最新初中生家庭教育方法(大全).docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、如何成为好爸爸（）？1.干活也能陪孩子玩有一次，我正打算骑车带女儿玩，不巧自行车坏了。给她找了几样玩具，但她仍是不满地哼哼唧唧。我赶紧拿工具箱修，并招呼她过来帮忙。没想到，这些工具很有吸引力，她一会玩玩扳手，一会弄弄起子，也不吵闹了，看来，只要找到新鲜的东西，干活就等于陪她玩了。（彤彤爸）2. 带着宝贝去兜风天太热，孩子可能觉得难受老是难缠，长时间在空调屋里又怕对身体不好，一时没了办法。后来偶然听到一个“方子”傍晚，让宝贝坐在自行车安全座椅上，在附近人少的小路上转上几圈。惬意的小风，变化的风景，小宝贝早就将哭闹的念头抛在九霄云外了。我一试，果然奏效。 （小凝爸）3

2、. 父子（女）有的忙爸爸早出晚归，时间的两头宝宝都在睡觉，也不忍叫醒，因此，每周交流的次数很少。但是如果长此下去，爸爸和孩子就成了“最熟悉的陌生人”。当然，这是您不希望看到的，那就拿起电话吧，与宝贝之间开一条热线。午休时间拨过去，跟宝贝联络一下感情；如果宝宝已经上幼儿园了，可以选择晚餐时间，即使出差的日子也不例外。和孩子聊聊他感兴趣的事，问问他在家里或幼儿园里玩的什么，分享他的快乐，帮他排除困扰。一旦确定了可要“雷打不动”，这样才能增进父子（女）交流，彼此对它有所期待。如果您需要临时加班，最好提前知会宝贝一声，免得忙过了头儿，而给宝宝“爸爸不守信用” 的印象。当然，如果在加班间歇，也能给宝宝来

3、个“闪电通话”，那是最好不过了。最后一点，可以经常提醒宝贝：“想爸爸了就给爸爸打电话”。4.分集讲故事儿子刚上幼儿园那会，每次送到门口都要磨叽半天。我知道需要有个过渡期，为了让他尽快度过这个特殊时期，就给他来了个分集讲故事。在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，儿子慢慢愿意去幼儿园了。不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天的故事要要新颖、有推理，并且得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼听到后面的故事。 5.家庭版的“战争游戏”可能是小男孩天生好斗，这小子就爱跟我玩战争游戏，这也成了每次他制服他耍赖时的妙招了。一般是儿子把枕头当炸药包扔向我，我要快

4、速躲闪，如果被打中，就要投降状，一场战争就结束了，两人再互换角色玩。也可以各在床边玩，把床当做屏障以保护自己不被对方的枕头击中。可别以为这就是普通的打闹，里面有学问呢！扔东西砸能锻炼孩子大肌肉的力量，释放身体能量，培养勇敢、冒险的精神；躲闪时能训练身体的灵活性和大脑的快速反应能力。2、家长表扬孩子中无效的表扬有哪些？. 忌应付 诚诚专心投入在地搭积木，搭了一次又一次，终于搭成功了！他欣喜地喊妈妈来看自己的“作品”。妈妈在和闺蜜“煲电话粥”，听到宝宝的招呼，瞅了一眼说：“搭得有创意！”又接着讲电话去了。建议：类似的情况并不少见，有些父母碍于自己当前活动的限制，比较随意、简单地表扬一下。但您是否想

5、过孩子的感受呢？孩子会想：妈妈对我搭的积木一点都不感兴趣，是不是我搭的不好，妈妈不高兴了？这些疑团会让孩子手足无措。其实孩子的招呼更是一次分享和期待：将自己的得意作品与亲近的人分享，期待获得妈妈的认可和鼓励。再有此情况，您知道该怎么做了吧！.忌混乱孩子本来是千差万别的，因此，建议您根据孩子的具体特点进行表扬： 年龄年龄小的孩子，因其认知能力和判断能力都处于初步发展阶段，对自己的认识也来自父母、老师等的外在评价。因此，可运用能力表扬为主，比如“能帮妈妈倒垃圾，真是个小帮手”，会让孩子很快领会父母的积极情感表达，从而按照父母期望的方向发展。年龄稍大的孩子，比如3岁以后，其认知能力和判断能力有了进一

