最火初中生家庭教育(家长教育方式).docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、父母要在孩子面前学会适当的去示弱，这个怎么理解呢？就是，如果父母总能把每件事情做得又快又好，那孩子就没有机会去插手帮忙啊，久而久之呢，就是孩子习惯性的去接受，他所有的需要，其实已经被父母无条件的满足了，理所当然的认为这些事情就应该父母来满足，他认为别人的给予是应该的，所以说的话就是，学会在孩子面前学会落后，孩子就能够做的事情就可以让孩子自己去做，让孩子去吃苦，知道别人的给予和帮助是一种恩惠，而不是理所当然的事情。2、家长如何孩子乐于助人待人友善，培养孩子学会分享？ 许多孩子都不愿意分享自己东西，但是他却希望能够分享他人的东西，那么父母应该怎样培养孩子分享的习惯呢？

2、 教育孩子学会分享其实是件非常简单的事情，比如从孩子懂事开始我就让他学着与别人分享东西。这里我把在生活中一些做法与大家一起分享。 记得一个周末我带着女儿去公园玩。孩子又累又渴，要求坐在路边的凳子上喝点东西。我就给她拿出一袋饼干和牛奶。这时看见一个小女孩儿也坐在旁边，正看着女儿吃饼干。我一看就知道那个小女孩也饿了，也许她家长去给她买吃的了。看那渴望的眼睛，我告诉女儿说：“给小妹妹吃点儿饼干，好吗？” “不，我要自己吃！”女儿显然不乐意，“我又不认识她，就是不给她。”我耐心地引导她：“”如果我有事儿不在这儿，这位小妹妹吃饼干，你想不想吃呢？” “想吃。”她毫不犹豫的回答。 “这就对啦，现在你拿一些

3、饼干给小妹妹吃，下次我不在你身边的时候，小妹妹也会把好吃东西分给你吃。”她看了看我，又看看小妹妹，高兴的给了小妹妹一些饼干。过了一会儿，小女孩儿爸爸来了。小女孩跑过来给了女儿几颗糖果，两个孩子一起玩儿着一起开心的笑着。虽然孩子年纪小，但她已经能够发现这样做好处，逐渐尝到甜头的她更加喜欢与小朋友分享，还在幼儿园里交了几个好朋友。慢慢长大后，我开始跟她讲一些有关帮助别人的故事，经常鼓励孩子带同学来自己家里玩。也鼓励她去别人家玩，让孩子帮我到邻居家借还物品等。在这些交往过程中，孩子就会体验到与朋友应该怎样相处，逐步学会为他人着想，关心他人，从而让孩子慢慢学会关心和分享的意识。这样让孩子真正做到互通有

4、无，平等享用。其实我们在这里所说的“分享”，应该有两层意思：第一，我们要教孩子学会分享，第二，父母也要学会和孩子分享。然而对这一点往往被很多父母忽视。因此对于父母来说，要想培养孩子与他人分享，最重要的是父母首先要学会分享，坦然地与孩子分享，成为孩子分享的伙伴。在饭桌上，我就让孩子学着给长辈夹菜，鼓励他们给爸爸妈妈拿东西，教孩子给客人让座，让孩子做一些力所能及的事，品味到做有益于他人的事而带来的喜悦后他们做事更加勤快了。我还让孩子为每个家庭成员分苹果，教孩子先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸爸妈妈，最后才分给自己。在分东西的过程当中，她不仅学会了与人分享，而且明白了应该尊敬长辈，关心父母的传统美德。

5、3、孩子可以做什么家务？ 那我们可以让孩子做哪些方面的家务呢？ 第一个，整理物品。 第二个，浇花、照顾宠物。 如果我们养一盆花，每天都需要浇花，这个事让孩子去做特别好，我们可以培养孩子去坚持做一件事，虽然每天花的时间不多，但是每天都能坚持，这种意志品质的训练对孩子是非常有益的。还有照顾宠物，如果家里没有养猫养狗的条件，可以养金鱼，养乌龟，养小鸡。照顾宠物，不仅可以培养孩子的耐心和爱心，还可以培养孩子的观察能力，并且为孩子写作文提供很好的素材。 第三个，帮家里跑腿买东西。 我曾经听过一个孩子，已经上初二了，还不敢自己到肯德基店里去买个汉堡，性格特别内向，胆小怕事，这是因为小时候父母从来不让她自己

