小孩教育问题：学生家庭教育(家长教育方法).docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、家长如何孩子乐于助人待人友善，培养孩子学会分享？ 许多孩子都不愿意分享自己东西，但是他却希望能够分享他人的东西，那么父母应该怎样培养孩子分享的习惯呢？ 教育孩子学会分享其实是件非常简单的事情，比如从孩子懂事开始我就让他学着与别人分享东西。这里我把在生活中一些做法与大家一起分享。 记得一个周末我带着女儿去公园玩。孩子又累又渴，要求坐在路边的凳子上喝点东西。我就给她拿出一袋饼干和牛奶。这时看见一个小女孩儿也坐在旁边，正看着女儿吃饼干。我一看就知道那个小女孩也饿了，也许她家长去给她买吃的了。看那渴望的眼睛，我告诉女儿说：“给小妹妹吃点儿饼干，好吗？” “不，我要自己吃！

2、”女儿显然不乐意，“我又不认识她，就是不给她。”我耐心地引导她：“”如果我有事儿不在这儿，这位小妹妹吃饼干，你想不想吃呢？” “想吃。”她毫不犹豫的回答。 “这就对啦，现在你拿一些饼干给小妹妹吃，下次我不在你身边的时候，小妹妹也会把好吃东西分给你吃。”她看了看我，又看看小妹妹，高兴的给了小妹妹一些饼干。过了一会儿，小女孩儿爸爸来了。小女孩跑过来给了女儿几颗糖果，两个孩子一起玩儿着一起开心的笑着。虽然孩子年纪小，但她已经能够发现这样做好处，逐渐尝到甜头的她更加喜欢与小朋友分享，还在幼儿园里交了几个好朋友。慢慢长大后，我开始跟她讲一些有关帮助别人的故事，经常鼓励孩子带同学来自己家里玩。也鼓励她去别

3、人家玩，让孩子帮我到邻居家借还物品等。在这些交往过程中，孩子就会体验到与朋友应该怎样相处，逐步学会为他人着想，关心他人，从而让孩子慢慢学会关心和分享的意识。这样让孩子真正做到互通有无，平等享用。其实我们在这里所说的“分享”，应该有两层意思：第一，我们要教孩子学会分享，第二，父母也要学会和孩子分享。然而对这一点往往被很多父母忽视。因此对于父母来说，要想培养孩子与他人分享，最重要的是父母首先要学会分享，坦然地与孩子分享，成为孩子分享的伙伴。在饭桌上，我就让孩子学着给长辈夹菜，鼓励他们给爸爸妈妈拿东西，教孩子给客人让座，让孩子做一些力所能及的事，品味到做有益于他人的事而带来的喜悦后他们做事更加勤快了

4、。我还让孩子为每个家庭成员分苹果，教孩子先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸爸妈妈，最后才分给自己。在分东西的过程当中，她不仅学会了与人分享，而且明白了应该尊敬长辈，关心父母的传统美德。2、如何培养自信乐观的孩子？（1）相信孩子（2）在探究中培养孩子的自信心（3）建立合理期望，让孩子体验成功（4）树立自信的偶像（5）寻找契机，巧用时机刺激孩子自信 A、委重任，满足其表现欲 B、促成功，满足其自我实现欲（6）培养孩子的一技之长。3、家长如何关注孩子的心理情况？人的成长过程实际上是一个心理成长的过程，智力成长是附着在心理成长上的，因此，关注孩子的心理发展和心理健康尤为必要。判定孩子心理是否健康，其标准大

5、致有如下几方面： 良好的生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时让母亲的抚摸，有的偏爱吃某类零食等，这属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。 良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止。正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，就属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。 正常的心理素质无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、紧张、焦虑，需到专业机构去检查。较强的好奇心和记忆力尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一

6、个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理需要检查。 善于与人交往在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理等。如果孩子有反常行为，请到专业机构进行咨询或治疗，越早效果越好。 4、培养孩子的一个重要目标是什么？就是帮助孩子成为一个独立的个体。1、让孩子有其独特的个性、独特的爱好、独特的感情、独特的愿望和独特的梦想。2、让孩子自己完成自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。3、让孩子的依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。允许孩子为他们自己做事允许孩子为解决他们自己的问题而努力允许孩子从他们自己的错误中学习。5、如何做优秀的父母，有哪些

