人教版八年级下册生物教案：7.3.3生物进化的原因.doc

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1、生物进化的原因教学设计一、设计思想学生学完生物的生殖发育以及遗传和变异后，对生命的起源和生物进化的相关问题很感兴趣。学生对这类有关“生物进化的过程及原因”的问题，在日常生活中通过各种媒体已具有了一定的零散的、感性的认识，但还欠缺整体、科学、理性的认识。新课改要求以学生为主题、教师为主导，所以本节课以创新性教学设计为途径，充分发挥学生学习的自主性。本节课教学过程以两种方式呈现：一是通过角色扮演英国曼彻地区的两种桦尺蠖并分析其变化原因；二是学生通过角色扮演长颈鹿从而体验生物进化的过程，从感性上认识生物进化。再分析环境与生物进化之间的关系，再进一步可以对学生进行潜移默化的环保教育。整个教学过程以多媒

2、体课件作为教学媒体，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与探究实验活动，科学地分析实验结果，主动获取知识。二、教学分析“生物进化的原因”是人教版生物学第七单元第三章第三节，是生物进化的核心内容。生物进化的原因是本节章的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。在学习本课之前，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与能力目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因2、了解长

3、颈鹿进化的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点过程与方法目标：1、通过桦尺蠖的角色扮演，分析保护色的形成原因，提高语言表达能力和信息交流能力。2、通过长颈鹿的角色扮演，分析生物进化的原因，由感性认识上升到理性的认识。3、通过角色扮演、资料分析，明白环境保护与生物之间的重要性。情感态度与价值观目标：通过角色扮演桦尺蠖的工业黑化现象，知道环境保护的重要性。重点、难点：1教学重点（1）概述自然选择学说。（2）通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。2教学难点概述自然选择学说。 四、教学策略和手段本节课教学过程以两种方式呈现：一是通过角色扮演英国曼彻地区的两种桦尺蠖并分析其变化原

4、因；二是学生通过角色扮演长颈鹿从而体验生物进化的过程，从感性上认识生物进化。再分析环境与生物进化之间的关系，再进一步可以对学生进行潜移默化的环保教育。整个教学过程以多媒体课件作为教学媒体，以卡通剪纸作为辅助教具。五、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图一、问题引入，启发思考二、新授课1.桦尺蠖工业黑化的原因2.保护色3.自然选择4.练习5.小结6.作业1、 展示恐龙、三叶虫的图片2、 提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？1、 黑板上贴一张白纸，白纸上贴上不同颜色的桦尺蠖，全体学生想象自己是捕食者，

5、不同颜色的桦尺蠖是猎物，迅速选择你的猎物（只用眼睛判断，每人只限选择一个），统计幸存者是什么颜色的桦尺蠖。2、 角色反转，全体学生扮演桦尺蠖，为了保护自己，你希望自己是什么颜色？3、 教师对学生的回答及时作出评价，对学生代表的归纳完善。1、 展示冬天和夏天雷鸟的图片。2、 展示不同环境中的青蛙和昆虫，并让学生找出不同环境的青蛙和昆虫。 3、 引导学生以小组为单位归纳总结保护色的概念和意义。4、 举例说出保护色的应用。1、 以拉马克学说为主，角色扮演长颈鹿的进化过程。2、 达尔文的介绍。3、 引导学生总结自然选择学说的内容。1、提问：有些动物，如箭毒蛙，他们在绿色森林中格外夺目，很容易被敌害所发

6、现，它不是自然选择的结果呢？2、展示昆虫拟态、警戒色等的图片。师生回顾整节课的内容，强调促使生物进化的原因课后练习题：（1）（3）（4）观察思考，产生疑惑融入角色，思考问题，体会桦尺蠖变色的原因。 学生代表作出总结。观察、思考，在寻找的过程中体会动物的保护色，并归纳保护色的概念和意义。阅读保护色的仿生应用的拓展资料。角色扮演，从角色中体会生物进化的过程。了解科学家的故事。思考、讨论。观察图片加深理解。运用所学知识解答。回顾本节知识，形成完整知识体系。图片的展示给学生以视觉的冲击，问题的提出使视觉的冲击上升到思维的思考，根据以往的知识做出假设，激发学习的兴趣。 通过角色扮演，模拟保护色的形成过程

7、来探究保护色是如何形成的，从感性上认识生物进化的过程和原因。尝试让学生自己总结归纳，提高学生的分析、总结能力。通过观察，形成直观的印象，激发继续学习的兴趣。学生在交流中比较区分，产生思维的碰撞，从而真正理解并牢固掌握知识。同时培养学生表达、交流和倾听的能力。角色扮演，活跃课堂气氛并体验生物进化的过程。通过对科学家故事的了解，明白科学研究过程的艰辛和严谨。在了解生物进化原因的基础上，完成思考题，彻底消化所学知识，并学会运用知识。对所学的知识查缺补漏。板书设计：第三节 生物进化的原因一、 分析生物进化的原因1、 生物进化的基础：遗传与变异2、 生物进化的外在动力：环境的改变3、 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍二、 自然选择学说积累食物空间有限物种生存斗争有利变异 不利变异形成新物种过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存