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1、 小学语文质量分析报告成绩分析一年级;年级平均分:74分。最高:100 ,最低:70,优秀率:74,及格率:100 二年级:年级平均分:68。8分。最高:96,最低:42优秀率:17%,及格率:80% 三年级:年级平均分: 69。09;最高:88;最低:43;优秀率:6;及格率: 82%;四年级年级平均分:65.2;最高:83;最低:45;优秀率: o;及格率: 94%;五年级年级平均分: 72.13;最高: 94;最低: 35;优秀率:22;及格率: 78。13;六年级:年级平均分79.1;最高:93;最低:48;优秀率:38%;及格率:92数据带给我们的反思及格率:从及格率分析,我校成绩比
2、较平衡,但是优秀率仍需要大力提高。下一步教师要做好帮优补差工作的落实.优秀率:从优秀率情况分析,我们教学中还存在很多的问题,学生对知识点的掌握还没有全面化、细致化,下一步教学中要体现出来成绩的均衡发展。要提高尖子生的比率。二、各年级语文存在的问题一年级。二、试题分析本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,整体较好地体现了层次性。1、第一题:基础知识.单韵母和声母,整体认读音节。学生得分率较高。有个别学生由于失误没得到分。2、第二题:再三拼音节下面画上“”。得分率较高.有个别失误失分的。应加强学生仔细认真的能力。3、第三题:照样子写一写,并写
3、在田字格里.得分率很高.4、第四题:把音节和汉字连起来.该题考查学生的基本能力.得分率较高。5、第五题:我会拼读,还会写笔画。得分率还可以,还应加强学生的能力。6、第六看拼音,写汉字。得分率很高。7、第七题:比一比,组词。得分率还可以,有个别学生因马虎而做错。8、第八题:我会划去不合适的词。9、第九题:写出词语的反义词。10、课文回顾.连字成词.得分率极高,有个别学生的字不会写,应加强学生的写字能力。11、第十一题:把词语和句子连起来.的得分率不高。应加强学生的阅读能力。12、第十二题:让学生说说自己。得分率不高。有个别学生字不会写.应加强学生的写字能力。二年级语文: 1卷面分几乎没失分。虽然
4、,大部分学生都能做到卷面整洁,书写工整,虽然有个别学生字不够美观,但都有认真书写。二、答题情况分析第一题:读拼音,写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况.本题的答题情况较好,大部分学生的基础知识掌握的比较牢固,极少数学生出现错别字。第三题出错的较多,加减偏旁这一部分学生掌握不太好,应加强这部分练习。第六题加标点这部分学生还是不太会做,弄不清什么时候用什么标点。所以失分比较严重。第八题学生做的比较好,考察了学生的基础知识,可见都掌握的很好。第九题给句子换个说法没想到学生在这方面做得都不错,这是我没想到的。第十一题:阅读短文本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面,学生失分较多,
5、错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答,理解不到位从而造成错误。第十题: 看图写话本题分口语交际和写话.口语交际考查了学生与别人的交往能力,大部分同学能做到有礼貌地说话,并能书写正确,只有个别同学不知如何说。写话是让学生写印象最深的游戏,大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情,表述清楚,语句通顺.也有极个别学生识题差,没有扣住中心来写,还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。三年级语文: 考试已经结束,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。一、本次书面试卷的特点:本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础
6、知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际.1重积累。学文如积沙.作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第二学期,已经认识了常用汉字2000个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况, 2重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。 3重发展.试卷留给学生阅读思考的空间。 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语,给多音字注音,辨字组词,这几道题学生掌握的比较好,出错率较少 ,
7、较满意。 (2) 照样子,填上合适的词语这道题中大多数学生在写,把绿写成(绿色),白写成(白色).(3)五题选词语填空这道题中出错率较少。(4)六题按要求写句子一小题出错的较多,可能跟我们平时说话有关系,学生不知道怎么修改。把字句学生在这部分做的比较好,但是反问句改陈述句这一题中作对的很少,可能是刚接触这样的句型,学生还掌握不透彻。(5)阅读短文回答问题,考查学生的阅读能力,对于三年级的学生来说做的很不错,以后还应多加练习。(6)九在习作方面有学生一字没写,也有学生胡乱堆砌,由此可见少数学生对习作已失去兴趣,在学习的路上停步不前了。对于这类学生,要做其思想工作,使其对语文,对习作产生兴趣,并依
8、照循序渐进的原则,发现其有一点进步就予以鼓励,然后逐渐提高要求,令其学到一定的知识。四年级语文:二、卷面情况分析第一、二部分:看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音,总的来看还不错,但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢,要加强这部分学生的语文基本功。第三部分:填写成语,此题都是书本上的,但学生做的不好,如:“运筹帷幄( )、 “( )声东击西。”主要原因是学生没认真掌握书本知识,抓紧学生对书本认识的掌握.第四、五部分:选词填空,本题较简单,学生都能凭自己的理解选出正确的词语进行填空.第六部分:加上标点符号,此题学生在句子排比的情况下对分号、顿号、逗号的掌握不是太准确,如:“最深的大洋是太平洋
9、,最大的动物是蓝鲸,最大的沙漠是撒哈拉大沙漠,最高的山峰时珠穆朗玛峰。以后加强这方面的讲解与练习.第七部分:句子修改,精彩回放,本题是考查学生对书本知识的掌握情况,都是书上课文中或园地中的,大部分同学做得较好.第八部分:阅读短文,完成练习,课外阅读是考查学生的阅读能力,本次学生在这方面做的还不错,失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。第九部分:习作,这一题富有开放性,考察学生组织、语言表达的能力。总体来看,学生写得较好,但少数学生由于语言积累不够,也出现了失分现象.五年级语文: .一、考试情况本次考试情况还可以,学生的写作不是太理想。1. 读拼音,写词语。这一块学生掌握
