最新初中生《家庭教育》(家长教育方法).docx
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1、小学生家庭教育百问百答大全1、针对拖拖拉拉型的孩子,家长应该怎么办?1、孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间,不知道该怎样合理安排学习任务,效率很低。教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况:1)总是惦记着玩,先玩够了才考虑作业;不重视学业,也不担心作业完不成的后果,缺乏学习责任感。2)作业过程中间断很多,小动作多,胡思乱想,不能集中注意力。3)不能集中精力一次完成一门课的作业,然后再做别的作业,而是没有次序,遇到难题就放下,做别的作业,整体上拖延的时间太长。2、解决对策1)提醒督促孩子先完成作业;必须严格要求:不完成作业绝对不可以看电视,不可以玩。家长需要注意:耐心重复提醒,但不能发火;坚持原
2、则,决不让步,而且家长必须坚持同一个原则,不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到:放学的第一件事是以最快的速度完成作业,并主动报告给父母。2)教会孩子时间管理的方法,培养效率意识。孩子放学回来,家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段,例如,20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生,家长一定要和孩子一起安排作业计划,协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位,完成一个作业再开始下一个作业,不能东做一个西做一个。做完一个作业项目,让孩子拿过来给父母看,这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面,一定要大声真诚地肯定孩子的每一个微小
3、的进步(赏识激励就是认同孩子的努力,会赢得孩子给你翻倍的回报)。错误的做法是:关注孩子做错的部分,训斥孩子,重复否定孩子的毛病“粗心,笨“等言语。先肯定孩子做得好的,正确的,然后提醒孩子做错的部分,但不要直接指明错误,让孩子自己去重新省察自己的作业,他一定能够发现自己求快粗心而导致的小错误,等孩子改正之后,再来给家长看,直到作对为止。切忌:不要几分钟就去干扰孩子作业,不要苛求孩子作业的速度;定律:欣赏鼓励 + 耐心指导 + 合理期待 = 高材生行为心理学证明,一个好的习惯需要重复21次或者重复执行21天才能够基本形成,但还需要三倍的重复执行才能固定下来。北大学生在小学和中学阶段的良好学习习惯之
4、一:放学后做的第一件事情是完成作业;在固定的时间和固定的环境里完成作业。习惯的养成是通过重复执行来形成自动化的行为模式。小学生要成为高材生,最重要的就是养成好习惯。家长需要做的:坚持执行学习任务规划21天;耐心坚持一个学期的督导。许多家长的实践证明,不用21天,3天就能见效,2周能够明显改善,3周就基本不用监督,一个学期下来,就成规律了。坏习惯也是日积月累养成的,好习惯的养成同样需要时间。家庭教育的成功在于耐心坚持科学的教育方法,积极的态度,百倍的包容和耐心。2、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些?其实,在你认为孩子任性的同时,孩子也认为家长也很任性,看看孩子们眼中父母任性的行为吧: 1、每天早
5、上不喝完妈妈规定要喝的牛奶,妈妈就会生气; 2、想上自己喜欢的兴趣班,可妈妈偏不让,非得听她的; 3、不接受父母的选择,他们就不给好脸色; 4、父母太爱唠叨,而且总是不改; 5、爸爸随心所欲,妈妈说他,他还拿不吃饭来吓唬人; 6、只要我不满爸爸妈妈的意,他们动不动就不想要我了,童言无忌,不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 3、如何培养自信乐观的孩子?(1)相信孩子(2)在探究中培养孩子的自信心(3)建立合理期望,让孩子体验成功(4)树立自信的偶像(5)寻找契机,巧用时机刺激孩子自信 A、委重任,满足其表现欲 B、促成功,满足其自我实现欲(6)培养孩子的一技之长。4、如何培养孩子做家务的习惯
6、?教育学家马卡连柯说过。一切都为孩子,为他牺牲一切,这是父母给孩子最可怕的礼物。当今太多的家庭不让孩子做家务,这是一个巨大的误区。不会做家务的孩子长不大。2018年十大流行语,其中有一个词叫巨婴。心理停留在婴儿阶段的成年人,这些人,以自我为中心,缺乏规则意识,没有道德约束。一旦超过4级预期的情况就会情绪失控,产生过激的非理性行为。一个巨婴的孩子往往伴随着家庭的溺爱和偏袒。父母的溺爱和偏袒,很难让孩子长大。若想避免成长的困境应该让孩子担起他应有的责任,培养出他认真负责的好习惯。而教会孩子从做家务开始。就是一个明智的选择。哈佛大学的一些社会学家,行为学家,儿童教育专家,对波士顿地区,456名,少年