6、步的发展，孩子能够分辨简单的是非，还能够做出简单的自我评价。父母面对这样的孩子应采取过程表扬为主，比如“宝宝坚持自己走，没让妈妈抱，真是好孩子！”这能让孩子了解该良好行为形成的过程，明白自己该怎样做。 个性和能力能力强、自信心较高的孩子，他们的表现较优秀，受到表扬的机会较多，因此，建议采用纵向比较的表扬方法，即表扬孩子完成任务的过程中过去和现在的表现对比，比如叠的小帽子比以前整齐多了，促使孩子在自身的基础上进一步提高；也可采取含蓄的“隐蔽表扬”方式，比如“妈妈很喜欢你叠的这个小帽子。”防止孩子产生骄傲自满情绪。能力较低自信心较差的孩子，他们难得出现突出的表现，因此，当其出现进步时，父母应及时抓

7、住细节表现中的点滴进步，对孩子进行能力表扬，激发孩子的自信心，促使孩子有更大的进步，比如“今天穿衣服不用妈妈催，真是乖多了。”.忌单调研究发现，夸奖的方式不同，所产生的效果也有所不同。比如，如果你夸奖一位司机车开得很好，他不一定会感到高兴，因为这种话他听得太多了。而如果夸奖他羽毛球打得好，他可能会感到非常高兴。给表扬方式增加花样，除了有声的口语，还可用无声的肢体语言：专注的注视、会意的微笑、热情的拥抱、竖起的大拇指都是在告诉孩子，您对他的做法很满意。3、学生究竟应该学什么？著名哲学家雅斯贝尔斯在他的什么是教育中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

8、”卢梭在其名著爱弥儿中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。” 4、爸爸对孩子有哪些特有的影响？由于性别特征、活动方式的不同，父亲教育的影响自然有别于母亲教育的影响。因为，母亲与孩子的交往主要围绕哺育、养育活动，更多地给予孩子温情、舒适感；父亲和子女的交往常涉及游戏和探索活动，会影响孩子智力发展、性格塑造、品质培养等

9、方面的成长。1.体格发育相对于母亲所使用语言交流来讲，父亲多通过肢体语言同孩子交流。他们鼓励孩子走、跑、跳，支持他翻、转、踢在孩子肌肉、骨骼发展的关键时期，这样的活动能促进身体和心理的发育，更能使其体验充满兴奋、新奇、快乐的历程。2.智力发展 英国纽卡斯尔大学曾对17000名在1958年同一星期出生的婴儿进行长达半个世纪的跟踪调查，结果显示，较常与父亲相处的孩子日后比同辈聪明，并易跻身高于父亲的社会阶层，这一优势在子女42岁前一直存在。为什么这么“神奇”呢，这还是跟父亲的行为特点有关。孩子与父亲在一起时的操作、探索活动，能培养其动手操作能力和探索精神，继而激发孩子的动脑和创造意识，而这些又能促

10、进其智力的发育。3.良好个性发展 俗话说：父爱如山，母爱如水。孩子在与父母的交往中，从母亲那里获得温柔、体贴、细致的关怀，而从父亲那里可以感受坚强、独立、果断等特点，这会让他的个性发展更为完善。4.性别意识幼儿期是孩子性别角色形成关键期，父亲积极地和孩子交往，有助于孩子对男性和女性的作用与态度有适当而灵活的理解。研究表明，男孩在四岁前失去父亲，会使他们在性别角色中倾向于女性化表现喜欢非身体性的、非竞赛性的活动,如看书、听故事、猜谜语等;女孩在五岁前失去父亲,在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑不安或者无所适从。5、针对拖拖拉拉型的孩子，家长应该怎么办？1、孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间，