10、的还可以。基本上都能拿到满分.2. 将下面的词语补充完整。属于基础知识,基本上都能拿到满分.3. 我的发现.只有个别学生马虎拿不到分。需要加强学生的认真程度。4. 选择合适的词语填空。因都是课本知识,都能拿到满分.5. 按要求改写句子。学生的基础还可以,大部分能拿到满分。6. 写出下列句子运用的修辞手法。只有个别学生马虎得不到分。7. 课内外积累。学生课内知识掌握的还可以,课外的欠缺。需要扩展学生的课外知识。8. 、给下面的句子加上标点符号。这部分掌握的不好,很少能拿到满分的.需要加强练习。9. 阅读理解。课本内的只是掌握的不错,课外的知识欠缺。10. 习作。选择第一个题目有的没有认真看题目,
11、导致跑题。选择第二个题目的还可以。基本上都能符合题目要求。改进措施:这次成绩还可以,通过这次考试让我知道学生那部分掌握的不是太好。可以针对性的加强学生练习。 六年级语文:一 第一部分: 拼音与识字、总的来看还不错。在本道题中出错最多的是2小题和三小题,而小题出错的原因是没有仔细读题,大多数没有注拼音.第三小题出错的原因是基础知识较差,不明白什么是音序,当然就不会做对这道题了,在以后的复习中应加强这方面的练习。第 二部分: 词语句子的第一题做的不好,出错较多的是第一题的第三小题大多数写成当然。还有就是改转述句出错的较多,看来学生对句子的转换理解的不透彻. 第三部分: 积累运用这部分做的比较好 第
12、四部分:阅读 理解部分完成的比较好 ,课外阅读是考查学生的阅读能力,本次学生在这方面做的还不错,失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力.第五部分:习作,这一题富有开放性,考察学生组织、语言表达的能力. 这次作文题目范围较大,大多数学生完成的很好.下一步整改的举措:四、改进措施:1、依据新课程标准,对学生加强直观教学,培养学生学习语文的兴趣.2、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学的扎实。扎实的语文基础是成功解决语文问题的关键,语文基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。3、注重学生良好学习习惯、学习态
13、度的培养,如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。4、教学注意面向全体学生,努力使每个学生都有不同程度的提高,采取以好带查的方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.5、适当进行试题模拟练习,树立学生考试意识,积累考试经验,培养学生珍惜时间的习惯。 二年级 :通过这次质量检测,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪.1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些.2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求,养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔
14、细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。4、抓好阅读,知道学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读,认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导.从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累,二是多提供连笔的机会,提倡与生活实践密切联系起来。三年级:教法:1、认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动.2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎 实实的搞好教学工作。3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力.4、利用好早自习,培养好小干部,组织学
15、生进行学习.5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚。学法:1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多.教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字.2、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。3、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率.4、学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外
16、多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平.5、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主.教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。6、还有加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人技能。四年级: 1要继续重视识字和积累从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学.2在平时教学中,要注重语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力
17、。3在平时教学中应加强训练,在做语文习题时,要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。4教会学习方法,提高学习能力:多教怎么学,少教怎么做。总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,严格要求,不断提高自身素质。五年级: 1、应着重加强课外练习。2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一,加强各种句式变换训练,备课时要加入巩固环节,确保训练到位。3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。4、加强古诗文学习渗透、诵读和理解.5、作文教学,要从要求入手,教给学生审题的方法,提高审题能力。六年级: 1要继续重视识字和积累从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2在平时教学中,要注重语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力.3在平时教学中应加强训练,在做语文习题时,要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。
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