7、儿童进行了20年的跟踪调查,他们发现,虽然知识水平,家庭背景,经济收入有所不同,从小善于做家务劳动的儿童,与不爱干家务,劳动的孩子相比。长大后的失业率为1:15,犯罪率为1:10。爱干家务的孩子,平均收入比不爱干家务孩子平均收入高20%。心理疾病患病率也比较低,家庭生活更加美满,原因是显而易见的,教育始于家庭,让孩子做一些家务,既有利于培养孩子的责任感,又丰富了孩子的生活经验,对其适应社会很有帮助。5、如何应对孩子的感受 -让孩子感觉良好的4大技巧技巧1 全神贯注聆听孩子说话技巧2 用 噢、嗯、我知道了 等话语来认同孩子的感受技巧3 把孩子的感受用适当的词语表达出来技巧4 借助想象满足孩子的愿
8、望6、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”?与孩子沟通是再平常不过的事情了,但是您是否每天也上演着不当的亲子沟通呢?这些片段正在对孩子产生着负面影响呢!让我们一起来看看亲子沟通的“雷区”。问题一:沟通方式单一化 ( 只说不听 ) 家长过于主观,不考虑孩子的想法和需要,也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。家长把沟通看成是单方向的家长讲,孩子听,一味将自己的想法和看法强加给孩子,不准孩子反驳,也不准孩子表达自己的看法,孩子的自主性根本就谈不上。 家长应该学会去聆听孩子的心声,学会用聊天的方式去了解孩子的想法。孩子感觉到家长对待自己的平等态度,也就会乐于将自己的心里话说出来。 问题二:沟通渠道片面化 (
9、只重语言沟通,缺乏身体等其他方式的沟通 ) 一说沟通,大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话,把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或主要方式。因此,在和孩子沟通时,家长只会一昧说教,讲道理,给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨。 其实,沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通,应该采取多种方式。美国人类学家在研究人与人的沟通时发现,孩子在表达感情时,更偏重使用身体语言,抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都是孩子需要的。所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子的爱,让孩子感受到“妈妈 ( 爸爸 ) 是爱你的”。 问题三:沟通内容太泛化,缺乏针对性 不少家长有一种习惯就是容易语重心长,但是说出的话却又特别空洞
10、。因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性,孩子很难领会,有时反倒容易造成心理上的压力,因此对孩子的教育是无效的,也是无益的。例如,孩子不太讲卫生,吃过的、用过的东西到处乱放乱扔,母亲批评“你这孩子,习惯不行,让人烦”。说“习惯”,太宽泛了,习惯包括孩子的方方面面,孩子还是意识不到自己到底存在什么缺点,也就不知道该从何下手改变自己。最好直接说具体的行为,告诉孩子为什么不对,更要说清应该怎么做。7、除了让孩子知道我们了解他的感受之外,还有没有其他方法来帮助孩子?承认孩子的感受,说一些“那一定很令人失望”之类的话,偶尔几次确实很管用,但当孩子情绪特别冲动时,通常孩子什么都听不进去很多家长的经验是: 如
11、果孩子极度伤心气恼,有时一些肢体活动可以帮助缓解一下这种痛苦的感情。我们听到大量这方面的故事。捶枕头、砸旧纸盒、揉搓橡皮泥、像狮子一般吼叫,及投飞标等活动都会使愤怒的孩子平静许多。有一样活动父母看着最放心并且孩子做起来效果也最好,那就是把他们的感受画出来。下面是一个家长的真实故事:有一次我下班回到家,发现三岁的儿子正躺在地上大哭大闹。我丈夫气呼呼地站在一边。他对我说:“好吧,儿童专家,看你有什么办法来对付他”。我觉得我必须面对这一挑战。我看了看地上仍在踢蹬喊叫的乔舒亚,随手从电话机边拿起了笔和记事本。我蹲下来,把笔和本递给了乔舒亚,对他说:“拿着,画给妈妈看看你有多生气,把你的感受画下来给妈妈
12、看。”乔舒亚立刻跳起来,开始画愤怒的圈圈。然后他拿给我看,对我说:“我有这么生气!”我说:“你真的很生气。”然后又撕下一页纸说:“再画给妈妈看。” 他又在纸上愤怒地乱画起来。我又说了一句“啊,那么生气”,然后我又给了他一张纸,等到我递给他第四张纸时,他已经冷静多了。他盯着纸看了很久,然后说道:“现在我要表现一下我高兴的感觉?他画了一个圆圈, 两个眼睛,一张笑口。简直让人难以置信,两分钟之内,他从歇斯底里变为安静专注,只是因为我让他把他的感受展示给我看。8、父母在教育孩子过程中无益的夸奖有哪些情况?想一想,以下通常是我们自然而然地来到嘴边的话:场景1:一个年幼的孩子刚刚第一次自己穿好了衣服;她站