6、买东西，也从来不给她和陌生人交往的机会。这样的孩子会有人际交往障碍，无法独立和别人沟通交流，他们以后进入社会，很难有生存能力。 第四个，饭前摆放餐具，饭后洗碗。 还可以让孩子洗水果，洗完以后分成几份端给家人。 这样能让孩子去关心父母，我儿子每次洗好水果递给我，我都很高兴地谢谢他，这样亲子关系也特别好。 第五个，就是打扫卫生，拖地啊、抹桌子啊。 我们很多家长都会抱怨孩子把家里搞得一塌糊涂，只会摊不会收拾，但如果孩子需要经常自己打扫卫生，一般来说，他会更爱惜自己打扫好的环境，不会轻易搞得一踏糊涂，这一点对他上大学后与室友相处也有好处，因为一个干净整洁的孩子会更受室友的欢迎。 第六个，买菜做饭。 我

7、们可以先让孩子学着做早饭，比如热个牛奶面包，煮个鸡蛋，这个非常容易，等到了寒暑假，初中以上的孩子，可以教他们买菜做饭。现在很多家庭送孩子出国读书，在国外去餐馆吃中餐特别贵，但是买回来自己做就很便宜，所以在留学生中间，会自己做饭的孩子特别受欢迎。 第七个，培养男孩子帮妈妈拎包，拿行李。 我们从小就要培养男孩会照顾女生，有绅士风度。我因为出差很多，每次出差回来，我都会给儿子打个电话，让他到小区门口来接我，帮我把行李拿回家，有时候好些天没见到孩子，一见面就会给孩子一个大大的拥抱，然后有说有笑地往家里走，这是我记忆中最温馨的场景之一。 男孩有照顾女生的意识，和他相处就会很愉快，比如我们去吃自助餐，我儿

8、子会主动帮我去拿我喜欢吃的东西。 一般来说，细心会照顾女生的男孩，今后更容易找到他喜欢的女孩谈恋爱，而且更容易建立一个有爱的家庭，或者说他更有能力使他的婚姻质量比较高。我想这一点对孩子来说，今后也是非常重要的一个问题。 4、学生早恋有哪些类型？中学生早恋原因有其多样性，因此也就产生了多种类型，我们区分来说，这样找到原因，也便于家长和老师的教育引导。爱慕型仪表爱慕型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。专长爱慕型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。

9、品性爱慕型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即谣言或者绯闻。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，

10、由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是同班恋甚至同桌恋的重要原因。补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿，这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化之七：逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易

11、造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。5、成功的隔代教育有哪些特点？心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参考： 1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。 2、心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。 3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。 4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。 5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。 6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。 7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。 8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。 9、能细心观察孩

12、子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。 10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。6、学习经验论的背景是什么？在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。7、父母应该如

13、何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。

14、具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了

15、校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，

16、又使他们从中受到教育。8、如何成为好爸爸？父亲的角色是促进孩子的成长与独立能力的发展，以身作则和陪孩子玩游戏是最好的沟通模式。因为父亲不善于用语言表达情感，所以通过游戏活动父亲可以让孩子体会到他们的关爱。1.高品质的陪伴爸爸陪伴孩子并不在于时间的长短，而在于这段时间里孩子的感受如何。如果爸爸整天呆在家里，却都是独自看电视和上网，这种陪伴对孩子来说毫无意义；父亲与孩子之间的心灵沟通是不能依靠物质和金钱来实现的，只有经常和孩子游戏、聊天，一起度过美好的时光，才能获得浓浓的父子（女）情。一起享受放风筝的愉悦、猜谜的乐趣、做手工的新奇、把他放到肩上，让他像骑马一样逛游乐场这些花样百出的活动，不光拓展了