11、不知道该怎样合理安排学习任务，效率很低。教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况：1）总是惦记着玩，先玩够了才考虑作业；不重视学业，也不担心作业完不成的后果，缺乏学习责任感。2）作业过程中间断很多，小动作多，胡思乱想，不能集中注意力。3）不能集中精力一次完成一门课的作业，然后再做别的作业，而是没有次序，遇到难题就放下，做别的作业，整体上拖延的时间太长。2、解决对策1）提醒督促孩子先完成作业；必须严格要求：不完成作业绝对不可以看电视，不可以玩。家长需要注意：耐心重复提醒，但不能发火；坚持原则，决不让步，而且家长必须坚持同一个原则，不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到

12、：放学的第一件事是以最快的速度完成作业，并主动报告给父母。2）教会孩子时间管理的方法，培养效率意识。孩子放学回来，家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段，例如，20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生，家长一定要和孩子一起安排作业计划，协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位，完成一个作业再开始下一个作业，不能东做一个西做一个。做完一个作业项目，让孩子拿过来给父母看，这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面，一定要大声真诚地肯定孩子的每一个微小的进步（赏识激励就是认同孩子的努力，会赢得孩子给你翻倍的回报）。错误的做法是：关注孩子做错的部分，训斥孩子，重

13、复否定孩子的毛病“粗心，笨“等言语。先肯定孩子做得好的，正确的，然后提醒孩子做错的部分，但不要直接指明错误，让孩子自己去重新省察自己的作业，他一定能够发现自己求快粗心而导致的小错误，等孩子改正之后，再来给家长看，直到作对为止。切忌：不要几分钟就去干扰孩子作业，不要苛求孩子作业的速度；定律：欣赏鼓励 + 耐心指导 + 合理期待 = 高材生行为心理学证明，一个好的习惯需要重复21次或者重复执行21天才能够基本形成，但还需要三倍的重复执行才能固定下来。北大学生在小学和中学阶段的良好学习习惯之一：放学后做的第一件事情是完成作业；在固定的时间和固定的环境里完成作业。习惯的养成是通过重复执行来形成自动化的

14、行为模式。小学生要成为高材生，最重要的就是养成好习惯。家长需要做的：坚持执行学习任务规划21天；耐心坚持一个学期的督导。许多家长的实践证明，不用21天，3天就能见效，2周能够明显改善，3周就基本不用监督，一个学期下来，就成规律了。坏习惯也是日积月累养成的，好习惯的养成同样需要时间。家庭教育的成功在于耐心坚持科学的教育方法，积极的态度，百倍的包容和耐心。6、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（）？问题四：沟通过程专断化 许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想

15、再与家长沟通了。 每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。问题五：沟通时机不合理 许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。家长纠正孩子

16、的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。光是前缀以“你”为开始的，就难免掉入下列贬损孩子的陷井里。7、中小学生有哪九种学习行为和状态？1、拖拖拉拉型 （作业没效率，能拖多久就拖多久的）2、情绪波动型 （学习成绩波动与情绪波动一致的）3、干打雷不下雨型 （向家长承诺一定会努力，但不行动）4、自暴自弃型 （破罐子破摔，对学习和为来没有任何信心）5、马马虎虎型 （作业和考试的题会做，但粗心大意，不是看错就是 写

17、错字，写串行的，因马虎丢分）6、厌烦学习型 （轻微：某一科目不爱学；严重：什么科目都不爱学，讨厌学校，讨厌作业和考试）7、依赖监督型 （不监督就不学习或者拖延；自制力很差；孩子和家长之间有信任的障碍，关系紧张）8、物质激励型 （给奖励会表现积极，但会跟父母讲条件）9、模范学生型 （能基本自己规划时间和活动，自控力良好，学习独立性很强，能高效率完成作业，有良好的学习习惯和学习心态，成绩好而且稳定。）8、什么是早期阅读？我们要了解早期阅读教育，就必须先弄清楚成人阅读与幼儿阅读的区别。我们成人阅读以文字为主，阅读的目的是从阅读中学习：获得知识，陶冶情操，休闲娱乐。幼儿阅读以画面为主，阅读的目的是：学

