浅谈会计职业道德教育的承接与创新.doc

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1、网 络 出 版 时 间 ： 2012-09-14 15:39 网络出版地址：http:/ 现 代 阅 读 第 9 期 NO.9 MODERN READING 2012 年 9 月September.2012 浅谈会计职业道德教育的承接与创新 倪丽艳（江苏省无锡立信中等专业学校）【摘要】会计职业道德是规范会计从业人员行为的准则。文本以承接与创新的视角，分析了加强和创新会计职业道德教育 与传承中华文明的关系，从培养高度的道德自觉和道德自信、加强诚信教育等方面探究了市场经济条件下加强和创新会计职业道德教育的相关举措。【关键词】会计 职业道德 承接与创新 道德自觉【中图分类号】 G712 【文献标识码

2、】 A 【文章编号】16738497（ 2012） 090024-02 激发从业人员的道德觉醒。从业人员要在思想上做到道随着市场经济的高度发展，会计行业发生了诚信缺失等德觉醒，个人必须要具备较强的道德判断和选择能力。除了不道德行为，既增加了市场的交易成本，更严重制约了经济 在课堂上传授书本 上有关职业道德的内容外，还应把社会当的发展和社会的进步。当前，从承接与创新的角度，深入挖作职业道德教育的大课堂，选取现实生活中关于职业道德的掘会计职业道德规范，已经成为会计教育理论界与实务界共实例，开展正面教育，引导从业人员用发展的眼光看待社会同关注的焦点。一、加强会计职业道德教育是传承中华文明的体现上出现

3、的诚信危机。要调动从业人员参与职业道德建设的积极性，健全学习机制，将职业道德内化于心、外化于行。要五千年前，轩辕黄帝以仁义道德教化天下，使中华民族通过自我教育将职业道德原则牢记在心、引起重视。要通过迈入了 文明的国度。崇尚道德是中华民族的传统美德。上至自我约束把职业道德原则转化为自己的职业行为。尧舜禹汤、文武周公，下至唐宋元明清，历朝历代都十分重珍惜民族文化的道德传统。加强和创新会计专职业道德视和推崇道德文明。五千年的发展史，逐渐形成了一套完善教育，必须要立足于中华传统道德文化的基础之上。继承和的礼乐文明。现今， “八荣八耻 ”精辟地阐述了社会主义荣弘扬中国传统道德文化的基本精神，把握住其中的

4、精髓，从辱观的深刻内涵，不仅吸收继承了中国传统伦理思想的精华，中吸取到精华，进而充实会计职业道德文化的内涵。当下，而且扬弃 和升华了市场经济条件下社会主义道德建设的价值亟须加强对中华传统道德文化的特征识别，发掘中华传统道目标及其导向，是对社会主义基本道德规范的提升。由此可见，德文化的现代价值，并使之与会计专业教育相结合，形成具历史的发展，道德的内涵也在不断更新。当前的市场经济体有中国特色会计职业道德教育体系。一方面，要要加强对在制下，加强和创新会计职业道德教育同样也是传承中华文明校学生的道德教育，坚持学用结合的原则，通过社会实践等的一种体现。二、加强会计职业道德教育需要道德自觉和道德自信形式，

5、在传授业务技能与知识的同时，灌输道德 标准和敬业精神。另一方面，要重视对在职会计从业人员的职业道德教育，党的十七届六中全会进一步把文化自觉和文化强国提升坚持终身教育的原则，建立完善相关约束机制，增强每名会为国家战略，更加全面地论述了道德自觉和道德自信在文化计从业人员履行职责和道德义务的自觉性，引导其实事求是、兴国中的基础性地位。由此可见，在全方位进行会计改革和坚持原则、恪尽职守、清正廉洁地开展工作。重视、完善会计法制建设的同时 ,更要重视会计职业道德建发挥专业教师的引领作用。 “履，德之基也 ”。教师的设。当前，必须要重视文化建设在会计职业教育中的定 位，道德自觉和道德实践在加强和创新会计职业

