨】来的季节是春天三月。 飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不响。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。3.内容主旨【交流点拨】本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情

5、，呼吁人们保护野生动物。三、深层阅读，文本探究（一）问题探究1.为什么说大雁知道威斯康星的法规?【交流点拨】春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动、觅食。2.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感?【交流点拨】单调枯燥的数字说明了孤雁的原因是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女，原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。3.作者利奥波德每逢周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，多情地感受大雁，对这样的情怀应

6、该怎样理解？【交流点拨】探究一：在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。探究二：另外，大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无害的。人类归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。探究三：现代化固然为人类带来前所未有的福利，但是自然界有其无可替代的情趣，在享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。（二）语言赏析有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语

7、句或语段进行赏析。1.“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”【交流点拨】这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北方，生育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。2.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”【交流点拨】大雁是春天真正的使者。大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。3.“一触到水，我们刚到的客人就

8、会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”【交流点拨】归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。4.“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。”【交流点拨】这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。5.“这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。”【交流点拨】作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。6.“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”【交流点拨】大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。7.“

9、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”【交流点拨】春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方。最后来到阳光充足、夏季僻静的北方，生育小雁。迁徙中的大雁，她的呜叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物。大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。 （三）课文小结浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。四、板书设计，结构图解五、语文积累，拓

10、展延伸1.仿写：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。【交流点拨】一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。2.为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一起珍爱、保护野生动物。【交流点拨】示例：拒绝买卖，禁止伤害。3.鸿雁传情古诗吟乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅教学反思大雁归来应定位为一篇“观察笔记式”的散文（随笔）作品而不是科学小品，由此确定本课教学重点应该是通过品味语言文字感受作者的情感； 对大雁归来的主题有多种解读，只要结合作者的观念，我们不难发现，作者真正追求、一心向往的其实是自然万物之间平等、和谐的境界。如何使学生理解作者的这一观念，是本课的教学难点。