《舌尖上的美食》综合实践课件ppt.ppt

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1、 舌尖上的荔湾荔湾饮食文化探究 主题生成方法指导课思维魔方活动（一）( (一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。（二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，（二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，同样的方法各留下一个信息点。（同样的方法各留下一个信息点。（ 不允许阅读了解之前不允许阅读了解之前这一座位上所留下的任何信息点这一座位上所留下的任何信息点） （三）如此类推，每份阅读材料可留下（三）如此类推，每份阅读材料可留下5-65-6个信

2、息点。个信息点。 （四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找（四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找出来，贴在出来，贴在思维活动过程展示卡思维活动过程展示卡。思维魔方活动（一）A组B组C组D组E组F组生成问题（一）阅读同学们留下来的信息点，联系（一）阅读同学们留下来的信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第一个可探究的问题，把问题写在在生成第一个可探究的问题，把问题写在在展示卡片上。展示卡片上。思维魔方活动（二）123456生成问题（二二）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的

3、研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第二个可探究的问题，生成第二个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复他人留下来的问题他人留下来的问题，把问题写在展示卡片，把问题写在展示卡片上。上。生成问题（三三）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复自己提出过的问题自己提出过的问题，把问题写在展示卡片，把问题写在展示卡片上。上。生成问题（四四）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复他人和自己提出过的问题，他人和自己提出过的问题，把问题写在展把问题写在展示卡片上。示卡片上。