18、习如何阅读，培养兴趣，养成习惯，获得策略。早期阅读对幼儿发展的重要性：爱上阅读是一切的基础。从小培养阅读的兴趣，等于给孩子一辈子的读书人生打下良好的基础。这一点比早期阅读的任何其他功能都重要。当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给她无限的人生可能性，你便成为一个启发者。发展语言能力。语言能力是与读书量密切相关的，0-6岁属于语言能力发展的关键期，因此，优质阅读极为重要。婴幼儿接触的语言应该是十分简练优美的语言，不断欣赏用简练优美的语言表达的生动有趣的故事，等于不断地在他的语言田里浇水施肥，早晚会开出茂盛的花朵。发展想象力。对于生活经验有限的儿童来说，只靠语言理解故事的内容有一定

19、的难度。为学习能力打下良好的基础。爱听故事的孩子，其倾听能力和语言理解能力在不知不觉中会加强，这为将来听课的能力打下良好的基础。上学后，听课不耐烦，或者听不懂，会成为学习的严重障碍。9、父母应该如何鼓励孩子？鼓励孩子意味着父母相信孩子相信他们的能力和智慧，相信他们能战胜面对的一切困难。那么，应当如何鼓励孩子呢？ a发现优点。再调皮的孩子也有优点，再与人为难的孩子也愿意别人肯定他。所以，不要忽略孩子的优点或把它视为理应如此。父母应当及时而充分地表示对他的能力和的欣赏，并让他感觉到父母对他所持有的肯定和友好态度。发现孩子的优点并鼓励它，老师教育的起点。要先肯定，再教育。没有必要的肯定，教育就有可能

20、走入歧途。b不要强调责任。不要喋喋不休地唠叨他应负什么责任；不管孩子做事的结果如何，父母都应鼓励孩子尽力去做，并且给予充分的余地，让他们学习在你在想什么 的过程中得到经验和体验成功感。23岁的孩子也会产生担心和害怕。他们有时不愿意探索、做事或担心，是因为他们不知道结果将会如何，所以父母应当鼓励探索新异事物，敢于了解未知，从中得到经验，并勇于承担后果，承受失败。经过挫折得到的成功将更加牢固地铭记心中。c给予信任。了解孩子的想法和问题，同时相信孩子的能力，这样能给孩子建立起一个良好的心态环境。自我的成长使他们意识到自己，更加努力去实现自己。所以父母应当信任他们，相信他们有能力去面对现实世界，同时要

21、允许他们去尝试。这样，他们就会建立自信和乐观态度，为他们的个性成长打下良好的基础。鼓励是孩子成长过程中所必须的。鼓励是孩子成长的推动力和营养剂，是孩子发展过程中的加油站。及时而充分地鼓励，孩子的进步才能更加迅速。10、针对物质激励型 的孩子，家长应该怎么办？特征：因为曾经的成就或者好表现受到了物质激励，表现得比较积极努力，但一旦没有物质激励了，会懈怠；父母提出要求是，孩子也会提出奖励条件。分析：关于物质激励的教育学实验结论：最有效的奖励是对孩子每一个小小进步，小小的成就的及时欣赏、认同和鼓励。建议：谨慎采用物质激励；以肯定，赞赏，鼓励为主要激励手段。11、到底学习型家庭的标准是什么？首先，学习

22、型家庭成员综合素质全面提高，和睦相处，父母恩爱、邻里友好，子女孝敬长辈，待人热情，助人为乐。其次，家庭成员具有现代教育观念，家长有强烈责任感，依据孩子身心规律施教，为孩子确定恰当的发展目标。第三，增加文化投入，提高家庭文化生活质量。有至少100册以上的家庭藏书，订阅1份以上的报刊。 家庭拥有电脑，并开通上网。 辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 每月至少去文化书店两次，不断添置新书和文化学习用品。第四，父母带头学习，成为学习型家庭的主体。一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，家长也要学习。不学习的父母在孩子面前的威信不会高。（分享一位来自江西的北大社会学系女生的父亲的故事