7、好的建议？ （1）跟孩子说话建立良好的亲子关系需要父母积极、主动和准确地向孩子表达自己的意见和感觉，以达到亲子之间良好的沟通。因而，当孩子还是个孤立无助的小婴儿时，父母就应该经常地跟他讲话。这样不仅能给孩子迟早地提供语言环境刺激和交流感情的机会，而且通过这种方式，既让父母可以学到应该如何与孩子交谈，又为孩子提供早期理解成人语言含义的可能，同时也鼓励孩子迟早学语音和词语表达，研究表明，父母主动地表达和倾听能为孩子提供外在环境的温暖和安全，使他们有机会和可能充分地向外展现，学习与人交流和探索环境刺激。（2）了解孩子的感觉和意向尽管早期婴儿还还能详细地用语词表达自己的感情和意向，但他们还是通用姿态和

8、声音表示自己的感受和要求的。因而，父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母那样真心地关注他人，体验他人的欢乐或痛苦，具有同情心。在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们常常会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教。其实这样，孩子是很少会去听众的。父母如果能做到全神贯注地倾听，孩子会很愿意说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就可以消除孩子的许多烦恼。 （3）分享孩子的感受父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受。当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在持续的中度负性影

9、响下，不良情绪会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。所以要让孩子体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。 （4）与孩子一起做事具有独立活动能力的孩子十分愿意参与活动。他们在活动中不但学习操作技能，而且产生兴趣，诱导愉快的情绪。因此父母应当有意识地与孩子一起，吸引他们逐步地参加一些力所能及的家务活动。23岁大的孩子正处于自我意识萌芽阶段，这里他们大多愿意自己独自去帮和完成一些事，大人不要因为孩子年龄小，缺乏做事经验而拒绝他们参与的热情，否则恰恰因此而更新换代了教育孩子的良好机会。父母应当知道，婴儿期是

10、动作思维发展的时期。他们通过动作活动内化经验，认识事物，掌握事物的特性和变化的规律。婴儿的智慧是在运动操作以及在成人的引导下，在与成人之间有来有往的交替更迭中发展的，而且，与成人一起做事，可增进家人之间的感情联系，分享共同的成功喜悦，分担所遇到的困难，极其有等于增进孩子的社会性交往能力和共同协商解决问题的能力。6、学习经验论的背景是什么？在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用

11、和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。7、表扬孩子讲程序有哪些？日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为：陈述事实 当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。 表达感受 当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。

12、表达期望 表达新的期望，也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里不妨表达宏观的期望，可笼统地说：“相信你会做得更好。”而不能提出具体的要求。因为如果是具体的要求，孩子就认为父母对自己的当前行为还是不太满意，进而产生压力感，让您的表扬大打折扣。 在表扬孩子的同时，家长如果能够拥抱孩子、拍打孩子的肩膀或抚摩孩子的头发，那么效果会倍增。因为身体接触能让孩子直接感受到家长所传达的期望。 8、家庭教育应该遵循哪些基本方法？首先，要全面关心。不仅是分数，家庭教育的重点是培养孩子的良好品德，家长要着重关注孩子的学习态度、习惯与兴趣，培养适应孩子的有效的学习方法，培养他们的克服困难的意志。其次，是严

13、慈相济。家庭教育必须从爱出发，动之以情，但只有爱是不够的，还要严格要求。第三，要以身作则。家长是孩子成长过程中最直接的榜样，家长以身作则的同时，还要向孩子讲清道理，使孩子知道为什么这样做，怎样去做。第四，要循序渐进。父母要尊重孩子的个性差异，从实际出发，量力而行，教育内容与要求要适当，由少到多，由浅入深，循序渐进。第五，要正面引导。父母要平等、民主、耐心的态度，以说理和表扬为主，多用榜样的力量，尊重孩子的自尊心，发挥孩子的主观能动性。最后，要协调一致。家庭教育要对孩子统一要求，教育孩子要前后一致，避免前后冲突，令孩子无所适从。9、如何因人而异批评孩子？年龄2岁以下不主张直接批评此阶段的宝宝常有