6、道德教育中有着认识到道德自觉和道德自信对会计职业道德教育的重要性，十分重要的作用。教师的道德自觉和道德实践既是整个专业从文化的角度入手，培养从业人员的道德意识，促进从业人道德觉醒的先导，又是支撑整个社会道德体系的主要力量。员在专业技能和职业道德两个方面全面发展。 “道德自觉 ”，教师的道德自觉和道德实践对整个专业树立良好的道德风尚主要是指会计从业人员在道德上的觉悟和觉醒，以及在行动发挥着引领和示范的作用。学校要常抓不懈地开展师德教育，上的责任担当。 “道德自信 ”，主要是指 会计从业人员对道采取多种样式，组织学习方针政策、法律法规、教育理论，德现状的肯定，以及对提升道德水平的坚定信心。可以说，

7、积极发挥道德自觉和道德实践的重要推动作用。教师要发挥树立道德自觉和道德自信对会计从业人员个人发展的方向起为人师表的作用，自觉遵守道德规范，加强个人修养，履行着决定性的作用。三、诚信是会计职业道德规范的核心内容和首要原则职业规范，在职业道德遵守方面树立表率作用。建立和健全监督制度体系。要按照会计法的要求，建立上世纪，潘序伦先生将会计师职业群体的道德规范归纳完善内控机制，确保会计信息真实，使会 计职业道德建设有为六个字：公、信、廉、密、勤、敏。直至晚年，潘序伦先法可依，有章可循。财务部门要积极查找腐败风险点，根据生仍然没有停止对会计人员职业道德问题的关注和研究，而岗位设置、管理模式，制定切实、有效

8、的内控管理制度，并且见解更加深刻。他认为，会计人员必须树立职业道德。会不定期地根据内控制度进行监督检查，规范内部行为。要发计职业群体 “品德、责任和业务技术 ”三个方面品德是第一挥监督作用，完善监督机制。财政、税务、审计、监察等部重要的，会计人员应该做到：守纪守法，以身作则，坚持原则，门对会计从业人员遵守职业 道德的情况经常进行检查、督促；廉洁奉公，忠诚老实，毋忘立信。诚信可以说是会计师职业会计师事务所等社会中介服务机构要对会计行为进行查验、道德的核心内容和首要原则。不仅仅指诚实守信，也包括了评估；单位职工和其他社会成员要对会计从业人员的职业道公正、廉洁等职业操守。四、市场经济下加强和创新会计

9、职业道德教育的举措德进行监督。加强和创新会计从业人员职业道德建设是市场经济条件参考文献：下加快会计专业科学发展的客观要求，是推动会计专业教学 1王春吉 ,钟大辉 .关于加强会计职业道德建设的思考 J.改革的有效举措。具体可以 采取以下举措： - 24 - 现 代 阅 读 第 9 期 NO.9 MODERN READING 2012 年 9月 September.2012 英语教学中的素质教育 曹新辉 （河北商贸学校） 【摘要】英语教学中的素质教育，具体来说，就是要扩大和巩固学生的英语语言基础知识，发展他们听、说、读、写的基本技能，培养并提高他们口头和书面运用英语进行交际的实际能力。【关键词】英

10、语教学 素质教育 交际能力【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】16738497（ 2012） 090025-01 设置了大量的小规模语言环境，内容包括：上课前五分钟值英语实际教学中的素质教育，就是在学生的学习过程中日生汇报，介绍班上出勤情况，介绍天气，讲自己的所见所闻，更多的培养语言素养，提高学生的英语语言应用能力。具体谈自己的想法；下课前同桌、小组、师生间进行一对一的对话，来说，就是要扩大和巩固学生的英语语言基础知识，发展他或复述所学过的课文、对话，或对课文、对话进行问答，或们听、说、读、写的基本技能，培养并提高他们口头和书面 按照设计情景、拟定话题进行对话等，来增加学

11、生的实践能力。运用英语进行交际的实际能力。 在进行了大量的小规模、小范围的听说训练之后，继而在英语教学中如何突出素质教育呢？我认为，在教学中选择相关词汇，设计大块场景，以启发学生的思维，提高学应坚持以下几个原则： 1、以课堂教学为主渠道，充分把握 45 生的兴趣。我们的学生多数是学习商务英语、市场营销，对于分钟的有效活动。 2、优化教学方法，提高交际能力并贯穿教他们来说，经济信息和经济类文章较为重要，于是，我按照学学中。 3、学生为主体，教师为主导。具体做法如下： 一、有效把握课堂教学，发展和提高学生整体素质 生的专业需要，设计了相关的场景。例如，我选择了几个商 务英语和市场营销专业常用的词语

