部编版二年级下册语文1.古诗二首.pptx

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1、你能说出几个描写春天的词语吗？,春暖花开,万紫千红,莺歌燕舞,含苞待放,鸟语花香,生机勃勃,1,古诗二首,语文二年级下册,第一课时,第二课时,请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文扫清障碍,第一课时,莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪,ynfdlizuyn,zhunstocijin,莺,黄莺草长莺飞,拂,yn,f,吹拂拂过,堤,d,河堤堤岸,柳,li,柳树柳枝,醉,咏,zu,yn,喝醉沉醉,咏柳歌咏,妆,zhun,化妆梳妆,丝,s,丝绦丝线,绦,裁,to,ci,绦子丝绦,裁剪裁缝,剪,jin,剪刀剪开,字理识字,识字方法,醉,zu,左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，

2、表示酒喝多了，神志不清。,加一加,木+寸=村,前+刀=剪,酉+卒=醉,口+永=咏,比一比,裁,载,栽,ci,zi,zi,衣,车,木,诗,村,童,碧,sh,cn,tn,b,妆,绿,丝,剪,zhun,l,s,jin,我会写,生字归类,左右结构,上下结构,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,zhun,竖写在竖中线左侧,这一笔是撇点,前两笔为点、提,l,这一横写长,最后四笔为点、提、撇、捺,从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,村居,cn,村居,在乡村居住时见到的景象。,互动课堂,高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然

3、景物。主要作品拙吾诗稿。,自由读古诗，圈画出句末韵母是n的字，并把这些字读响亮。,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,/,/,/,/,yun,/,/,/,/,纸鸢,风筝,观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？,早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群孩子趁着春风开心地放风筝。,春景图,乐春图,拂动,柳,堤岸,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,/,/,/,/,结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。,/,/,/,/,（课后第一题）,草长莺飞二月天，,早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺

4、在天上飞着，欢快地歌唱。,拂堤杨柳醉春烟。,杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。,长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。,陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,放学,试着填一填。,草长莺飞（），拂堤杨柳（）。儿童散学（），忙趁东风（）。,二月天,醉春烟,归来早,放纸鸢,草长（），拂堤（）。儿童（），忙趁（）。,莺飞二月天,杨柳醉春烟,散学归来早,东风放纸鸢,观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？,（课后第一题）,想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？,郊游,野营,挖野菜,植树,

5、自然景物,草长莺飞,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放纸鸢,春景图,乐春图,结构梳理,村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的和放学后孩子们的情景，表达了诗人对春天的之情。,春天的景象,放风筝,喜爱和赞美,主题概括,游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,拓展延伸,描写春景的古诗,诗（）妆（）村（）寺（）状（）付（）,古诗,寺庙,梳妆,形状,农村,付出,课堂演练,一、比一比，再组词。,二、读一读，填一填。,_莺飞_，拂堤杨柳醉_。,草长,二月天,春烟,字词听写,第二课时,上节课我们在村居这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下

6、面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！,咏柳,yn,咏柳,赞美柳树。,互动课堂,猜一猜“咏”是什么意思。,用“咏”组词：,咏唱歌咏,“咏”是赞美、歌颂的意思。,咏梅,咏鹅,赞美白鹅。,赞美梅花。,小拓展,贺知章唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：采莲诗回乡偶书等。,自由读古诗，边读边想象画面，注意古诗的节奏和韵律。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,/,/,/,/,/,/,配乐读。,（课后第一题）,读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,碧玉,碧玉和柳树

7、的哪部分相似？,柳树鲜嫩发亮的新叶,春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！,丝绦,丝绦和柳树的相似之处是什么？,向下垂,绿丝绦：指垂下来的、长满叶子的柳条。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,“妆”指装饰打扮。,满树。,你能说说这两句诗的意思吗？,高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。,这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？,二月春风似剪刀。,细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,自问自答，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。,试着填一填。,碧玉妆成（），万条

8、垂下（）。不知细叶谁裁出，（）。,一树高,绿丝绦,二月春风似剪刀,（课后第二题）,想一想：春风还可以裁出什么？,小草,花朵,树叶,读一读，记一记。,（课后第三题）,河堤堤岸,杨柳柳条,吹拂春风拂面,化妆梳妆打扮,这两首诗中都出现了。,柳,“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。,实景,碧玉一树高,想象,细叶谁裁出,万条绿丝绦,春风似剪刀,赞柳,颂春,结构梳理,咏柳这首诗通过描写在春风的吹拂下，迷人的姿态，赞美了的春天。,柳树,万物复苏、生机勃勃,主题概括,江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,拓展延伸,一、读一读，填一填。,不知细叶谁裁出，_。,二月春风似剪刀,课堂演练,二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。,七彩课堂伴你成长,QICAIKETANG,