23、）父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。父母尊重孩子的人格，善于发现孩子的闪光点，善于欣赏孩子， 掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 第五，合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一 定时间阅览报刊、上网学习。每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 第六，家庭重视社会实践活动，学习硬件配套，有一定的文化娱乐设施，利用节假日，父母带子女走向大自然，深入街头港尾，开展环保

24、和优抚助残活动。第七，形成了勤劳朴实的家风,居室整齐清洁,窗明几将，父母敬业爱岗，具有奉献精神；子女热爱劳动，主动做家务，洗碗扫地，折叠被褥，有良好的劳动卫生习惯。上述的七条，就是学习型家庭的标准，只要按着这个标准打造，就称的上是优秀的学习家庭。12、学生会早恋的原因有哪些？是什么原因让早恋增多呢，这得从孩子自身和成长环境说起，可以说三大原因导致孩子早恋增多。生理早熟 反季食品是元凶 调查显示，青少年的早熟时间比以前提前四五年，而早熟是早恋的最大诱因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多学生开始恋爱,并偷尝禁果。据专家介绍,反季的食品是促进孩子性早熟的元凶，

25、孩子平时经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等,这些食物加速孩子的性早熟。心理早熟 家庭因素影响大 孩子心理发生变化，除了生理发生改变外，很大程度受生活环境影响，特别是独生子及单亲家庭子女。独生子女和出身单亲家庭的孩子心理上相对脆弱，部分独生子与父母缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，而单亲家庭的孩子，由于缺乏父爱或母爱，更容易通过早恋获得心理安慰。不良文化 污染孩子幼小心灵 大量成人化的图书、影视节目等给孩子的思想行为带来巨大冲击，引得不少学生模仿里面的情节。现在孩子们喜欢看的动画片、小说、偶像剧等，有大量谈情说爱的情节。一些明星糜烂的私生活也给孩子带来负面影响，甚至有一些孩子希望成为“艳

26、照”主角，从而吸引异性的关注。13、如何使用好赏识教育这个方法？赏识可以激发孩子的学习兴趣小陈父亲：家里有很多名著，我就经常带他去书房，让他读书，然后把读过的书的内容介绍给我和他妈妈，每次他说完，我们都鼓励他，表扬他，让他有成就感。慢慢我就发现，他常一个人在书房听着音乐，拿本书安静地在阅读欣赏可以让孩子充满自信小杨：父母总是我在获得成绩的时候鼓励我，让我信心十足地向前走，这样，我就有很强的学习好的愿望和动力。在我遇到困难时，他们总会鼓励我。赏识可以激发孩子潜能小吴妈妈：孩子在考试时，偶尔有某科成绩没考好，在我们了解情况后，不会过多地责备她，我们和老师的看法一样：响鼓不用重锤，只是点出考不好的原

27、因，希望她今后不要犯同样的错误。在其他问题上遇到挫折，比如没有评上“三好学生”，孩子好胜心强，有些接受不了，我们首先要了解孩子的想法，然后从孩子自身分析原因，以评上“三好生”同学的表现对比自己，找出差距，这样才能以冷静平和的心态对待挫折，克服不足，用实力赢得荣誉。 可能有的家长会问：对孩子进行赏识教育，是不是以后就不能批评或惩罚孩子呢？就是多夸奖就行呢？答案当然是否定的。对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批评等方式都要有，无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。然而，这些方法又是一把双刃剑。用得

28、好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足,不断进步；用得不好,则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的教育初衷背道而驰。所以，我们这里谈的是，在赏识的态度之下，如何有效运用表扬、批评、奖励、惩罚的方法。14、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（）？问题四：沟通过程专断化 许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。 每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看

29、待，让孩子有说“不”的权利和自由。在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。问题五：沟通时机不合理 许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这