12、： the bank instrument, 英语课堂教学成功的关键在于，多创造语言实践机会， assure sb. of sth., assure sb. that, agreed-upon, 在实践中获得得知识，在运用中获得能力。整个课堂达到三 on the other hand, notuntil, provide sb. with sth., 分讲解七分练习，就必须设计合理、组织有序、形式多样、 deal with 等，设计了以下内容： The letter of credit is 花样翻新。把复杂的问题简单化，深入浅出才容易操作；把 the bank instrument that

13、 assures the person selling 知识讲解具体化，多提供实例才便于深练；模拟情景要规范， merchandise of payment if he makes the agreed-upon 形象逼真才能使学生进入角色。 shipment. On the other hand, it also assures the buyer 首先在老师的 主导下，以学生为主体对象，在英语教学中， that he is not required to pay until the seller ships 大可不必读约定俗成的语言文字进行反复分析讲解，甚至于 the goods. It

14、is thus a catalyst that provides the 某些习惯用语是无法分析的，相反的，繁杂的分解往往会对 buyer and the seller with mutual protection in dealing 学生的理解造成一些干扰，并且给 学生增加了能否正确使用 with each other. 之后，让学生即兴问答，广泛参与，听说的心里负担。能力得到了充分有针对性的训练。其次，丰富生动的课堂教学语言，是调动学生学习积极在学生进行了大量的听说训练之后，进一步把学生推向性的媒介，是组织好课堂教学的有效因素。在英语课堂教学理性思维的训练中，要求学生思考下列问题，并以小

15、组为单中，既不提倡语言知识的满堂灌，更反对满堂使用汉语。生动、位展开讨论：风趣、语调优美的英语课堂用语，可以让学生的思维进入最 What do you think the letter of credit is?佳的的状态。 What can the letter of credit assure you?第三，电化教学、充分借助现代化的教学设备，以便学 How many aspects of assurance can the letter of 生更好的理解和接受。 二、扩展学生非智力因素，提高良好的心理素质 credit provide? What is a catalyst for t

16、he buyer and the seller 首先，要激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效 率。例 in dealing with each other?如：在教 American Country Music 前，先播放一段曲调优美 When do you use the letter of credit? And how?的美国乡村音乐，使学生产生求知欲，同时，边聆听边讲评，学生的讨论把课堂教学推向高潮，同学们畅所欲言，问加之适当的竞赛、评比、表扬，都能使学生形成良好的兴趣。答自如，交流中学生们所使用的句子简单明了，对答流畅，其次，帮学生树立正确的学习目的。培养学生抵抗挫折有效地锻炼了他们的

17、听说和应变 能力，为实际交际奠定了基的能力，激发学生与外国人交际的欲望，并鼓励交际的信心，础。培养不怕说错和不怕遭遇交际尴尬的勇气。这样以后才会敢语言素质即语言基本功，是综合运用语言的能力。语言说而多说。三、重点培养能力和加强交际，提升学生的语言文化素 素质的培养，要从语音、语法、词汇，甚至语域和文化背景 质 知识等多方面入手，语言应用能力绝非一朝一夕可以形成的。不断提高英语听说和应变能。通过 “量 ”的积累，产生 “质 ”有的学生学了好几年英语，就是听不懂，讲不出来，这的飞跃。是进行交际的极大障碍。针对这样的实际情况，我们为学生 4高欣 ,陈澎会计专业大学生诚信教育初探 J.徐州工吉林农业科技学院学报， 2010(2):51-53.程学院学报， 2005(4)： 87-88 2章庆生 .关于加强我国会计职业道德建设的思考 J.现 5吴敏艳 .会计职业道德建设的现状及对策分析 J.中国代商业 ,2009(8): 18-20.集体经济 ,2009(8):42-43.3杨雄胜会计诚信问题的理性思考 J会计研究， 2002(3)： 6-12 - 25 -