最新小孩家庭教育(家长教育方法).docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、表扬孩子讲程序有哪些？日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为：陈述事实 当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。 表达感受 当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。表达期望 表达新的期望，也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里不妨表达宏观的期望，可笼统地说：“相信你会做得更好。”而不能提出具体的要求。因为如果是

2、具体的要求，孩子就认为父母对自己的当前行为还是不太满意，进而产生压力感，让您的表扬大打折扣。 在表扬孩子的同时，家长如果能够拥抱孩子、拍打孩子的肩膀或抚摩孩子的头发，那么效果会倍增。因为身体接触能让孩子直接感受到家长所传达的期望。 2、你了解自己的孩子吗？ 高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事，怎么爱，却是一门教育的艺术了。” “知子莫若母”，看看是否真的对自己的孩子了若指掌。试着回答下面9个问题。 1、你的孩子有朋友吗？ 很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要说朋友的父母是做什么的了。了解孩子的朋友以及父母的情况，对于你了解自己的孩子会有很大帮助。

3、2 、你的孩子有哪些习惯？说起孩子的习惯，可能会有很多的父母抱怨，我的孩子没有好习惯，只有坏习惯。不好好吃饭，上课不注意听讲，不讲卫生，做事拖拉等等。那么，孩子有哪些好习惯呢？父母的不仅仅是了解，而且要利用好孩子的好习惯，以此来增强孩子的自信。 3 、你的孩子喜欢吃什么？ 孩子喜欢吃肉，很少吃青菜，这是很多孩子的通病。孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母，所以，为了孩子自己要调整好饮食习惯，在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。 4 、你的孩子好静还是好动？ 好静和好动是孩子性格里的东西，有的孩子天生好动，有的孩子生性好静，不管是哪一种，父母都要接纳孩子，而不是抱怨。动静之间皆有好处，外向的孩子

4、比较好动不喜静，内向的孩子喜静不好动。 5 、你的孩子是胆小还是勇敢？ 年龄小的孩子一般都很胆小，指望一个小孩子勇敢，估计不太现实。胆小和勇敢是两回事，不要相提并论，胆小也不一定就是坏事，它可以让孩子避开危险，勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。 6 、你的孩子喜欢什么电视节目？ 很多父母会异口同声的说：“动画片”，是的，我至今仍然记得小时候看过的动画片。因为孩子的内心充满了好奇和幻想，他们从动画片里面寻找个自己的角色。父母可以从孩子的兴趣出发，引导孩子看一些有意义的电视节目。 7 、你的孩子有哪些爱好和兴趣？ 为了孩子的学习和考一个好成绩，今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。父母

5、们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。 8 、你的孩子喜欢看哪一类的书籍？最近在看的是什么书？ 让孩子多读书，会对孩子的成长有很大帮助。有的父母会说孩子根本就没有看书的时间，根本就不喜欢看书，有点时间就上网玩游戏。这是因为家庭环境里面没有书籍，没有读书的环境，父母自己都不爱读书。 9 、你的孩子身高是多少、体重是多重？ 这一问好像过于简单了，但是，也有父母还真的不知道孩子的身高和体重。如果做父母的连孩子成长的变化都不关注，不清楚，就更不要说对心理变化的了解了。 九个小问题看似简单，可是，有多少父母真的都能做到呢？如果做不到，又怎么说自己特

6、别了解孩子呢？对自己的孩子都不了解，那又怎么能起到引导的作用，当孩子遇到问题的时候怎么能帮到。3、学习经验论的背景是什么？在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。4、家庭教育的特点都有哪些？首先

7、，是启蒙摇篮，连续终生。我们说，家庭教育是终生教育，父母是孩子的终生老师，孩子在学校里因为学科和年级的原因，代课老师会轮茬的换，但家长的教育是终身的，不能换，所以，是终身教育。其次，情感亲密，自然依存。父母既是抚养者又是教育者，父母与孩子的亲密关系为其他任何感情所不能替代。第三，言传身教，潜移默化。家长的言行会在孩子身上留下影子，在积极或消极两个方向上对孩子产生终身影响。第四，千差万别，因家而异。每位家长的思想修养、职业背景和受教育水平不一样，每个孩子的脾气、性格、爱好也千差万别，所以，对孩子的教育必须从家庭实际出发，给孩子针对性的教育。5、培养孩子的一个重要目标是什么？就是帮助孩子成为一个独