17、孩子的视野，还会丰富他的想像力，培养其动脑、创造意识。更重要的是，爸爸的陪伴，让孩子体验到成长中别样的乐趣。相比妈妈与孩子，父亲和孩子之间更易建立一种伙伴般的感情，因此，想让你们的父子情更深厚，还可以建立一些共同的暗号，比如认可和鼓励孩子时，和他击掌、伸大拇指、拍拍他的头等。教育心理学原理：儿童成长更重要的是情感需求，跟父亲的心灵交流，能让孩子感受到父爱，获得来自父亲的温暖和安全感。2.做孩子的“憨豆老爸”爸爸与孩子互动玩乐，要进入他的“语言表达系统”，用儿童的视角去看待周围的一切：下雨天，一起穿上雨鞋踩水花；用橡皮泥捏小兔子、小鱼等你们喜欢的小动物；孩子生病卧床时，给他讲故事、讲笑话；偶尔和

18、孩子抢玩具玩；夏天傍晚，一起去逮知了与孩子进行这些有趣、新鲜的活动，对于爸爸来说，回归童真，何尝不是一次心灵的释放呢！教育心理学原理：教育并非“正襟危坐”地灌输，而是渗透在生活细节中。做孩子的大玩伴，让孩子在玩耍中增长见识、拓展思维、塑造品质。3.做创意型父亲对事业来说，年轻是一种资本；对做父亲来说，年轻同样是一种资本。因为爸爸有活力和创意，当您将这种优势渗透到亲子游戏、亲子活动中时，会让孩子体会到别样的父爱。比如当孩子不爱吃水果时，将它切开拼出可爱的图案，逗引孩子吃掉；和孩子一起动手做冰淇淋，加入你们喜欢的原料，做出独一无二的口味；妈妈生日时，和孩子一起为她准备一份特殊的礼物教育心理学原理：

19、经常创造新奇和惊喜，您的智慧能让孩子，少了难缠的时机，多了对您的敬意。9、如何养成错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的

20、呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上就是整理错题的过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并

21、降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习

22、惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 10、家长奖励孩子应注意段细节有哪些？避免多此一举的奖励奖励的目的是激励，而非为奖励而奖励。当孩子出于兴趣或上进心而表现出好行为时，若给予过多物质奖励，反而会削弱她的积极性。比如孩子非常喜欢舞蹈，并不需要物质奖励，而只要获得认可和相应的鼓励就足够了。相反，如果孩子某天练得很认真，家长却说：真棒，给你买好吃的。这样反而多此一举，会影响宝宝对活动的兴趣。奖励的程度要和孩子的行为相称有功不赏、小功大赏、无功有赏，这些“不公正”的做法统统不可取。奖励的程度与孩子的行为或努力相称，才能起到激发强化好行为的教育目的。一诺千金如果和孩子有了约定，且他已达到要求，

23、就要坚决奖励。如果父母不兑现自己的承诺，既会挫伤孩子的积极性，也会降低自身的威信；当然，如果孩子没有达到约定的目标，您也不可迁就而给予奖励，这会让孩子得了东西，还感觉您言而无信，进而不把约定、承诺放在心上。11、如何对待孩子的作业？检查孩子的作业（1）欣赏自己的作业孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。我经常让孩子自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒很重要。（2）读题目一篇短文，一道数学

24、题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。（3）认真检查，不放过哪怕一个标点您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更多的赞美。当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。教无定法，学也无定法。对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，您的揉捏很重要

25、，给他方法，给他自信，给他关注。学习有了乐趣，他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习惯，他们才会多了许多娱乐的时间节约了他们许多不必要的浪费时间，也让孩子有了更多的游戏时间。犹如那些学习好的孩子，总是比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，懂得学得好学得快的窍门12、有益的夸奖包括哪几方面？第一、大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。第二、听到大人的描述之后，孩子便能自己夸奖自己。第三、用一个词来概括孩子值得表扬的行为。例1：我四岁的儿子从幼儿园回来，把一张用铅笔乱画的纸拿到我面前问道: 画得好吗?我的第一反应是一个脱口而出的“很好”。但是我