13、在你面前,希望得到你的注意。无益夸奖:你是个好孩子。场景2:你应邀去学校观看孩子的演出,他在剧中扮演国王、女王或女巫(任一个角色),演出之后,你的小家伙跑过来,问道:“我演得好吗?”无益夸奖:你是个很棒的演员。场景3:你注意到孩子的功课在一些细小方面有了进步:他的作文现在很注意格式的工整,他自己练习默写生字,直到会了为止;他的上一篇报告提前一天完成。无益夸奖:你终于成为一名优秀学生了!场景4:你生病卧床好几天了,你的孩子为你做了一张“祝你早日康复”的卡片,上面画满了彩色气球和心形图案。他把卡片递给了你,等待着你的答复。无益夸奖:你想得真周到!这种评价性的夸奖就是无益的夸奖,这种夸奖越是夸大其词
14、,孩子们就越不肯接受。吉诺特博士告诉我们:带有评价色彩的言辞,如 “很好”、“漂亮”、“太棒了”,会使孩子们感到很不舒服。就像大家在做前面的练习时感到的那样。那么,怎样的夸奖才是有益而有效的夸奖呢?9、父母应该如何惩罚孩子?孩子总是会犯错误的,是可以惩罚,但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评,可以改变一个人,使他一生受益,将一个人引向成功的。相反,一个伤害自尊重心,令人消沉的批评如:讥讽嘲笑,会让一个人从此一蹶不振,造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威,所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性,如果是物质性的小孩
15、直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感,首先家长自身的情绪不能激动,不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格,不说不要小孩、你好笨之类的话,具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场,表明期望,提供惩罚方式的选择,然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情,这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害,不良后果是多方面的,诸如挫伤自尊和自信,疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷,并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现
16、出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图,一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然,两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天,他看见了校长的一只漂亮的小狗,于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死,心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后,毅然作出了这样的处罚决定:要他画两幅画,一幅是狗的骨骼图,一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造,最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措,激励了学生的欲望,立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧
17、了,烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是,让他们挨家挨户去道歉,安慰受伤者及其家庭,这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人,触目惊心,终身难忘。这种惩罚的方式是人性的,既不伤及孩子尊严,又使他们从中受到教育。10、代沟产生的原因有哪些?一、立场不同、互不理解:子女从小不为生计担忧,很少体味人间疾苦,大多事情都是由家长包办的,时间长了导致自我中心倾向,成了所谓的“小皇帝小皇后”。而父母一直含辛茹苦、受苦受累却又不被子女所理解。这种痛苦的心情,又有谁能体会?二、关注点不一样:父母和孩子的关注点不同。子女可能对于明星、电子产品关心得多一些,而父母则是更多地关心社会上的一些政