14、把衣服纽扣扣错位，把两只鞋子穿反的情况；再大点的孩子，尤其是男孩子则顽皮、好打闹他们往往全然不知是错，这种情况也不能称为错。因此，此时不应被过过多责备，更不要说那些伤害孩子自尊心的话，如“真笨”“你真是没用”。应该在如何做上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验。 2-5岁直接告诉结果批评不是讨伐、审讯，而是指导、教育。因此指出错误时点明后果，让孩子明白确实出现了不好的结果。一般分两种情况。人与物：可告诉他，“看，牛奶洒了。”人与人：可告诉他“被打是会痛的。”时忌贴标签，批评孩子不能否定人格，因此不要给他打上“很坏”、“很笨”之类的标签。性格对于性格内向、胆小的孩子，批评与鼓励相结合，用词尽量不

15、要太严厉，一般可用协商的口吻，比如这样做是不是不对？你看这样就更好把！对于听话、沉稳的孩子，可采用追问的方式，一步步引导其自己发现错误，比如：你爱吃这盘西兰花不让别人吃，那爸爸爱吃土豆牛肉也不让你吃，可以吗？对于性格开朗、活泼、爱说爱笑的孩子，父母提出批评时，需态度严肃，否则被认为玩笑而不予以重视、纠正。10、如何养成错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这

16、种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上就是整理错题的过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每

17、个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每

18、个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 11、家长惩罚孩子可采取哪些形式？ 体罚古人讲：“棍棒底下出孝子”，传统的教育方式既强调严教，也会经常用体罚的方式。扇一巴掌，打一拳头，抽一皮带，使孩子身体感到疼痛，继而终止不当行为。它一般能产生立竿见影的效果，但如果对于幼儿常用此方式，不仅有害于身体，还会伤害其心灵。当出现这类情况时：孩子太小理解不了您解释的具体

19、含义，或不能明白行为的后果，进行不当行为，同时不听您的多次阻止、劝说，比如玩火、摸电门，可偶尔一用。 权利惩罚这是一种我们倡导的惩罚方式，即让孩子失去他所喜欢的东西、延缓满足其要求或取消某段时间的权利。比如取消去公园的活动、减少零用钱、延迟两周买喜爱的玩具等。运用此方法需明确，作为惩罚而禁止的事情是孩子确实想做的事，而且受到惩罚后就不能满足其这方面的需求，才会产生教育效果。比如孩子爱吃冰淇淋，因错误罚其三天不许吃冰淇淋，才会使惩罚产生作用；如果孩子不喜欢吃冰淇淋，惩罚此内容则毫无意义。此外，如果在受罚同时，他可吃到奶奶悄悄给买的冰淇淋，那么惩罚此时无效。再如，罚孩子不许玩某个游戏。如果这个游戏

20、孩子早就玩过或已经不喜欢玩了，则此惩罚同样无效。 后果承担一般来说，当过失后果不会损害孩子身心健康的时，不妨让孩子品尝自己过错行为带来的后果。比如吃饭时挑食或过于磨蹭，可在大家吃完后全部收走，他要想吃东西只能等到下次饭点，请他体验一下挨饿的滋味；孩子对某事任性，则可让他体会任性带来的麻烦。案例：中午，我正在上班，家里突然来了电话：“陈莘还没回家！”我看看墙上的大钟：1点多了，离放学已有一个多小时了。这孩子，又到哪儿去了呢?我拉了个同事，开着摩托车就往学校一带跑。这次巡街，没找到陈莘。不过等我回到家，她已到了。问她哪儿去了，她说是跟“狐狸逃”满街闲逛，看商店。“狐狸逃”?像狐狸一样逃走不回家了?

21、 我真是很气愤。放学不回家的事，已不是一次两次，她才上学前班，五六岁的孩子，多让大人担心啊。大人心里会设想无数个“万一”，会极度忧虑她缺乏自我保护的能力。为了纠正陈莘潜在的“失足”倾向，我决定惩罚一下。惩罚办法是妈妈们之间交流教子经验时听来的：让孩子跪搓衣板。搓衣板又叫搓板，现在城市里可能已经没有这东西了。它其实是一块木板，像手臂那么长，两只手掌那么宽，厚度约等于一节手指。它的一面是平平的，另一面的大部分面积则布满一道一道棱。洗衣机普及之前，它是大多数家庭的日常用具。正因为那一道道棱，搓板就成了一些家庭管教孩子的刑具。孩子的小腿往那90度角的棱上一跪，全身的重量落在膝盖和腿骨上，没一会儿就痛得