26、记起来了，不能这样说，我得去描述。但是你怎么去描述一纸涂鸦啊?我说: “我看你画了圆圈，圆圈，圆圈曲线，曲线，曲线点，点，点，点，点，点，点然后是一划，又一划!”“是的！” 他兴奋地点点头。我说: “你怎么会想到要这么画?”他想了一会儿。“因为我是个艺术家。” 他回答道。我想: 这真是个奇妙的过程。大人只负责描述，孩子就真的去自己夸奖自己了。13、如何养成总结归纳的习惯？很多学生只知道用功地苦学，而没有养成及时归纳总结的习惯，所学的数学知识在他那里是分散的、孤立的，没有连成片，没有长成知识树，当然在应用时就不知道从哪里提取，学习效果大打折扣。人的大脑就像一间仓库，只有按一定规律进行存储，在使用

27、时才能快捷地找到并提取。归纳总结相似题目的类型，不仅仅是老师的事，我们的学生也要学会自己做。当学生会对所做的题目分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢？我认为应从以下几个方面入手： 1、要培养学生归纳重难点的习惯。 数学的每一节,每一章都有重点难点.调动学生归纳出来,并下功夫掌握住,就等于抓住了学习的要害,对整个学习会产生事半功倍的效果。 例如：在学习圆与圆的位置关系一节中，引导学生归纳出本节的难点就是：确定圆心距与半径的

28、和、半径的差的大小关系。这样在遇到形形色色的圆与圆的位置关系题时，学生才能快速的找到解决问题的途径。 2、要求学生归纳知识点,构建知识网。 知识点的学习是零碎分散的,缺少归纳整理,就如同废品收购站一样,乱七八糟,混乱不堪;有了归纳整理,才可以理清关系,巩固所学,形成合力,构建起强大的知识网。 例如：二次函数复习要点 （1）二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c(a、b、c是常数，且a0)（2）判断一个函数是否是二次函数：最高次数是2 a0 解析式是整式等等。学生只有系统的归纳出二次函数的知识要点了，才能对二次函数了如指掌，才能将二次函数的知识灵活的应用。 3、要引导学生归纳问题类型,总结解题

29、规律。 数学题是无限的,而常见的问题类型是有数的。数学学习就要归纳出常见的问题类型,通晓各自特点,掌握彼此的解题规律。 我们每位教师在关注学习的时候,应多加关注学生的归纳能力,让学生在学习的道路上走得更快,更好,更轻松。 在我们历年的教育改革大潮中“减负”是个不老的话题，可是真正做到减负却不是件容易的事，但是，我敢说，培养学生“总结归纳”的习惯是将题目越做越少的最好办法。 学生们以自己的知识经验进行总结归纳，把孤立静止的数学知识联系起来、活跃起来。经过整理，丰富庞杂的数学知识如同一株枝叶繁茂的大树，随着学生良好习惯的逐渐养成，它会长出更加茂盛的枝干，并从容的开花结果。学习习惯不仅影响学生当前的

30、学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。14、什么是早期阅读？我们要了解早期阅读教育，就必须先弄清楚成人阅读与幼儿阅读的区别。我们成人阅读以文字为主，阅读的目的是从阅读中学习：获得知识，陶冶情操，休闲娱乐。幼儿阅读以画面为主，阅读的目的是：学习如何阅读，培养兴趣，养成习惯，获得策略。早期阅读对幼儿发展的重要性：爱上阅读是一切的基础。从小培养阅读的兴趣，等于给孩子一辈子的读书人生打下良好的基础。这一点比早期阅读的任何其他功能都重要。当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给她无限的人生可能性，你便成为一个启发者。发展语言能力。语言能力是与读书量密切相关的，0-6岁属于语言能

31、力发展的关键期，因此，优质阅读极为重要。婴幼儿接触的语言应该是十分简练优美的语言，不断欣赏用简练优美的语言表达的生动有趣的故事，等于不断地在他的语言田里浇水施肥，早晚会开出茂盛的花朵。发展想象力。对于生活经验有限的儿童来说，只靠语言理解故事的内容有一定的难度。为学习能力打下良好的基础。爱听故事的孩子，其倾听能力和语言理解能力在不知不觉中会加强，这为将来听课的能力打下良好的基础。上学后，听课不耐烦，或者听不懂，会成为学习的严重障碍。15、如何培养谦虚礼貌的孩子？（1）让孩子体会到谦虚的对立面骄傲的危害（2）让孩子在自我认识中懂得谦虚（3）让孩子在接受批评建议中体味谦虚（4）在适度表扬中培养孩子的