18、策、家庭的经济问题、以及我们以后的升学问题。三、成长的经过:子女长大了,心理上追求独立。 很多事情希望独立思考,独立判断,不愿意倾听父母的劝告,再加上许多观点与父母不同,很容易产生抵触情绪,代沟也因此形成。 孩子追求的是最新鲜的东西,但是值得注意的是,时代在不断地变化,观点也在不断地改变。换句话说,孩子的观点随着年龄的增长有着不确定性。代沟的消弭代沟的产生是由于父母一代和子女一代人不同的知识构成,使他们的思想不同。但是 他们与父母生活在同一个时代,而父母又是当代社会发展的主流 ,父母是“老师”,需要传递主流价值观。沟通是消除代沟的最佳方式。11、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”?与孩子沟通是再平
19、常不过的事情了,但是您是否每天也上演着不当的亲子沟通呢?这些片段正在对孩子产生着负面影响呢!让我们一起来看看亲子沟通的“雷区”。问题一:沟通方式单一化 ( 只说不听 ) 家长过于主观,不考虑孩子的想法和需要,也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。家长把沟通看成是单方向的家长讲,孩子听,一味将自己的想法和看法强加给孩子,不准孩子反驳,也不准孩子表达自己的看法,孩子的自主性根本就谈不上。 家长应该学会去聆听孩子的心声,学会用聊天的方式去了解孩子的想法。孩子感觉到家长对待自己的平等态度,也就会乐于将自己的心里话说出来。 问题二:沟通渠道片面化 ( 只重语言沟通,缺乏身体等其他方式的沟通 ) 一说沟通,
20、大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话,把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或主要方式。因此,在和孩子沟通时,家长只会一昧说教,讲道理,给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨。 其实,沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通,应该采取多种方式。美国人类学家在研究人与人的沟通时发现,孩子在表达感情时,更偏重使用身体语言,抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都是孩子需要的。所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子的爱,让孩子感受到“妈妈 ( 爸爸 ) 是爱你的”。 问题三:沟通内容太泛化,缺乏针对性 不少家长有一种习惯就是容易语重心长,但是说出的话却又特别空洞。因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性,孩子很难领会,
21、有时反倒容易造成心理上的压力,因此对孩子的教育是无效的,也是无益的。例如,孩子不太讲卫生,吃过的、用过的东西到处乱放乱扔,母亲批评“你这孩子,习惯不行,让人烦”。说“习惯”,太宽泛了,习惯包括孩子的方方面面,孩子还是意识不到自己到底存在什么缺点,也就不知道该从何下手改变自己。最好直接说具体的行为,告诉孩子为什么不对,更要说清应该怎么做。12、如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?应如何培养孩子的独立学习能力? 面对这种情况,父母应该及时察觉,逐渐减少陪同孩子写作业的时间。首先,父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总,不要遗漏,然后安排做作业的秩序,先写哪些,后写哪些,每一项作业
22、大致需要多长时间。孩子有了“写作业的计划”后,自然就会按部就班地照着去做了。其次,父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间,培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:“这道题我这样做对了吗?”或“妈妈,告诉我这道题怎么做?”这个时候,父母要鼓励孩子自己想办法去解决,鼓励她去尝试,同时要相信自己。经过一段时间,孩子就会逐渐减少对父母的依赖,形成独立学习的习惯。 13、父母应该如何表扬孩子?表扬和鼓励是有区别的。在日常生活中,父母也许常常会鼓励孩子去探索,去进步,去学习,但却常常忘记表扬。表扬应该是当孩子表现良好时才能给予的。表扬好行为比惩罚不良行为,能让
23、孩子学到更多的东西。它能增进孩子的自信,提高他们的自尊,给他们更大的勇气去面对新的世界和承担更重的任务。表扬可能是一个笑容,一句赞美的话,一个拥抱,也可能是一些糖果或玩具。但表扬绝不能滥用成一种无原则的赞美。无论哪一种表扬,均应该让孩子明白这是良好行为的后果。表扬还是事前的添加剂,而是好行为事后的强化。所以,还能在产生某种后果之前滥用表扬。有时孩子会由于期望得到表扬而做好行为,这里表扬才达到最大的作用。14、如何培养具有坚强品质的孩子?古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”怎样培养学生的坚强意志?(1)人认识情感法(2)克服困难法(3)小
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