8、立的个体。1、让孩子有其独特的个性、独特的爱好、独特的感情、独特的愿望和独特的梦想。2、让孩子自己完成自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。3、让孩子的依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。允许孩子为他们自己做事允许孩子为解决他们自己的问题而努力允许孩子从他们自己的错误中学习。6、如果向孩子表示我们对他的理解是那么重要，那么光说一句 “我理解你的感受” 不就行了吗?光说一句“我理解你的感受”,有些孩子会不相信你的话。他们会回答说: “不，你不理解。”所以我们要花些心思，说得具体一些 (如“第一天上学是挺吓人的，新环境让人觉得那么陌生”)，才能使孩子知道你是真的理解了

9、。7、如何养成错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上

10、就是整理错题的过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成

11、，首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 8、如何培养具有坚强品

12、质的孩子？古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”怎样培养学生的坚强意志？（1）人认识情感法（2）克服困难法（3）小事锻炼法（4）遵章守纪法（5）偶像激励法（6）自我锻炼法（7）劳动文体活动法9、到底学习型家庭的标准是什么？首先，学习型家庭成员综合素质全面提高，和睦相处，父母恩爱、邻里友好，子女孝敬长辈，待人热情，助人为乐。其次，家庭成员具有现代教育观念，家长有强烈责任感，依据孩子身心规律施教，为孩子确定恰当的发展目标。第三，增加文化投入，提高家庭文化生活质量。有至少100册以上的家庭藏书，订阅1份以上的报刊。 家庭拥有电脑，并开通上网。

13、辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 每月至少去文化书店两次，不断添置新书和文化学习用品。第四，父母带头学习，成为学习型家庭的主体。一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，家长也要学习。不学习的父母在孩子面前的威信不会高。（分享一位来自江西的北大社会学系女生的父亲的故事）父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。父母尊重孩子的人格，善于发现孩子的闪光点，善于欣赏孩子， 掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 第五，合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一 定时间阅览报刊、

14、上网学习。每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 第六，家庭重视社会实践活动，学习硬件配套，有一定的文化娱乐设施，利用节假日，父母带子女走向大自然，深入街头港尾，开展环保和优抚助残活动。第七，形成了勤劳朴实的家风,居室整齐清洁,窗明几将，父母敬业爱岗，具有奉献精神；子女热爱劳动，主动做家务，洗碗扫地，折叠被褥，有良好的劳动卫生习惯。上述的七条，就是学习型家庭的标准，只要按着这个标准打造，就称的上是优秀的学习家庭。10、鼓励而不是限制婴儿的活动（自主性）需要注意什么？婴儿的身体位

15、移运动能力的发展是生物成熟的必然结果。父母均注意孩子何时会坐、会爬和会走，并着意加以训练，这是很必要的。然而，婴儿自1岁半以后，终日不停地爬上爬下，东游西逛，而且不断地触摸、翻弄所碰到的各种物体。在我们生活空间不宽敞的条件下，孩子的活动给成人带来不少的麻烦和困扰。然而，孩子的天性是好动的，尤其是处于感觉运动期的孩子。蹦蹦跳跳是他们的快乐之源，他们以身体感觉的方式来发现和体会外部世界，满足倾向的来源。然而父母为了避免孩子“破坏”正常的生活常规，或为了避免他们在活动中出现诸如跌倒、受伤之类的事件，而限制他们的活动，比如宁愿把孩子抱在怀里，或者把他们关在小床里，而不愿让他们爬或跑来跑去。须知，活动对