32、谦虚的品质（5）强化孩子文明礼貌的教育（6）把礼貌用语落实在平时（7）家长以身作则16、学生会早恋的原因有哪些？是什么原因让早恋增多呢，这得从孩子自身和成长环境说起，可以说三大原因导致孩子早恋增多。生理早熟 反季食品是元凶 调查显示，青少年的早熟时间比以前提前四五年，而早熟是早恋的最大诱因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多学生开始恋爱,并偷尝禁果。据专家介绍,反季的食品是促进孩子性早熟的元凶，孩子平时经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等,这些食物加速孩子的性早熟。心理早熟 家庭因素影响大 孩子心理发生变化，除了生理发生改变外，很大程度受生活环境影

33、响，特别是独生子及单亲家庭子女。独生子女和出身单亲家庭的孩子心理上相对脆弱，部分独生子与父母缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，而单亲家庭的孩子，由于缺乏父爱或母爱，更容易通过早恋获得心理安慰。不良文化 污染孩子幼小心灵 大量成人化的图书、影视节目等给孩子的思想行为带来巨大冲击，引得不少学生模仿里面的情节。现在孩子们喜欢看的动画片、小说、偶像剧等，有大量谈情说爱的情节。一些明星糜烂的私生活也给孩子带来负面影响，甚至有一些孩子希望成为“艳照”主角，从而吸引异性的关注。17、到底学习型家庭的标准是什么？首先，学习型家庭成员综合素质全面提高，和睦相处，父母恩爱、邻里友好，子女孝敬长辈，待人热情，助人为乐

34、。其次，家庭成员具有现代教育观念，家长有强烈责任感，依据孩子身心规律施教，为孩子确定恰当的发展目标。第三，增加文化投入，提高家庭文化生活质量。有至少100册以上的家庭藏书，订阅1份以上的报刊。 家庭拥有电脑，并开通上网。 辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 每月至少去文化书店两次，不断添置新书和文化学习用品。第四，父母带头学习，成为学习型家庭的主体。一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，家长也要学习。不学习的父母在孩子面前的威信不会高。（分享一位来自江西的北大社会学系女生的父亲的故事）父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。父母尊重孩子的人格，善于发现孩

35、子的闪光点，善于欣赏孩子， 掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 第五，合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一 定时间阅览报刊、上网学习。每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 第六，家庭重视社会实践活动，学习硬件配套，有一定的文化娱乐设施，利用节假日，父母带子女走向大自然，深入街头港尾，开展环保和优抚助残活动。第七，形成了勤劳朴实的家风,居室整齐清洁,窗明几将，父母敬业爱岗，具有奉献

36、精神；子女热爱劳动，主动做家务，洗碗扫地，折叠被褥，有良好的劳动卫生习惯。上述的七条，就是学习型家庭的标准，只要按着这个标准打造，就称的上是优秀的学习家庭。18、如何有效地对孩子进行赞赏？经常得到赞赏的孩子，愿意为自己设立较高的目标，但赞赏是把双刃剑，简单地和孩子说：“宝贝，你真棒！”“你真了不起、真聪明！”对孩子并不能起到太多鼓励的作用，反而容易让他们对表扬和赞赏产生依赖。看来，科学的赞赏还需要点技术性。第一、描述你所看见的事情当你看到孩子把房间整理得很干净，如果评价说：“你把诚心诚意是打扫干净了，你真是个好孩子。”孩子可能会想：“我并不是那么好，我把一些玩具藏到床底下了。”应该描述你的所见