30、都是与孩子沟通的最佳时机。问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。光是前缀以“你”为开始的，就难免掉入下列贬损孩子的陷井里。15、家长如何对孩子进行时间管理训练？1.学会利用小时间。如等公交车、等人时，不妨引导他温习随身的单词卡片，做一篇口头作文等。之后一起总结短短几分钟内做了多少事。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。别将您的想法和规则强加在孩子身上，要和他一起商量制定合适的计划表，他自己制定的规则更容易执行。3.借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按您的意思做。这时，您先别动气，或者干脆帮他做完。不妨

31、让自己豁达些，和他一起到商店选个喜欢的计时器，每次做事前，让他自己选定合理的完成时间。这样会大大调动其积极性，提高做事速度。4.算算一天能做多少事。一起数数各自每天都做了多少事，相互比一比，看谁在一天中做的事又多又好。有了比较，就能激起孩子的好胜心，让他在不知不觉中招！5.注意：刚开始时孩子对时间的长短可能没概念，您可在第一次设定时，给他留出较多的空余时间，使其能提前完成，以获得成就感，增强自信心。16、如何做优秀的父母，有哪些好的建议？ （1）跟孩子说话建立良好的亲子关系需要父母积极、主动和准确地向孩子表达自己的意见和感觉，以达到亲子之间良好的沟通。因而，当孩子还是个孤立无助的小婴儿时，父母

32、就应该经常地跟他讲话。这样不仅能给孩子迟早地提供语言环境刺激和交流感情的机会，而且通过这种方式，既让父母可以学到应该如何与孩子交谈，又为孩子提供早期理解成人语言含义的可能，同时也鼓励孩子迟早学语音和词语表达，研究表明，父母主动地表达和倾听能为孩子提供外在环境的温暖和安全，使他们有机会和可能充分地向外展现，学习与人交流和探索环境刺激。（2）了解孩子的感觉和意向尽管早期婴儿还还能详细地用语词表达自己的感情和意向，但他们还是通用姿态和声音表示自己的感受和要求的。因而，父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母那样真心地关注他人，体验

33、他人的欢乐或痛苦，具有同情心。在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们常常会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教。其实这样，孩子是很少会去听众的。父母如果能做到全神贯注地倾听，孩子会很愿意说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就可以消除孩子的许多烦恼。 （3）分享孩子的感受父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受。当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在持续的中度负性影响下，不良情绪会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。所以要让孩子体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减

34、轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。 （4）与孩子一起做事具有独立活动能力的孩子十分愿意参与活动。他们在活动中不但学习操作技能，而且产生兴趣，诱导愉快的情绪。因此父母应当有意识地与孩子一起，吸引他们逐步地参加一些力所能及的家务活动。23岁大的孩子正处于自我意识萌芽阶段，这里他们大多愿意自己独自去帮和完成一些事，大人不要因为孩子年龄小，缺乏做事经验而拒绝他们参与的热情，否则恰恰因此而更新换代了教育孩子的良好机会。父母应当知道，婴儿期是动作思维发展的时期。他们通过动作活动内化经验，认识事物，掌握事物的特性和变化的规律。婴儿的智慧是在运动操作以及在成人的引导下，在与成人之间有来有往的交替更迭中发展的，而

35、且，与成人一起做事，可增进家人之间的感情联系，分享共同的成功喜悦，分担所遇到的困难，极其有等于增进孩子的社会性交往能力和共同协商解决问题的能力。17、如何使用好赏识教育这个方法？赏识可以激发孩子的学习兴趣小陈父亲：家里有很多名著，我就经常带他去书房，让他读书，然后把读过的书的内容介绍给我和他妈妈，每次他说完，我们都鼓励他，表扬他，让他有成就感。慢慢我就发现，他常一个人在书房听着音乐，拿本书安静地在阅读欣赏可以让孩子充满自信小杨：父母总是我在获得成绩的时候鼓励我，让我信心十足地向前走，这样，我就有很强的学习好的愿望和动力。在我遇到困难时，他们总会鼓励我。赏识可以激发孩子潜能小吴妈妈：孩子在考试时