16、婴儿的身体和智能的发展都是必不可少的，活动增长婴儿的体能，促进骨骼、肌肉及各身体器官的发育；活动又是智能发展的中介因素，通过活动不但增进运动动作的灵巧性，发展运动技能，而且促进知觉的发展，注意的选择性与集中的发展，思维和问题解决能力的发展。并且，活动还培养活泼的心态，带来欢乐。反之，活动被限制的孩子，终日坐在小床里，把弄着早已厌烦了的玩具，他们不但十分地不快乐，而且智能活动也处在相对停顿之中，最后出现发展的迟滞。11、如何培养有责任感的孩子？英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本

17、质。责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。如何培养孩子的责任感，主要以下几方面的策略：（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感（4）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责12、怎样做理智的父母？1、尊重孩子是教育孩子的前提 尊重孩子，是“任性教育”的克星。孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习

18、惯。当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。 比如：家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？ 家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧。 比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？ 家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。 对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法。 2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。3、父母

19、谨防对孩子的“语言伤害” 语言可以“杀人”，也可以成就一个人。下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子： “你让我精疲力尽，你累死我了。”（负罪感） “为你付出那么多，可你还不好好学习。”（要挟） “你真是干什么都不行”（贬低） “你永远也做不到”（让人泄气） “你以后会明白的”（令人困惑） “你真讨厌！”（嫌弃） “小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断） 。远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！ （五）总结： 种瓜得瓜，种豆得

20、豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。13、父母应如何给孩子作出表率？在培养孩子良好的行为规范时，父母必须做到： （1）作出表率。很难想象，一个随手拿人家东西的父母能培养出一

21、个纯洁无私的儿子。以身作则，是对父母的第一个告诫之点。 （2）解释理由。如果只是命令孩子去做，而不说明具体的原因，孩子是无法得到任何教育的。规范的道理只有随着孩子的理解和自身言语的强化作用，才能内化成为孩子掌握的准则。 （3）勇于承认错误。在进行规范教育时，表率作用的重要一点是勇于承认错误。如果成人敢于承认自己说错做错，并且道歉，这样孩子也会乐意跟从，并学会这种美德。 （4）应该公正。在进行规范教育时，只有站在公正立场，父母的表率作用才能发挥效果。孩子只要提出合理的理由就应当可以改变父母的决定。但决还能让他们学会通过眼泪或发脾气的方式来要挟以达到某种目的。只有公正地对待他们，即使他们的要求并未

22、得到满足，也会心甘情愿地接受成人的决定，在这个过程中，他也能公正地对待他人。父母和孩子的关系是一种互动的关系，父母影响孩子的发展，而孩子的发展又反过来影响父母的教育观。父母是亲子关系的主动因素。所以，父母不仅要在主观上理解、关心孩子，而且在实践上也要注意方式方法，展现给孩子一个能够达到最优、最健康发展的典范。14、中小学生有哪九种学习行为和状态？1、拖拖拉拉型 （作业没效率，能拖多久就拖多久的）2、情绪波动型 （学习成绩波动与情绪波动一致的）3、干打雷不下雨型 （向家长承诺一定会努力，但不行动）4、自暴自弃型 （破罐子破摔，对学习和为来没有任何信心）5、马马虎虎型 （作业和考试的题会做，但粗心

23、大意，不是看错就是 写错字，写串行的，因马虎丢分）6、厌烦学习型 （轻微：某一科目不爱学；严重：什么科目都不爱学，讨厌学校，讨厌作业和考试）7、依赖监督型 （不监督就不学习或者拖延；自制力很差；孩子和家长之间有信任的障碍，关系紧张）8、物质激励型 （给奖励会表现积极，但会跟父母讲条件）9、模范学生型 （能基本自己规划时间和活动，自控力良好，学习独立性很强，能高效率完成作业，有良好的学习习惯和学习心态，成绩好而且稳定。）15、我们家长如何来帮助孩子养成爱提问的习惯？1鼓励孩子提出问题。对待孩子的问题首先应持鼓励的态度，孩子在成长过程中会有不同的发展阶段，父母在回答孩子的问题的时候一定要根据孩子的