37、：“我看你做了不少工作，积木都放回架上了，光盘都放进套里了，每个玻璃球都捡起来了，走进这屋子让人感到很舒服。”这样，孩子还会继续好的行为。第二、描述你的感受 孩子学习进步了，如果夸奖说：“你终于成为一名优秀学生了。”孩子可能会想：“我只不过比以前考试成绩好了些，万一考不好，就又不是优秀生了。”要描述你的感受：“你近来在功课上下了许多功夫，我看到你写的字比以前工整多了” 第三、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词当孩子替你接了一个电话，将电话内容很清楚的告诉你，不要赞美说：“孩子，你好棒啊！”可以描述说：“叔叔打电话来交待的事情很复杂，但你都清楚地记下来了：会议为什么推迟了，我要给谁打电话，我要告诉

38、他们什么事情。”进而把孩子这一行为总结为一个词说：“这叫办事细致，值得信赖。”孩子会想：“是啊，我是个可以信赖的孩子。我们的目的是通过这个词告诉给孩子一个新的自我形象。这要求我们真正地去观察、倾听、注意，然后大声地把你所盾到的、感受到的说出来，孩子就会从我们的细小描述中发现自己的长处所在。19、孩子为什么要承担家务？ 首先，承担家务是培养孩子责任心的最好方式。 三口之家，父母列出家务清单，让孩子也承担他可以做的一部分，就让孩子也意识到他是家庭的一份子，他有义务为这个家庭出力。 现在独生子女家庭，六个大人围着一个孩子，很容易包办代替把孩子应该做的事都帮他做了。比如在学校门口，老人接孩子放学，见到

39、孩子就马上把孩子的书包接过来，这样就容易造成孩子的依赖心理，一有困难就找大人去帮他解决。 大人对孩子的过度保护，会使孩子失去很多能力锻炼的机会。20、父母在教育孩子过程中无益的夸奖有哪些情况？想一想，以下通常是我们自然而然地来到嘴边的话：场景1：一个年幼的孩子刚刚第一次自己穿好了衣服；她站在你面前,希望得到你的注意。无益夸奖：你是个好孩子。场景2：你应邀去学校观看孩子的演出，他在剧中扮演国王、女王或女巫(任一个角色),演出之后，你的小家伙跑过来,问道:“我演得好吗?”无益夸奖：你是个很棒的演员。场景3：你注意到孩子的功课在一些细小方面有了进步:他的作文现在很注意格式的工整，他自己练习默写生字，

40、直到会了为止；他的上一篇报告提前一天完成。无益夸奖：你终于成为一名优秀学生了！场景4：你生病卧床好几天了,你的孩子为你做了一张“祝你早日康复”的卡片,上面画满了彩色气球和心形图案。他把卡片递给了你，等待着你的答复。无益夸奖：你想得真周到！这种评价性的夸奖就是无益的夸奖，这种夸奖越是夸大其词，孩子们就越不肯接受。吉诺特博士告诉我们：带有评价色彩的言辞，如 “很好”、“漂亮”、“太棒了”，会使孩子们感到很不舒服。就像大家在做前面的练习时感到的那样。那么，怎样的夸奖才是有益而有效的夸奖呢？21、表扬孩子讲程序有哪些？日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适

41、用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为：陈述事实 当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。 表达感受 当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。表达期望 表达新的期望，也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里不妨表达宏观的期望，可笼统地说：“相信你会做得更好。”而不能提出具体的要求。因为如果是具体的要求，孩子就认为父母对自己的当前行为还是不太满意，进而产生压力感，让您的表扬大打折扣。 在表扬孩子的同时，家长如果能够拥抱孩子、拍

42、打孩子的肩膀或抚摩孩子的头发，那么效果会倍增。因为身体接触能让孩子直接感受到家长所传达的期望。 22、父母如何进行挫折与困难教养？婴儿生活环境的动态因素与婴儿的适应之间会有不一致之处，他们不可避免地会遇到困难和挫折，从而产生痛苦、悲伤、恐惧或愤怒等负性体验。如果成人误以为必须使自己的孩子不遇挫折和痛苦，那就必须走进过度保护的境地，对孩子的成长并不是有益的。因此，成人的任务是保证孩子身心安全的前提下，让他们经历一定地困难和体验一定的痛苦，让他们经历一些磨练，给他们的人格增加一些坚毅的成分。这是他们社会化成长所必需的。我们曾经强调让孩子生活在有环境中，让他们建立有序的生活习惯，这有助于他们适应环境

