小学六年级下册数学期末考试质量分析报告.doc

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1、六年级数学期末考试质量分析一、试卷分析：此次六年级数学期末考试题就总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中,知识面广,科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。二、 教学中存在的问题及成因分析：从考试结果来看,每个班的优等生思维都比较活跃，思路清晰,能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺.差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷

2、。纵观我们这次考试，看到成绩不够理想的同时,我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入分析和改进：1、学生的良好学习习惯养成不够好：如：学生不能认真审题，认真答题。体现在列式计算后不写单位名称.还有的在解应用题后不写答案等；2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低,算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式,但最后算错了.4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实.5、学生对题型不够

3、熟悉,在答题的过程中表现出的自信心不够。6、学生的发散思维训练还没有到位,课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练.7、两极分化严重.学生间的两极分化严重,学习程度参差不齐,优差悬殊,学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。三、改进措施：1。加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练.例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力

4、，提高学生解答简单实际问题的能力.3。 注重拓展提高，强化思维训练,不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。四、今后教学的努力方向:在今后的教学中,每位教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。尽量抽出时间在培优补差工作中多下点功夫,让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶,查漏补缺，及时进行辅导,经常进行家访，不断与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使各班的教学成绩有更大的提高.