24、理解能力来回答。父母可以适当利用一些故事或者比喻来给孩子解释一些难于理解的问题。2抓住孩子的注意力与好奇心。孩子注意力集中的时间较短，情绪也易变化。孩子在发问时，是因为当时对该事物有强烈的印象，如果不想办法保持孩子提问的“热乎劲”，过一会儿，也许孩子会把问题忘得一干二净，家长要抓住孩子注意力比较集中的时间段来引导孩子提出问题。3帮助孩子独立思考。虽然孩子发问时，父母要以诚恳的态度回答，但也不要使孩子产生依赖心理。比“有问必答”更为重要的是，应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯。4和孩子一起探索未知领域。如果遇到不会回答的问题，父母要如实承认，不要误导孩子，可以和孩子一起查阅资料，这样孩子不

25、仅会逐渐养成查工具书的好习惯，在这个过程中也会收获很多快乐。5启发引导孩子提问。父母不仅要认真地回答孩子的提问，还要适当地启发孩子提问，也可对孩子提的问题进行进一步的发问，以引导孩子思考。当孩子在父母的引导下自己得出答案后，他会很高兴，并会获得自信心和成就感。6耐心为孩子解答问题。父母应答的态度也会影响到孩子的情感发展。孩子可从父母愉快、肯定的态度中感到安心，也会从厌烦、否定的态度中，感受到失去支持的不安感，所以我们在回答孩子的问题的时候要充满耐心的去帮助孩子解决问题。16、家长陪孩子写作业应该怎么样陪呢? 轻松快乐的学习才是学习的最佳状态,所以家长应该尽可能地在陪的过程中引导孩子把学习当成一

26、种乐趣。陪孩子写作业要做到:第一,陪孩子进入学习状态。孩子都是喜欢自由的,他们需要一个过程才能进入学习状态,所以家长需要了解孩子的心理特点,不能要求孩子马上安静下来全神贯注地写作业,要根据孩子的兴趣,调动孩子的学习动机,慢慢地引导孩子进入学习状态。第二,培养孩子学习的兴趣和自觉性。孩子是为了完成作业而做,许多家长也是因为完成老师布置的作业任务而陪。“为了作业而作业”会让学生心烦,家长心累!家长在陪孩子写作业过程中,一定要潜移默化地让孩子感觉到学习的兴趣,挖掘学习的兴奋点和快乐因素,可以夸孩子又学会了哪些字,懂得了哪些知识,让孩子觉得自己特别棒。第三,发现问题,及时辅导改正。家长陪孩子写作业,要

27、注意观察和发现孩子存在的问题和毛病,并找到好的方法及时给以辅导并解决,这种解决并不是家长代劳,而是令孩子自行改正。孩子作业写错了,家长不要指责,也不要急于告诉答案,而应心平气和地指出来,给孩子思考的空间,等到孩子实在想不出来时,再与孩子一起讨论解决。要培养孩子自己检查作业的好习惯,家长可以根据孩子的学习内容出题目让自己做,做完之后让孩子当老师来检查错误,还可以提供一支红笔给孩子,让孩子模仿老师。这样不仅引起孩子的兴趣,而且在批改的过程中,孩子自然就会培养仔细检查作业的能力和习惯。17、如何养成错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程

28、中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上就是整理错题的过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄

29、懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级，

30、不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 18、家长表扬孩子中无效的表扬有哪些？1.忌空泛“真棒”“好厉害”“真能干”不少家长爱用这样的言词表扬孩子，殊不知，这种笼统的表达，对于缺