43、；我们也强调让孩子生活在温暖和慈爱的抚育中，让他们建立依恋的安全感，这也有助于他们适应多变的环境。与此同时，我们还要强调对他们的行为有所要求，以促进其社会性成长。例如，包含大小便训练、睡眠等生活事件的要求，是有序生活习惯的培养，又含有一定的强制性；要求在玩耍中坚持完成活动，例如训练他们把木珠穿在线绳上，把拼板放进合适的模子中，是培养他们顽强的和坚韧的品质。对于会走的孩子，坚持对他们摔倒了自己爬起来，整理好自己的玩具才能出去玩，接受医生治疗而不反抗、哭闹等生活事件的要求。让他们经历挫折和痛苦，增长社会意识，体验成人对他们的要求。同时成人也应当在他们经受挫折和痛苦中，帮助他们和同情他们，让他们在温

44、暖中体验痛苦，这就有利于培养他们的坚强意志和克服困难的人格。23、针对依赖监督型的孩子，家长应该怎么办？分析：短跑冠军的案例（体育满分，文化课都不及格，应对家长的游戏）1、自制力太弱，容易受到诱惑（游戏，玩耍，电视，同学邀约外出等）；离开监督就不做作业。2、城管型家长（案例）是如何监视孩子的心理学对自制力的研究实验：（米歇尔糖果实验）说明自制力的三种水平的孩子的发展方向和结果，科学论证自制力是核心的非智力学习素质之一。3、如何培养自制力：以孩子要求得到的东西和孩子最渴望做的事情为条件，坚决要求孩子完成必须完成的事情（“先吃青菜后吃肉”原则）家长要坚持原则，和孩子比“赖力”，谁赖皮到底谁就是赢家

45、。家长教育原则的一致：一个家庭必须有家规，就是最高的教育原则，所有家长都必须一致遵守。通常是比较“软的，温和的”家长会先让步，乃至放弃原则，导致“强硬的”家长的工作全部归零。24、夸奖您的孩子有多重要？人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的赞美，告诉他：“这些字写得真漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”“这道题还可以这么解么？你真棒！”25、如何培养谦虚礼貌的孩子？（1）让孩子体会到谦虚的对立面骄傲的危害（2）让孩子在自我认识中懂得谦虚（3）让孩子在接受批评建

46、议中体味谦虚（4）在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质（5）强化孩子文明礼貌的教育（6）把礼貌用语落实在平时（7）家长以身作则26、我们家长如何来帮助孩子养成爱提问的习惯？1鼓励孩子提出问题。对待孩子的问题首先应持鼓励的态度，孩子在成长过程中会有不同的发展阶段，父母在回答孩子的问题的时候一定要根据孩子的理解能力来回答。父母可以适当利用一些故事或者比喻来给孩子解释一些难于理解的问题。2抓住孩子的注意力与好奇心。孩子注意力集中的时间较短，情绪也易变化。孩子在发问时，是因为当时对该事物有强烈的印象，如果不想办法保持孩子提问的“热乎劲”，过一会儿，也许孩子会把问题忘得一干二净，家长要抓住孩子注意力比较集中

47、的时间段来引导孩子提出问题。3帮助孩子独立思考。虽然孩子发问时，父母要以诚恳的态度回答，但也不要使孩子产生依赖心理。比“有问必答”更为重要的是，应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯。4和孩子一起探索未知领域。如果遇到不会回答的问题，父母要如实承认，不要误导孩子，可以和孩子一起查阅资料，这样孩子不仅会逐渐养成查工具书的好习惯，在这个过程中也会收获很多快乐。5启发引导孩子提问。父母不仅要认真地回答孩子的提问，还要适当地启发孩子提问，也可对孩子提的问题进行进一步的发问，以引导孩子思考。当孩子在父母的引导下自己得出答案后，他会很高兴，并会获得自信心和成就感。6耐心为孩子解答问题。父母应答的态度也会影响到孩子的情感发展