36、，偶尔有某科成绩没考好，在我们了解情况后，不会过多地责备她，我们和老师的看法一样：响鼓不用重锤，只是点出考不好的原因，希望她今后不要犯同样的错误。在其他问题上遇到挫折，比如没有评上“三好学生”，孩子好胜心强，有些接受不了，我们首先要了解孩子的想法，然后从孩子自身分析原因，以评上“三好生”同学的表现对比自己，找出差距，这样才能以冷静平和的心态对待挫折，克服不足，用实力赢得荣誉。 可能有的家长会问：对孩子进行赏识教育，是不是以后就不能批评或惩罚孩子呢？就是多夸奖就行呢？答案当然是否定的。对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批

37、评等方式都要有，无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。然而，这些方法又是一把双刃剑。用得好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足,不断进步；用得不好,则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的教育初衷背道而驰。所以，我们这里谈的是，在赏识的态度之下，如何有效运用表扬、批评、奖励、惩罚的方法。18、如何使用好赏识教育这个方法？赏识可以激发孩子的学习兴趣小陈父亲：家里有很多名著，我就经常带他去书房，让他读书，然后把读过的书的内容介绍给我和他妈妈，每次他说完，我们都鼓励他，表扬他，让他有成就感。慢慢我就发现，他常一个人在书房听着音乐，拿本书安静地在阅读欣

38、赏可以让孩子充满自信小杨：父母总是我在获得成绩的时候鼓励我，让我信心十足地向前走，这样，我就有很强的学习好的愿望和动力。在我遇到困难时，他们总会鼓励我。赏识可以激发孩子潜能小吴妈妈：孩子在考试时，偶尔有某科成绩没考好，在我们了解情况后，不会过多地责备她，我们和老师的看法一样：响鼓不用重锤，只是点出考不好的原因，希望她今后不要犯同样的错误。在其他问题上遇到挫折，比如没有评上“三好学生”，孩子好胜心强，有些接受不了，我们首先要了解孩子的想法，然后从孩子自身分析原因，以评上“三好生”同学的表现对比自己，找出差距，这样才能以冷静平和的心态对待挫折，克服不足，用实力赢得荣誉。 可能有的家长会问：对孩子进

39、行赏识教育，是不是以后就不能批评或惩罚孩子呢？就是多夸奖就行呢？答案当然是否定的。对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批评等方式都要有，无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。然而，这些方法又是一把双刃剑。用得好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足,不断进步；用得不好,则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的教育初衷背道而驰。所以，我们这里谈的是，在赏识的态度之下，如何有效运用表扬、批评、奖励、惩罚的方法。19、为什么要教会孩子感恩？心理学家罗伯特埃蒙斯研究了感恩，他说“感

40、恩是一种欣赏生活中美好事物并表达感激之情的能力”。这种表达感激的能力对情感、身体和社会都有积极的影响。心理学家罗伯特埃蒙斯研究了感恩，他说“感恩是一种欣赏生活中美好事物并表达感激之情的能力”。这种表达感激的能力对情感、身体和社会都有积极的影响。1、懂得感恩的人会生活得更积极表达感激之情的人会有更多的积极情绪，如感到快乐、充满生活和幸福，会有较少的消极情绪，如嫉妒、愤怒或挫折。他们也有更少的痛苦，他们每天睡得更好，有更多的精力。此外，他们感到不那么孤独和孤立，更乐于助人，更慷慨，有更多的亲和力。2、感恩有助于建立人际关系当我们向一个人表达感激之情时，我们会意识到它对我们生活的积极影响，以及我们为

41、支持自己所付出的时间和奉献。感恩提醒我们这种关系是重要的，我们必须欣赏它，而不是忽视它。当有人做了一些事情让你的生活变得更容易，这一定意味着你是值得的，它建立了自尊。表达我们对一个人的感激之情就像一种赞美，对方也感到被重视。所以，感恩对每个人都有好处，它会产生连锁反应。3、感恩的人生活更容易幸福有些人比其他人更容易表达他们的感激之情，这是因为他们是天生的乐观主义者，还有些人事因为总能预见最坏的情况。决定一个人幸福的倾向大约有50%是由我们的基因图谱决定的。快乐和乐观的人更容易欣赏他们所拥有的，他们花更少的时间在他们不能得到的东西上面。20、如何培养诚实守信的孩子？（1）从实际出发，量力而行。（