31、乏判断和分辨能力的孩子来说，并不能清楚自己“棒”的具体方面。不仅起不到激励作用,还易助长他的自负。建议：表扬孩子应当具体、明了，即上述程序中的“陈述事实、确认事实”。比如看到孩子凌乱的玩具自觉地“物归原处”，您可趁势表扬：“很高兴看到你整理玩具，这习惯真好，宝贝以后更要坚持呦！” 2.忌虚伪冉冉最近在学舞蹈，这天晚上有时间，妈妈请她来个“家庭演出”。冉冉就跳了段老师刚教的舞蹈。妈妈为了鼓励平时比较胆怯的孩子，不惜自己“说谎”。于是，看完眉飞色舞地说：“宝贝跳得可漂亮了，比老师都好！”建议：初衷是好的，但效果未必理想。如果您的表扬让孩子听出是假的，会使其失去对家长的信任，自然也反感您的评价和表扬

32、。其实，肯定孩子的细节长处同样能激励孩子，冉妈可以说“宝宝今天那个踢腿的动作很漂亮啊”“那个甩头的动作老带劲了，妈妈都想跟你学”3.忌贬损东东非常喜欢画画，参加正式学习还没有多长时间，这次在园里的绘画比赛中就获奖了。当他将这一好消息告诉妈妈时，却得到这样的表扬：“你画画居然得奖了,看样子不笨。”建议：如果表扬孩子时好话坏说，其实流露出是父母对孩子的质疑和不信任，无形中会伤害其自尊，让他觉得好事做了也白做。孩子是希望自己的努力能获得父母的关注和认可，如果您给予真诚的赞赏，孩子会热情倍增。相信东东妈咪看到孩子获奖打心里也是高兴的，不妨坦诚表扬：宝贝画得真是不错！19、到底学习型家庭的标准是什么？首

33、先，学习型家庭成员综合素质全面提高，和睦相处，父母恩爱、邻里友好，子女孝敬长辈，待人热情，助人为乐。其次，家庭成员具有现代教育观念，家长有强烈责任感，依据孩子身心规律施教，为孩子确定恰当的发展目标。第三，增加文化投入，提高家庭文化生活质量。有至少100册以上的家庭藏书，订阅1份以上的报刊。 家庭拥有电脑，并开通上网。 辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 每月至少去文化书店两次，不断添置新书和文化学习用品。第四，父母带头学习，成为学习型家庭的主体。一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，家长也要学习。不学习的父母在孩子面前的威信不会高。（分享一位来自江西的北大社会学系女生的父

34、亲的故事）父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。父母尊重孩子的人格，善于发现孩子的闪光点，善于欣赏孩子， 掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 第五，合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一 定时间阅览报刊、上网学习。每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 第六，家庭重视社会实践活动，学习硬件配套，有一定的文化娱乐设施，利用节假日，父母带子女走向大自然，深入街头港尾，

35、开展环保和优抚助残活动。第七，形成了勤劳朴实的家风,居室整齐清洁,窗明几将，父母敬业爱岗，具有奉献精神；子女热爱劳动，主动做家务，洗碗扫地，折叠被褥，有良好的劳动卫生习惯。上述的七条，就是学习型家庭的标准，只要按着这个标准打造，就称的上是优秀的学习家庭。20、家长应该避免说的话有哪些？家长忌语之三：不恰当的奖与罚奖励与惩罚是教育中普遍采用的强化和控制方法，家庭教育中家长也经常会采用这样的方法来激励孩子，但是不恰当的奖励或惩罚也会带来教育的负面效果。1.“成绩这么差，罚你一个月不许”调查显示：967的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。很多情况下，当孩子学习成绩退步或不理

36、想时，家长常常采用剥夺孩子某些爱好的方法作为惩罚手段，例如，“成绩这么差，罚你一个月不许”。家长原本的想法是通过剥夺孩子喜欢的事物来激发学习的动力；但是，这种惩罚方法忽视了对孩子的尊重，是一种强权式的剥夺，很容易被中学生，尤其是高中生所反感。其实，惩罚是一门学问，一门艺术。家长在惩罚孩子时又要发现孩子的潜力和优点，帮助他们不断自我反思，找到问题的根源，从而自觉迁移，提高品性和学识，这样的“惩罚”，才是最有效的。2.“只要你考得好，要什么给什么”调查显示：908的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。但是，有的家长却滥用奖励，“只要你考得好，要什么给什么”等等。这种方法其实