22、很。这种痛，无疑让孩子印象深刻，从此记住：调皮就要付出痛苦的代价。其实，我们家里是不打不骂孩子的。我觉得，打骂孩子会让孩子认为这样的手段是可以合法使用的，因此可能用同样的手段来对付别人。打骂毕竟是一种有损人的尊严的手段。孩子的尊严观从小就应该树立起来，否则很难有完整的人格。既然不打不骂，跪搓板就是一种体现家长愤怒的惩罚手段了。这次惩罚真的令孩子印象深刻，至今她还记得。回想起来，当时我并不懂得怎样教育有离经叛道倾向的孩子。别的妈妈有体罚的经验，并不等于这个经验是正确的和有效的，但我在情急之下竟然采用了。其实，这真是个危险的方式。危险就在于它依然是一种暴力手段，是损伤孩子自尊心的。如果孩子对此采取

23、无所谓的态度，那么所有的暴力手段都会失效，起不到对孩子的警示作用；反过来，如果孩子不服从道理只服从暴力，则孩子的人格就发生了扭曲。我们的感悟是：别人家的教子经验，有优劣之分，有生效与否之分；即使好的、有效的经验，也不一定适合自己。所以家长一定要考虑好，怎样的经验才是自己该去实践的。12、家庭教育的误区有哪些？首先，是教育目标偏离。这里不要包括两点，一是单一的教育目标。这一点很好理解，社会上流行着“学而优则仕”的观念，于是，家长就一窝蜂的“唯分数论”，走上了人才狭隘化的胡同里。还有，就是，教育观念与教育行为的偏离。不少家长了解科学的教育观念，但仅限于对孩子的口头说教，忽略了自己的言行对孩子的示范

24、教育，家长说一套做一套，完全偏离了教育目标。其次，是教育内容不合理。主要表现在：重智育、轻德育，重身体健康、轻心理健康。家庭教育的内容应涵盖孩子德智体美等诸多方面，应是对孩子全方位、立体性的培养和开发。最后，就是教育方法不当。我们把一些家长在家庭教育中扮演的角色分为下面几种：溺爱放纵型、专制粗暴型、严厉苛刻型。溺爱放纵型的家长，主要表现为家长对孩子自理、自信、自强、自尊、自爱方面的培养不够重视，对孩子的要求过于满足，使家庭教育的功能严重弱化。专制粗暴型家长的教育方法主要源于家长在观念上不尊重孩子，不能与孩子平等相待，对孩子自主探索世界反对态度，在与孩子交往中表现得居高临下，信守“不打不成才”、

25、“棍棒之下出孝子”的教育信条，无视孩子的意见，居高临下，以说教为主。严厉苛刻型家长不是对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻，他们过高估计了孩子的学习能力并缺乏必要的沟通，孩子常常被剥夺娱乐的权利，被限制在各种课程辅导和习题中，干涉孩子的自主发展。使孩子处于被动的地位。13、家长应该避免说的话有哪些？1.“笨蛋，你太傻了！”在日常生活中我们经常可以听见家长对孩子说这样的话：笨蛋，你太傻了！瞧你这德性，长大肯定成不了材，只配上街擦皮鞋！你能考上大学，太阳从西边出来。调查显示：933的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。家长动怒的时候往往口无遮拦。因为觉得有资格骂自己的孩子，

26、所以多难听的话都能说出来。有时觉得说得越难听，越能提醒孩子注意，更能解一时之气。但是家长们可否想到，这些话会带来怎样的后果？其实，每个人都不能忍受别人对其自我形象和自我价值的轻视与诋毁，处于成长中的孩子心理承受能力本来就弱，更是如此。他们的自尊心往往比较强，家长的贬低和否定会强烈地刺激他们，使他们觉得受到了伤害。孩子会自然地进行自我保护，或者认同家长的责骂，认为自己的确非常笨，从此放弃努力，放弃对自己的要求；或者在态度和行为上抗拒外界的劝导和说教，与家长处于对立面。2.“看看别的同学，你不害臊吗？”调查显示：883的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。许多家长为了激励自