42、2）不忘诺言，努力去做。 （3）说话算话，及时改过。 （4）诚心诚意待人接物。21、如何培养孩子养成预习的习惯？预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：1、提高听课效率。预习可以让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和难点，从而提高听课效率。2、提高笔记水平。课前做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲目地记下上课内容。这样可以节省大量时间用于听讲和思

43、考问题。3、培养学生的自学能力。预习是独立阅读和思考的过程。学生在预习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。逐步提高学生的自学能力。4、增强记忆效果。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识的理解，获得更好的记忆效果。22、如何使用好赏识教育这个方法？赏识可以激发孩子的学习兴趣小陈父亲：家里有很多名著，我就经常带他去书房，让他读书，然后把读过的书的内容介绍给我和他妈妈，每次他说完，我们都鼓励他，表扬他，让他有成就感。慢慢我就发现，他常一个人在书房听着音乐，拿本书安静地在阅读欣赏可以让孩子充满自信小杨：父母总是我在获得

44、成绩的时候鼓励我，让我信心十足地向前走，这样，我就有很强的学习好的愿望和动力。在我遇到困难时，他们总会鼓励我。赏识可以激发孩子潜能小吴妈妈：孩子在考试时，偶尔有某科成绩没考好，在我们了解情况后，不会过多地责备她，我们和老师的看法一样：响鼓不用重锤，只是点出考不好的原因，希望她今后不要犯同样的错误。在其他问题上遇到挫折，比如没有评上“三好学生”，孩子好胜心强，有些接受不了，我们首先要了解孩子的想法，然后从孩子自身分析原因，以评上“三好生”同学的表现对比自己，找出差距，这样才能以冷静平和的心态对待挫折，克服不足，用实力赢得荣誉。 可能有的家长会问：对孩子进行赏识教育，是不是以后就不能批评或惩罚孩子

45、呢？就是多夸奖就行呢？答案当然是否定的。对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批评等方式都要有，无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。然而，这些方法又是一把双刃剑。用得好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足,不断进步；用得不好,则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的教育初衷背道而驰。所以，我们这里谈的是，在赏识的态度之下，如何有效运用表扬、批评、奖励、惩罚的方法。23、家长与孩子沟通的八大技巧是哪些？一、把烦恼放在家门外在进家门的一刹那，人们的身份已经改变了，不是什么领导

46、或员工，此时的身份就是为人妻、为人母或为人夫、为人父。一个好家长，总能把烦恼放在家门以外，经常用微笑面对自己的孩子，为孩子营造一个温馨的家庭氛围。这种气氛非常有利于沟通。二、我们聊什么与学校老师、同学相处中的各种事情。父母的成长经历和工作。课外知识（文学、历史、艺术、科学、日常生活常识等）。家庭成员中的其他人 （如爷爷奶奶或其他亲朋好友）。国内外时事政治或社会热点话题 。公众人物（政治家、企业家、科学家、文体明星或“反面典型”）。三、你听明白了吗“我有兴趣听听你对这件事的想法。”“能不能详细告诉我整个事情的经过？”积极的倾听这是一种更为有用的语言反应技巧，它要求在孩子表达自己的感受时，父母应采取以下三种行为：倾听孩子的诉说；立即根据孩子所说的情况整理出发点；把孩子所说的以父母的口吻再次向孩子表达出来。四、夸奖孩子要真诚一位男生的父母讲到：“从小我们就时刻关注孩子，对于他的每一点进步，我们总是尽可能的鼓励，这样他身上的优点就会放大。反过来，对于他身上的弱点就用“减法”，逐步消除。”是的，发现孩子的每一点进步并给予及时的鼓励，是这个孩子充满自信的根源。五、你有投票权尽管孩子是未成年人，但是孩子是家庭成员，家庭内部的事情要让孩子参与，使孩子感到自己的重要性。换句号说，在家庭事务中，孩子也有投票参与和决策的权力。这种决策