37、是在用奖励的方法贿赂孩子，把原本是孩子自己的事情变成了家长的事情，打消了孩子学习的积极性和主动性。这样的奖励，易使孩子产生“读书是为了家长，读书能给家长带来好处”等错误的想法。同样，澳大利亚心理学博士博森曾指出，物质奖励也会带来不良后果：1孩子逐渐学会，不论父母要求自己做什么，都必须提供奖励，即使是和自己的利益息息相关，没有奖励就没有动力；2奖励还会让孩子泄气，“今天要是乖，妈妈就给你买巧克力”，潜台词就是“你本来是个不乖的孩子，如果今天破例表现好了，就给你一点甜头”；3无法培养孩子的责任感。当一个孩子自律、负责地行动时，这是他应该做的，不应该给他奖励。在教育中，学习是孩子自己的事情，就不应该

38、给他过多的奖励。对于学习者来说，成功便是最好的奖励；但如果教育者对学习者的成功视之不见、漠不关心，那样很可能会熄灭学习者的学习热情，故仍需要对学习者给予奖励。在家庭教育中，奖励主要应以精神鼓励为主，即表扬，这样能使孩子心理获得积极的满足感与自豪感。21、您用过这些批评吗？1.不分青红皂白的批评 阿飞看到妈妈在粘贴东西，以为也需要剪刀，于是爬到高处帮忙去拿。妈妈看到后，大声“疾呼”：“你在干什么？快给我下来！说了多少次了不能爬这么高就是不听”这种不分青红皂白地批评，容易误会孩子，让他感到委屈，继而影响他做成好行为的积极性。2.不分时间、场合的批评 有些家长认为“当众教子”，会让孩子深刻记住这个教

39、训。殊不知，宝贝也要面子。如果不分场合地训斥、指责，只会挫伤他的自尊心，尤其是对于心细、敏感、自尊心强的孩子。 不当场合公共场所当着亲戚朋友的面当着邻居、同伴等熟人的面 不当时间清晨破坏孩子一天的好心情吃饭时影响孩子的食欲睡觉前影响孩子的睡眠3.翻旧账菲菲饭前又忘了洗手，结果招来的是妈妈的连珠炮：又忘洗手了，说你多少次了，都想什么呢？前天还把玩具忘小花园，能不能长点记性基于孩子当下的错误，将其以前的过失统统数落一遍，这会让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。而且这种重提旧账的做法由于牵扯太多，反而将当前的主要问题淹没在纷飞的口水中。4情绪转嫁 有些父母在自己的工作、生活中难免有不如意的地方，致使

40、情绪焦虑、紧张、失落。此时，孩子一旦出现过失，家长则为雷霆震怒，情绪激动，如狂风暴雨的说教之词扑面而来，将内心不满倾倒而出，忽视了孩子的感受，也忽视了这种宣泄的有效性。22、和孩子谈话时，是不是总要严阵以待?那倒不一定，我们和孩子的许多交谈其实是很随便的。如果孩子说，“妈妈，今天放学后我要去戴维家”，那么没必要回答说，“我知道了，你决定今天下午去拜访朋友”。一句简单的 “谢谢你告诉我” 就足够了。只是当孩子要你了解他的感觉时，你才需要严阵以待，要迎合孩子的高兴劲儿是很容易的。面对孩子的兴奋宣告，“我今天数学考了 97分”，我们不难报以同样的热情，“97分! 那你一定高兴极了。”需要技巧的是如何

41、处理孩子的消极情绪。在这种情况下我们才需要克服旧有的冲动，如忽略、否认、上纲上线等。23、如何做优秀的父母，有哪些好的建议？ （1）跟孩子说话建立良好的亲子关系需要父母积极、主动和准确地向孩子表达自己的意见和感觉，以达到亲子之间良好的沟通。因而，当孩子还是个孤立无助的小婴儿时，父母就应该经常地跟他讲话。这样不仅能给孩子迟早地提供语言环境刺激和交流感情的机会，而且通过这种方式，既让父母可以学到应该如何与孩子交谈，又为孩子提供早期理解成人语言含义的可能，同时也鼓励孩子迟早学语音和词语表达，研究表明，父母主动地表达和倾听能为孩子提供外在环境的温暖和安全，使他们有机会和可能充分地向外展现，学习与人交流