27、己的孩子追求上进，常常拿其他的同龄人与孩子做比较。碰上自己的孩子不如其他孩子时，会不由自主地说诸如“看看别的同学，你不害臊吗？”一类的话。还有的家长对于有过错的孩子，喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样的比较和数落，很容易使孩子产生被揭丑的感觉，好像就自己最差，其他任何人都比自己强。过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害是相当大的。时间长了会使孩子丧失自信，产生自卑感，最终直接影响孩子成才。3.“考了59分你也不害臊吗？”调查显示：982的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。教育孩子的过程中免不了惩罚和批评，但是惩罚和批评一

28、定不能讽刺挖苦。考了59分你也不害臊吗？这个都干不了，还能干什么？类似这些语言，把孩子看扁了，并且因为这种话十分刻薄，会使孩子长期不会忘记，孩子产生的抗拒心理会长期存在，难以消失。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。有些家长在批评孩子时语言不文明、刻薄，这就使得批评效果大打折扣，甚至失去说服力，产生反作用。因此，家长应该牢记批评孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落自尊心。14、习惯养成有哪六个步骤？1、 激发动机 2、 明确规范 3、 榜样积极 4、 持久坚持 5、 及时评估 6、 形成环境 15、如何对待孩子的作业？

29、检查孩子的作业（1）欣赏自己的作业孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。我经常让孩子自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒很重要。（2）读题目一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。（3）认真检查，不放过

30、哪怕一个标点您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。教无定法，学也无定法。对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更多的游戏时间。犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力

31、的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂得学得好学得快的窍门16、家庭教育中家长的正确态度是什么？下面，我们来认识一下，在家庭教育中，家长的态度问题：首先，是家长如何认识自己？我们说，只有高素质的家长才能培养出高素质的学生。当然，这里的高素质并不是说一个人的文化水平有多高。每年，20%的北大学生，来自于农村，他们的父母都是农民，甚至少数母亲是文盲。那么，有的家长会问：难道说一个文盲家长能被称作高素质？我们来探讨一下：什么是高素质的家长？各位家长，你们认为什么样的素质是高素质？怎样才算的上高素质的家长？高素质的家长必须具备以下要素：1）在教育孩子的过程中有强烈的成就动机；2）有坚持

32、做好家庭教育的韧劲和耐心；3）有做孩子家长应尽心尽责的自我认知；4）有教育最重要的价值观念；5）能够掌握必要的家庭教育知识和技能。家庭教育的核心是孩子，家长应当尊重孩子的人格和感情，认真了解孩子的情况，提取孩子的意见。我们这里有一个关键词：蹲下来与孩子谈话。不但要身体蹲下来，心理也要蹲下来，把孩子当成一个平等的人来尊重。而只有家长尊重孩子，孩子才能够在这种尊重中获得自尊并且学会尊重他人。“龙生九子，各不相同”、“家家有本难念的经”。家庭不同，孩子不同，采用的教育方法也不同，孩子成长的阶段不同，家庭教育的内容或手段也要有所区别。家庭教育的共同之处是以爱为基本出发点，有超过85%的北大学生的家长认

33、为“家庭教育对于家长来说就是对孩子的爱与关心”。17、什么是学习经验论?20世纪以来，世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回归生活世界。循着现状考察历史透视应然分析模式建构形态探讨的基本理路，首先考察当前经验学习的现状，分析存在的问题及原因；然后透视历史上自然主义、实用主义和人本主义经验学习理论，在反思与批判的基础上汲取精华，以此为基础建构新时期的经验学习；最后在方法论的意义上，从社会建构主义的视角建构经验学习模式并分析经验学习的实践形态，将经验学习视为达成对学生生命关怀的一种方法论意义上的学习理念与学习方式。18、如何对待孩子的作业？检查孩子的作业（1）欣赏自己的作业孩子写作业的时候，告

34、诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。我经常让孩子自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒很重要。（2）读题目一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。（3）认真检查，不放过哪怕一个标点您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称

35、赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。教无定法，学也无定法。对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更多的游戏时间。犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂

36、得学得好学得快的窍门19、父母如何进行挫折与困难教养？婴儿生活环境的动态因素与婴儿的适应之间会有不一致之处，他们不可避免地会遇到困难和挫折，从而产生痛苦、悲伤、恐惧或愤怒等负性体验。如果成人误以为必须使自己的孩子不遇挫折和痛苦，那就必须走进过度保护的境地，对孩子的成长并不是有益的。因此，成人的任务是保证孩子身心安全的前提下，让他们经历一定地困难和体验一定的痛苦，让他们经历一些磨练，给他们的人格增加一些坚毅的成分。这是他们社会化成长所必需的。我们曾经强调让孩子生活在有环境中，让他们建立有序的生活习惯，这有助于他们适应环境；我们也强调让孩子生活在温暖和慈爱的抚育中，让他们建立依恋的安全感，这也有助

37、于他们适应多变的环境。与此同时，我们还要强调对他们的行为有所要求，以促进其社会性成长。例如，包含大小便训练、睡眠等生活事件的要求，是有序生活习惯的培养，又含有一定的强制性；要求在玩耍中坚持完成活动，例如训练他们把木珠穿在线绳上，把拼板放进合适的模子中，是培养他们顽强的和坚韧的品质。对于会走的孩子，坚持对他们摔倒了自己爬起来，整理好自己的玩具才能出去玩，接受医生治疗而不反抗、哭闹等生活事件的要求。让他们经历挫折和痛苦，增长社会意识，体验成人对他们的要求。同时成人也应当在他们经受挫折和痛苦中，帮助他们和同情他们，让他们在温暖中体验痛苦，这就有利于培养他们的坚强意志和克服困难的人格。20、家长如何关

38、注孩子的心理情况？人的成长过程实际上是一个心理成长的过程，智力成长是附着在心理成长上的，因此，关注孩子的心理发展和心理健康尤为必要。判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面： 良好的生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时让母亲的抚摸，有的偏爱吃某类零食等，这属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。 良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止。正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，就属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。 正常的心理素质无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人

39、，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、紧张、焦虑，需到专业机构去检查。较强的好奇心和记忆力尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理需要检查。 善于与人交往在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理等。如果孩子有反常行为，请到专业机构进行咨询或治疗，越早效果越好。 21、那么在孩子成长过程中，有哪些习惯能起到关键的作用，让孩子受益终生？ 培养孩子做家务的习惯。 培养孩子的条理性。 培养孩子的时间观念。 培养孩子与人交往的习惯。 培养孩子体育锻炼的习惯。 培养孩子理财的习惯。 培养孩子旅游的

40、习惯。 培养孩子阅读的习惯。 培养孩子价值输出的习惯。 培养孩子学习方面的习惯。 22、你了解自己的孩子吗？ 高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事，怎么爱，却是一门教育的艺术了。” “知子莫若母”，看看是否真的对自己的孩子了若指掌。试着回答下面9个问题。 1、你的孩子有朋友吗？ 很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要说朋友的父母是做什么的了。了解孩子的朋友以及父母的情况，对于你了解自己的孩子会有很大帮助。 2 、你的孩子有哪些习惯？说起孩子的习惯，可能会有很多的父母抱怨，我的孩子没有好习惯，只有坏习惯。不好好吃饭，上课不注意听讲，不讲卫生，做事拖拉等等

41、。那么，孩子有哪些好习惯呢？父母的不仅仅是了解，而且要利用好孩子的好习惯，以此来增强孩子的自信。 3 、你的孩子喜欢吃什么？ 孩子喜欢吃肉，很少吃青菜，这是很多孩子的通病。孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母，所以，为了孩子自己要调整好饮食习惯，在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。 4 、你的孩子好静还是好动？ 好静和好动是孩子性格里的东西，有的孩子天生好动，有的孩子生性好静，不管是哪一种，父母都要接纳孩子，而不是抱怨。动静之间皆有好处，外向的孩子比较好动不喜静，内向的孩子喜静不好动。 5 、你的孩子是胆小还是勇敢？ 年龄小的孩子一般都很胆小，指望一个小孩子勇敢，估计不太现实。胆小和勇敢是两回

42、事，不要相提并论，胆小也不一定就是坏事，它可以让孩子避开危险，勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。 6 、你的孩子喜欢什么电视节目？ 很多父母会异口同声的说：“动画片”，是的，我至今仍然记得小时候看过的动画片。因为孩子的内心充满了好奇和幻想，他们从动画片里面寻找个自己的角色。父母可以从孩子的兴趣出发，引导孩子看一些有意义的电视节目。 7 、你的孩子有哪些爱好和兴趣？ 为了孩子的学习和考一个好成绩，今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。父母们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。 8 、你的孩子喜欢看哪一类的书籍？最近在看的是什么书

43、？ 让孩子多读书，会对孩子的成长有很大帮助。有的父母会说孩子根本就没有看书的时间，根本就不喜欢看书，有点时间就上网玩游戏。这是因为家庭环境里面没有书籍，没有读书的环境，父母自己都不爱读书。 9 、你的孩子身高是多少、体重是多重？ 这一问好像过于简单了，但是，也有父母还真的不知道孩子的身高和体重。如果做父母的连孩子成长的变化都不关注，不清楚，就更不要说对心理变化的了解了。 九个小问题看似简单，可是，有多少父母真的都能做到呢？如果做不到，又怎么说自己特别了解孩子呢？对自己的孩子都不了解，那又怎么能起到引导的作用，当孩子遇到问题的时候怎么能帮到。23、如何培养自信乐观的孩子？（1）相信孩子（2）在探

44、究中培养孩子的自信心（3）建立合理期望，让孩子体验成功（4）树立自信的偶像（5）寻找契机，巧用时机刺激孩子自信 A、委重任，满足其表现欲 B、促成功，满足其自我实现欲（6）培养孩子的一技之长。24、如何成为好爸爸（）？4.树立知识“权威”孩子从2、3岁后进入求知欲的旺盛期，会有很多问题从小脑袋瓜里冒出，此时父亲一知识权威的形象出现最合适了当孩子问问题时，耐心准确地回答，不嫌麻烦而敷衍了事，要抓住机会向孩子传授知识。而且，一个热衷于和孩子一起探索世界的父亲，才能获得真正的威信。著名教育家卡尔威特在他孩子很小的时候就常常利用生活中的场景来教导他，比如当他们经过水果店时，父亲就问儿子有哪些水果；路过

45、田野时，父亲就向儿子介绍看到的花草树木。5.忙爸爸也能做好爸爸哲学家周国平在宝贝宝贝曾写到做孩子的大玩伴，而且是特别舍得花时间，“我觉得和孩子在一起玩的时间是特别短暂的，你现在少写一些东西、少挣一些钱在以后都是可以弥补的，可孩子的童年时光一旦错过了就再也补不回来了。和孩子在一起的时候,我总是尽力调侃，在孩子面前搞笑，她也会和我互动，所以我觉得孩子的幽默和我的这种努力也是有关系的。”忙爸爸也能成为好爸爸吗？先来听一位过来人的故事：我有2个孩子，大女儿出生时，我30岁，以事业为重，根本没花时间在家庭上。当我想去教育孩子时，才发现她已经很叛逆了，根本不和我谈想法，有个朋友这样说：“你没有见证她的成长

46、，却要她来听你的经验，怎么可能？”所以，小女儿降生后，我决定要弥补曾经失去的东西。我是做咨询的，平时听很多客户谈需求、想法，有时想想，为什么这些人就值得我花功夫，自己的孩子却从不去耐心聆听呢？现在，我把孩子也当做客户，花功夫陪她们，感受她们的感受。孩子们越来越喜欢和我聊天，我也不觉得烦，因为跟她们相处越久，就发现与人打交道的道理是相通的，这对我跟客户打交道也很有促进。我的建议是，不要把孩子和事业看成矛盾体，多花时间在孩子身上，不表示你就会缺少时间干事业。事实上，和孩子相处最起码能让你在休息时充满乐趣，干起事业来更加有劲。很多忙爸爸，总在孩子出问题后才凸显爸爸的角色，但往往为时已晚。因此，为了避免日后出现教育困境，同时也让孩子健康成长，从现在开始“经营”吧！ 您是否每天都是披星戴月地早出晚归或者频繁出差，那就找找弹性的工作时间为陪伴孩子寻找可能性。调休的时间里，去送孩子上学或接他放学。如果他在家，留出部分时间与孩子一起玩耍、嬉戏。或许您已经很累了，但是这样的间隙会让孩子获得真实的父爱以及由此带来的快乐。重新检视自己的日程表：上下班、开会、发E-Mail、消遣把“水分”滤掉，尽量不把工作带回家；假日尽量推掉一些应酬，和太太、孩子一起郊游或看展览、演出，享受家庭相聚的快乐。6.妈妈做不到你见过孩