42、和探索环境刺激。（2）了解孩子的感觉和意向尽管早期婴儿还还能详细地用语词表达自己的感情和意向，但他们还是通用姿态和声音表示自己的感受和要求的。因而，父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母那样真心地关注他人，体验他人的欢乐或痛苦，具有同情心。在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们常常会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教。其实这样，孩子是很少会去听众的。父母如果能做到全神贯注地倾听，孩子会很愿意说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就可以消除孩子的许多烦恼。 （3）分享孩子的感受父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感

43、受。孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受。当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在持续的中度负性影响下，不良情绪会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。所以要让孩子体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。 （4）与孩子一起做事具有独立活动能力的孩子十分愿意参与活动。他们在活动中不但学习操作技能，而且产生兴趣，诱导愉快的情绪。因此父母应当有意识地与孩子一起，吸引他们逐步地参加一些力所能及的家务活动。23岁大的孩子正处于自我意识萌芽阶段，这里他们大多愿意自己独自去帮和完成一些事，大人不要因

44、为孩子年龄小，缺乏做事经验而拒绝他们参与的热情，否则恰恰因此而更新换代了教育孩子的良好机会。父母应当知道，婴儿期是动作思维发展的时期。他们通过动作活动内化经验，认识事物，掌握事物的特性和变化的规律。婴儿的智慧是在运动操作以及在成人的引导下，在与成人之间有来有往的交替更迭中发展的，而且，与成人一起做事，可增进家人之间的感情联系，分享共同的成功喜悦，分担所遇到的困难，极其有等于增进孩子的社会性交往能力和共同协商解决问题的能力。24、如何做优秀的父母，有哪些好的建议？ （1）跟孩子说话建立良好的亲子关系需要父母积极、主动和准确地向孩子表达自己的意见和感觉，以达到亲子之间良好的沟通。因而，当孩子还是个

45、孤立无助的小婴儿时，父母就应该经常地跟他讲话。这样不仅能给孩子迟早地提供语言环境刺激和交流感情的机会，而且通过这种方式，既让父母可以学到应该如何与孩子交谈，又为孩子提供早期理解成人语言含义的可能，同时也鼓励孩子迟早学语音和词语表达，研究表明，父母主动地表达和倾听能为孩子提供外在环境的温暖和安全，使他们有机会和可能充分地向外展现，学习与人交流和探索环境刺激。（2）了解孩子的感觉和意向尽管早期婴儿还还能详细地用语词表达自己的感情和意向，但他们还是通用姿态和声音表示自己的感受和要求的。因而，父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母

46、那样真心地关注他人，体验他人的欢乐或痛苦，具有同情心。在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们常常会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教。其实这样，孩子是很少会去听众的。父母如果能做到全神贯注地倾听，孩子会很愿意说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就可以消除孩子的许多烦恼。 （3）分享孩子的感受父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受。当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在持续的中度负性影响下，不良情绪会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。所以要让孩子体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。 （4）与孩子一起做事具有独立活动能力的孩子十分愿意参与活动。他们在活动中不但学习操作技能，而且产生兴趣，诱导愉快的情绪。因此父母应当有意识地与孩子一起，吸引他们逐步地参加一些力所能及的家务活动。23岁大的孩子正处于自我意识萌芽阶段，这里他们大多愿意自己独自去帮和完成一些事，大人不要因为孩子年龄小，缺乏做事经验而拒绝他们参与的热情，否则恰恰因此而更新换代了教育孩子的良好机会。父母应当知道，婴儿期是动作思维发展的时期。他们通过动作活动内化经验，认识事物，掌握事物的特性和变化的规律。婴儿的智慧是在运动操作以及在成人的引导下，在与成